网页设计与制作课程中项目教学法的实践运用探析

网页设计与制作课程中项目教学法的实践运用探析

金 灿 湖南文理学院

作为一门校选修课程，网页设计与制作课程教学旨在培养学生的实践操作、审美、创新能力，以更好地适应现代社会对人才的要求。当前，网页设计与制作课程教学中仍存在很多问题，究其原因，主要是由于教学方法的落后，因此，本文以项目教学法为例，重点就其在网页设计与制作课程中的实践运用进行了探讨，以供参考。

网页设计与制作；项目教学法；运用

随着网页制作技术的逐步发展，要求教师必须将网页制作新技术成功引入课堂中，并实现课程自主性、实践性、发展性、创造性的有机融合，培养一批高素质、高技能的创新型人才，本文结合项目教学法，对网页设计与制作课程教学进行了改革。

1.项目教学法概述

所谓的项目教学法，指的是以建构主义理论为指导，在教师的引导下，学生通过自主探索主动获取知识、培养能力的一种教学方法。该方法需要以一个完整的项目作为教学对象，将各类知识点全面融入项目中，教师根据项目设计、组织、安排教学活动，将项目交给学生来完成，学生根据教师的要求，在他的引导之下，采用个人、小组方式，完成各项任务模块，最终将一个个任务成功组建成为一个完整的项目。

在教学活动之中，教师不再作为知识的单项输入者，而是学生主动学习过程引领者、指导者，学生也不再是被动的知识接受者，而是信息的加工者，知识的自主建构者。学生在项目完成中实现了理论、实践的有机结合，极大地提升了自己的理论、实践能力，同时，在教师的引导下，提高了分析、解决问题能力，也增强了自己的团队合作意识。

2.项目教学法的实践运用

根据项目教学法的客观要求，在网页设计与制作课程教学过程中，应将该方法全面贯穿在教学的全过程，具体而言，主要涉及到如下三大环节。

2.1 教学设计环节

根据项目教学法的要求，结合学校实际情况，将企业、日常生活中的实际问题作为相应的项目，通过教师引导，学生以小组形式共同探索项目解决途径，通过提出问题、分析问题、假设、验证过程，进行自主学习。

具体而言，在项目开展前，教师应引导学生准备所需基础知识，这也是保障项目教学法顺利开展的基础，该环节由教师主导，对学生难以理解的内容、具体操作技能进行讲解，一方面注重调动其积极性，另一方面帮助其对有关概念、技巧进行理解。教师应从整体知识系统视角出发，对基础知识进行统一设计，注重满足不同学生的认知需求。然后是项目设计过程，该过程应结合具体教学内容进行设计，应把握好如下原则：（1）便于激发学生的积极性，必要时可以引导大家参与设计过程；（2）明确各项目的任务说明，指明其学习目标，使缺乏经验的学生也不会无所适从；（3）注重理论知识与实践内容的融合；（4）留出足够的时间，确保教学过程的顺利实施；（5）给学生足够自由，他们遇到问题时，应鼓励其自由探索和解决，教师给出足够的帮助、引导；（6）呈现作品，教师给出评分标准，引导大家对作品加以评价；（7）设计项目应满足日后岗位能力的要求。

2.2 项目教学法的具体实施

鉴于网页设计与制作这门课程的具体情况，项目教学法应引导学生掌握各种零散的知识点，同时，能够综合、全面地应用多种软件，提高其综合能力。以个人主页制作为例，将其作为教学项目。将教学时间氛围4个课时，一共180min。在设计过程中，明确目标：学生能够独立创建个人主页，并对站点进行创建，完成网页的保存、表格的插入、文本的编辑、图像的插入、链接等。

具体教学过程中，教师应先创建良好的教学情境。在个人主页制作之前，首先给大家欣赏几个优秀的作品，使大家对个人主页的风格、功能、布局、搭配等进行初步了解，调动其积极性。其次，教师引导大家对项目展开分析，结合所创设情境，使大家明确具体项目及其任务，给出学生思考时间，如何运用所学内容自主进行网页设计。再次，对基础知识进行学习，对网页概念、保存、创建、表格插入、文本编辑、图像插入、超链接编辑等内容进行讲授。此外，引导大家进行探索，可分组进行，教师提供必要的资源和素材，以供大家使用，包括和教学内容相关的教案、课件、网页作品、图片素材、网络资源等。然后，学生通过自主思考、收集素材、运用所学制度个人主页，要求其布局、色彩搭配方面应有自己的创意。在具体实施时，学生势必会遭遇很多问题，此时可以通过讨论、交流解决，若还是无法解决，教师需要就这些问题进行讲解，这样才能保证学生始终保持着对学习的积极性，继而顺利完成后续设计。最后是作品的评价。在项目教学结束时，教师应请两位以上的学生上台，对自己的作品进行演示，说明制作时所遇到的问题，及如何加以解决的。这样有助于明确学生的知识掌握情况，便于后续教学的开展。

2.3 教学评价

在项目教学法结束后，需要对教学效果进行评价，这不仅是对前一阶段教学成果的总结，也是对后续教学的借鉴。可以通过评价量表，对学生制作作品加以评价，主要涉及到学生参与学习的积极性、主动性，及时发现和解决问题的能力等进行评价，此外，还应通过调查问卷、学生访谈等方式，对学生整体情况进行动态考察。

3. 结语

一言以概之，为了进一步深化教学改革，提高学生的专业素质，更好地适应社会发展需求，要求教育工作者必须加快探索和创新教学方法。在本文研究中，主要探索了项目教学法在《网页设计与制作》课程教学中的实践应用，并对项目教学法设计、教学展开、评价等全过程进行了探讨，基本实现了教学目标的要求，极大地提高了学生的学习积极性与教学实效性。

[1]丁蕙.浅析项目教学法在《网页设计与制作实训》中的应用[J].廊坊师范学院学报,2011,31(10) : 214 - 216.

[2]张海燕.在VB程序设计教学中实施项目教学法的实践与研究[D].北京:首都师范大学,2010.

翻转课堂教学设计改革-以《网页设计与制作》校选课为例，湖南文理学院教研教改项目，编号：JGYB1635。

金灿（1984-），男，汉族，湖北通城人，研究方向：计算机网络，图像处理。