教育公平任重道不远

何余华

近日，“义务教育招生：上海禁与奥数竞赛、等级考挂钩”的新闻引发社会热议，认为体现教育公平的叫好者有之，认为难以选拔人才的非议者亦有之。近年来，由加分政策引发的各类丑闻不断被披露，社会要求加大改革力度甚至取消加分的呼声越来越高，在这样的背景下出台该政策，实在是大快人心。

社会反对将招生与奥数竞赛、等级考挂钩，反映的是一种教育公平诉求。各级教育机构迫于升学率、录取率的压力，只好尽可能的发掘优质生源，教育资源分配的失衡自然导致教育公平的缺失。众所周知，教育投入是实现教育公平的基础，而长期以来我国的教育投入一直严重不足，教育的公共投入占GDP的比重远低于欧美发达国家。要想真正解决僧多粥少的局面，有赖于政府加大教育投入，尤其是加大贫困落后地区的教育投入，这才是保障教育公平的根本之计。

奥赛等各类竞赛的目的在于开发学生智商，培养学生兴趣，根据成绩进行加分在一定程度上起着选拔人才的作用，这是值得肯定的。但这些竞赛在执行过程中被严重异化，学生们急功近利地盲目扎堆，甚至成为某些人以权谋私的工具，这不仅给学生的健康成长带来负面影响，更破坏了教育的公平。香港许多学校在内地的招生政策只认“裸分”，体现的价值导向正是要坚决捍卫“分数面前人人平等”这个铁律。严禁将各类竞赛与招生挂钩、逐步减少加分项目，有助于维护教育的公平和考生的利益。

上海教委出台的该政策，值得我们每一个人为之点赞。教育公平的实现，有赖于社会思想的进步、选拔机制的完善和监督机制的健全。第一，需要积极引导社会成员养成自律、诚信的道德和责任感，加强社会监督，从源头杜绝某些特殊部门、特殊人物黑箱操作的机会；第二，加强人才选拔制度、收费制度和评估考核制度的创新，以制度创新促进教育公平；第三，完善教育立法，以法律来保障教育公平的实现。此外，西方国家的现代教育制度历经数百年的摸索，积累了大量成功的经验，它山之石可以攻玉，结合我国国情有选择地借鉴吸收，无疑有助于改进我们的工作，推动教育公平的早日实现。

责任编辑/李 诗