小创客是怎样炼成的

李瑚

今年15岁的菅长林是辽宁省大连市第十九中学的一名初三学生，他比同龄人高一点、壮一点，如同他的体重，菅长林在学校的科技创新领域也是一个重量级人物。他是同学们公认的“小老师”，也是老师眼中的“小创客”。

小创客爱钻研

站在人群中的菅长林并不起眼，只有接触过的人才能发现他身上独有的创客气质：勤思考、爱钻研、善创新。

“他非常聪明，更难得的是能持之以恒，潜心钻研。”相处了近三年，科技指导老师宋国松对他赞不绝口。

在小学阶段，伙伴们都喜欢模型车、漫画书，菅长林却迷上了对于小朋友来说比较枯燥的电路板。妈妈以为他对电路板不过是三分钟热度，没想到他却认真查起了资料，还经常一个人拿着工具箱小试身手。

小玩具被他拆了个遍，他终于明白了电路板如何工作，遇上闹钟、收音机、电视机“罢工”，他还一展身手，找出问题所在，让它们重回“岗位”。

听闻了这些事迹，亲戚特意将一台淘汰的旧电脑送给他。经过一段时间的钻研维修，菅长林让电脑又能正常使用了。此后，谁家的电脑出了问题都向他求助。

上初中后，菅长林加入了学校的科技活动社团。由于刚入社团，需要掌握的知识都比较简单，如制作汽车、飞机等模型。面对这些低难度的任务，他很快就失去了兴趣。

宋老师察觉到这种苗头后，便抛出了一个难题：研究单片机。单片机的基础理论知识包括模拟电路、数字电路和C语言编程。这些在大学才会接触到的知识，很少有中学生能掌握，连宋老师自己也只是购买了相关的器材、书籍，并无过深的研究。“我既想‘为难’他，也是将启动该探究活动的希望寄予了他。”

拿到相关资料后，菅长林便把这件事放在了心上。那段时间，他把书翻了好几遍，从网上下载视频资料学习，认真试验、做笔记，遇到不懂的地方就向老师请教，或自己查资料、上论坛提问……两个月后，他设计出了第一个程序。当他把作品交给老师检验时，宋老师赞不绝口：“这孩子真厉害！”

进步一点点

凭着这股钻研劲，三个月内，菅长林利用编程知识设计制作了《小区车辆身份识别及控制系统》，并在2014年相继获得大连市青少年科技创新大赛、辽宁省青少年科技创新大赛一等奖。

谈及发明创新的过程，菅长林坦言：“一项作品从构思到制作，从完善到获奖，需要不断折腾。”在他看来，每一次的折腾都会有所进步。

2014年第一次参加大连市青少年科技创新大赛时，菅长林最初的想法是制作一个柜式充电装置，兼顾储物和充电功能，适用于公共场所。然而，经过查询，他发现市场上已有类似产品，“这个创新点不够好，不能输在起跑线上。”菅长林立马否定了之前的构思。

什么样的创意既独特又实用？一天，他路过小区大门时，看着进出的车辆，心中顿生灵感：汽车给人们带来了便利，同时也成为坏人的帮手，有人开车到处行窃，有人则伪装成搬家公司实施盗窃，而现有的道闸系统一般用于限制车辆通行，或是计时缴费，并没有考虑安全问题。若能增加一道智能把关程序，小区居民的安全就有了保障。

这个想法得到了队友的一致赞同，经过近两个月的研究，他们从身份证的唯一性得到启发，制作出《小区车辆身份识别及控制系统》。采用该系统后，当汽车进入小区，司机必须用身份证在读卡机上刷卡，信息识别控制电路识别身份证的16进制码后开启闸机，抬起横杆放行。

万一身份证并非司机本人的怎么办？如果有人存心作案，很可能会冒用他人的身份证。于是，菅长林和队友又在系统中增加了两个摄像头，在放行前，先对司机面部和车辆牌照进行拍摄，达到震慑和查证作用。

在宋国松看来，程序设计才是这个作品最大的亮点和难点，而编程这项最艰巨的任务正是由菅长林一人承担。

其他机器人是用模块编程，而菅长林使用的是C语言编程，作品涉及的零件多，编写量大，每个步骤的编写都要经过数十次的修改和反复试验。

对菅长林来说，任何一个字母的误写或是设计思路稍有偏差，都会影响作品的性能。只有沉下心来，不断测试才能找出问题，让程序达到完美状态。

“小老师”乐助人

刚加入学校科技活动社团时，菅长林就担任了竞赛部副部长，社员们的《室外垃圾箱烟蒂轮转回收装置》、《方便个性化洗衣的遥控洗衣机》、《供卧床病人用自理型家居系统》等作品的编程都经过了他的指导。

几乎每天都有同学找他帮忙，“行，没问题”成了他的口头禅。第二年竞选社团主席时，菅长林毫无悬念地竞选成功。

出于对他的信任，在参加第十一届全国宋庆龄少年儿童发明奖时，宋国松并没有陪同，而是让一位带队老师负责学生的安全、食宿等，技术指导则由菅长林担任。不负所托，最终他的参赛作品《ATM机用全方位防盗报警系统》获得了金奖，队友的作品也获得了铜奖。

面对成功和荣誉，菅长林并不因此而自满，对未来也有了初步规划：“我的编程技术比较‘渣’，还得不断学习，我希望自己以后能成为一名高级编程师。”