以茶润德<br/>——高校心理健康教育活动新途径

以茶润德
——高校心理健康教育活动新途径

2016-03-31连伟利重庆青年职业技术学院重庆市团校重庆市400700

福建茶叶 2016年6期

连伟利（1.重庆青年职业技术学院；2.重庆市团校，重庆市 400700）

以茶润德
——高校心理健康教育活动新途径

连伟利1，2
（1.重庆青年职业技术学院；2.重庆市团校，重庆市 400700）

摘要：中国的茶文化具有数千年的历史，等待各大高校进一步挖掘。本文主要从探寻茶文化在高校心理健康教育的意义中着手，进一步探讨了茶文化在高校心理健康教育中的具体应用途径，进一步说明，在高校心理健康教学中融入茶文化，可以有效推动高校课程改革，增加教育的内涵，促进学生健康成长，全面发展，实现文化的推广与传播。

关键词：茶文化；高校；心理健康教育；途径

课题：本研究系重庆市2015年高等教育科研研究项目（CQGJ15426C）系列成果之一。

中国的茶文化博大精深，包括茶道，茶艺，茶精神等等，其每一部分都是一个巨大文化宝藏。从中国的茶文化中不难发现中国悠久的历史和传统文化的影响力。中国人遵循着中华民族传统美德，数千年来，以拥有高尚的品质和情操为目标，尤其在学生教育的过程中，对于学生的品质和心理健康的教育也十分看重。将茶文化与学生心理健康教育相结合，是根据茶文化的历史性质、文化性质和民族性质所决定的，通过茶文化的深刻内涵可以带动高校心理健康教育走向更好的阶段，并且，为茶文化在高校中的推广奠定坚实的基础。

1　茶文化在高校心理健康教育中的意义

高校学生的心理健康教育中融入茶文化，是一种教育的新理念，也是教育与文化有效衔接的体现。教育的宗旨就是要将学生培养成德、智、体全面发展的人才，“德”占据首位，由此可见，只有“德”育到位，才能谈接下来的教育。关于德，在茶文化中体现的十分明显。茶文化结合了中国儒家思想等经典的传统文化和理念，能够陶冶情操，修身养性。茶文化对于高校心理健康教育而言，既可以丰富其教学内容，又可以使教学得到应有的完善，达到理想的教学效果。

1.1提升学生文化素养

茶文化就像是一桌丰富的晚宴，包含各种精致而美味的菜肴，这些菜肴可以使人回味无穷，而这正是茶文化的特色。茶文化涉猎多种学科，在提升学生文化素养方面，有很大的功效。诸如古代的儒家思想、哲学、文学都与茶文化有关，这些学科是文化素养的必备品，也可以为心理健康教育提供重要的理论和可参考部分。高校可以通过举办各种各样的活动推广茶文化，结合心理健康教育提升学生的审美意识艺术鉴赏能力，对于茶艺、茶道、茶精神等有进一步的领悟。

茶文化具有数千年的历史，与其有关的许多文化都具有很高的参考价值和教育价值。在高校心理健康教育中融入茶文化，可以使茶文化中更多的文化知识被学生所了解，从而使学生具有继承传统文化的使命感。同时，茶文化涉及到的风俗、民俗、习惯等，会以其丰富的内涵和饱满的内容吸引学生，催促学生以更积极的态度去面对所学内容，促使学生健康成长，具备乐观而强大的心理。

1.2培养学生具备优秀“茶人”精神

中国作为茶叶的故乡，其从种植、生产、加工到销售，都倾注了茶人大量的心血。古有辛勤的采茶人哼唱着茶歌表达着热爱劳动、热爱生活的心情，今有为茶而奉献终生的工作者，这些人都是“茶人”的代表，也具备着茶人精神。茶人精神是一种无私奉献精神，其精神是从茶树的生长环境中引申而来，不管面临多么恶劣的环境，茶树也可以茁壮成长，为人类提供纯天然、无污染的茶叶，为人类造福。这种精神与当代茶人精神一样，具备锲而不舍、默默坚持的特点。除此之外淡泊明志，也是茶文化的重要体现。古有孔明茅舍挂茶联，志存高远却也淡泊明志。苏轼《叶嘉传》也赞扬了茶的淡泊名利、回归自然等优秀品质。因此，这种茶人精神需要当代高校学生继承和发扬，从而拥有优秀的品质，成为可造之材。高校心理健康教育需要渗透茶人精神，使学生受到感染和熏陶，从而具备艰苦奋斗、无私奉献、锲而不舍的精神，在追求方面亦做到更上一层楼，做到志存高远。

1.3帮助学生实现自我完善

中国的茶文化博大精深，尤其是茶道，更是海纳百川，蕴含着深刻的哲学与做人的道理。关于茶道，并没有统一的说法，各国人有各国的茶道说，在我国，茶道也因学者的说法而有所差异。不过，在陆羽的《茶经》中我们可以发现，他所认为的最适合饮茶之人，应是“精行俭德”。通俗来讲，就是应内外和谐统一，方可体会到饮茶的真谛。茶道，其实就是一种通过品茶而领悟的道理，并将这种道理付诸行动，达到真正的境界提升。茶道启发人们学会做人，通过自我感受和体验不断使自身完善，因此，应用于高校心理教育之中十分合适。学生需要通过茶道精神完善自我，真正认识自己，才会实现健康成长，从而成为祖国需要的栋梁。

2　茶文化在高校心理健康教育中的具体应用

在高校心理健康教育中融入茶文化，尚需要进一步探索。因为茶文化内涵十分广博，不可能通过几节课就完全展示给学生，因此，在高校中开展茶文化教育，其本质带有一定的限制，这就需要通过相关对策实现高校茶文化的传播。

2.1明确教育目标

任何教育都要明确教育目标方可进一步开展，在高校心理健康教育开展的过程中，需要渗透茶文化，因此就需要明确教育目标，方可进行合理规划、有序开展。在高校心理健康教育中应用茶文化，需要遵从以下几点。第一，对于中国的茶文化而言，只有体现出其丰富的文化内涵，有效提升学生的学习兴趣，才能进一步讨论其在教育中发挥的作用。第二，明确茶文化在课程中可以发挥的作用，可以捕捉到茶文化真正的内涵。第三，在高校心理健康教育中，应对茶文化予以系统、全面的渗透，拒绝一知半解的教育方式，使学生可以真正了解茶文化。第四，高校心理健康教育和茶文化的结合需要不断创新，而不是生搬硬套其内容，机械灌输。创新是发展的土壤，这一创新离不开课程的内容和茶文化内涵的挖掘。

在教育中，要力求内容具体，充实，明确茶文化在高校心理健康教育中的具体应用需要达到的目标。一是使学生具备继承传统文化的使命感，在教学中真正渗透茶文化的理念，使茶文化真正在高校中得到传播和发扬。二是要求学生具备将课程和文化进行整合的能力，结合心理教育，将茶文化的精髓贯穿其中，使学生在受教育的过程中真正了解茶文化，也实现自身综合素质的提升。

2.2创新教育方式

高校传统的心理教育模式多为学生被动听课，教师主动灌输，一节课索然无味，也未受到有效的教学效果。在高校心理教育中融入茶文化，必须进行教学方式的创新，否则，茶文化的融入就会变得毫无意义、画蛇添足。根据茶文化的内涵，其涉及到的内容众多，而且不容易完全呈现在课堂之中，所以单纯的讲课并不能使茶文化得到有效的渗透，并起到相应的作用，教师应从教学方式的更新中入手，通过多元化的教学方式和丰富多彩的教学活动，使学生感受到茶文化的魅力所在。

比如，教师要有计划地开展茶艺课程，使学生参与其中。茶艺课程包括茶叶知识的学习、沏茶的技巧和礼仪等等，再通过撰写心得报告的方式使学生真正领悟到茶艺的精髓。总之，教学活动应围绕茶文化开展，给学生多出更多学习和感悟文化的机会，为学生创造学习茶文化的氛围。同时，教师还可以充分利用多媒体技术，将茶文化制作成精美的课件，做到图文并茂，充分调动学生的视觉、听觉细胞，使学生可以更好得学习茶文化。

总之，创新教学方式，是强化高校茶文化传播与推广的有效方式，也为学生可以真正领悟茶文化提供重要的载体。

2.3挖掘茶文化精髓

中国茶文化已有几千年的历史，其中囊括了各种民族文化特征和内涵，因此，面面俱到的讲解很难，需要从中挖掘出文化的精髓，以供高校教师与学生汲取。首先，茶文化基于其多元化和丰富性的特点，从中抽出精华部分并不困难，这对于提升高校学生文化素养而言，具有很大的推动作用。其次，针对茶文化中的精华部分深入挖掘和传承，是当代高校教育义不容辞的责任，也是学生应该具备的使命和义务。

在挖掘茶文化精髓的同时，还应该结合心理健康课程内容，明确教学目标，联系时代背景，确保教学内容与时俱进，并且可以真正为培养学生成才发挥作用。茶文化具有其深厚的内涵，但也需要与现代思想和文化融合，真正做到取其精华，弃之糟粕，通过文化与文化的交融，实现学生素质的提升。