对外经贸人才逻辑思维能力培养的需求研究

杨策

（吉林建筑大学城建学院，吉林　长春　130114）

对外经贸人才逻辑思维能力培养的需求研究

杨策

（吉林建筑大学城建学院，吉林长春130114）

随着全球经济的发展，国际贸易理论和贸易方式都在发生改变.新形势下，对对外经贸人才基本素质的要求也越来越高.本文全面阐述了对外经贸人才素质的内涵，通过分析知识基础与逻辑思维的关系，提出知识的融合需要逻辑思维基础，得出逻辑思维能力在对外经贸人才素质培养必不可少的结论.

逻辑思维；对外经贸人才；需求

对外经贸人才素质的提高是全方位的，应注重在品德、知识、能力等各方面的综合培养，而各方面素质的提高都离不开逻辑思维能力的培养.

1　对外经贸人才的需求现状

随着全球经济的发展，国际贸易理论和贸易方式都在发生着变化，人们环保意识的加强、跨国公司的崛起、国际贸易标准化的发展需求、以及电子商务的发展，都推动着国际贸易形式的进一步发展.随着国际贸易理论的发展和贸易实务的变革，也涌现了很多新的业务岗位，对外贸岗位的要求也越来越细致.

据海关统计，2015年1-6月，全国进出口11.53万亿.其中粤、沪、浙、苏四地进出口水平在万亿以上.随着上海自贸区试点成功，并扩大至粤津闽，以及中澳自贸区，中韩自贸区签署成功，市场对外贸人才的需求量不断扩大.国际经济与贸易专业以其较宽的就业面，目前全国有591所学校开设国际经济与贸易专业，每年约有8—9万毕业生.但外贸企业招不到上手快的应届毕业生，外贸专业应届毕业生往往转而求职非本专业职位的现象普遍存在.因此培养高素质的符合市场需求和企业需要的复合型外贸人才成为各大高校专业建设过程中急需解决的问题之一.

2　对外经贸人才的基本素质要求

人的素质的字面解释是人的生理元素和思维元素的质量，通俗定义即指在人的先天基础之上，经过后天影响，而形成的相对稳定的品德、知识和能力的总称.对人的素质的高低的评判是受社会生产力发展水平和科技进步水平影响的，例如，在封建社会，具有较强生存能力的人群就可以成为当时的高素质人群.另一方面，同一社会条件下，不同阶层的人的素质要求也应该是不同的，例如，对于领导者，对其素质高低的评判更偏重其组织、决策、管理的能力，而对于一般的营销人员，其素质的高低的评判则偏重其表达能力和沟通能力.在经济全球化不断发展的当今社会，对外经贸人才素质的基本要求主要包括以下一个方面：

2.1思想品德素质要求

思想品德包含思想品质、政治品质和道德品质.思想品质是关键，思想是人对事物感性和理性的认识，其蕴含一定的思维过程，也称为“观念”，思想制约心理，支配行为，它的品质决定着其他品质的高低.政治品质是指人们在社会生活中处理各种政治关系的行为习惯或习性.道德品质指一定社会的道德原则和规范在个人观念和行为中的体现.

对外经贸人员直接参与国际贸易活动，其行为不仅是个人的代表，更直接影响着外界对国家形象的印象，因此，对外经贸人员必须具有较高的思想品德素质，具体包括：

2.1.1坚定的爱国主义精神.对外经贸人员是代表国家参加国际贸易活动的，具有一定的涉外性，只有具备坚定的爱国主义情怀，才能保证国家和民族的利益至上，不因个人小利损害国家利益.

2.1.2崇高的道德品质.崇高的道德品质在工作中的体现即为爱岗敬业的工作态度和吃苦耐劳的工作精神，对于对外经贸工作者，应该对企业，对朋友，对合作者忠诚、守信，吃苦耐劳，乐于奉献，尤其不应因私欲不安心工作，甚至给企业和国家带来损失.

2.2知识要求

随着经济全球化的不断发展，国际贸易理论和贸易方式不断更新，高素质的对外经贸人才必须具有扎实的专业知识基础和基本技能，才能不断创新思路和方法，应对国际贸易新形势，这就要求对外经贸人才具备如下知识：

2.2.1扎实的基础知识.对外经贸工作具有非常高的综合性，高素质的经贸人才必须具备外语、计算机及数学方面的基本知识.外语作为国际间交流和沟通的手段，是外贸工作者必须具备的基础要求；电子商务的高度发达使贸易方式发生了根本的变化，加之信息化的高度发展对经贸工作者的计算机应用水平提出了新的要求；国际贸易作为经济学的一个重要分支，对数学知识的要求很高，以辅助其对经济知识的学习和理解.

2.2.2精湛的专业知识.对外经贸活动是两国甚至是多国之间商品、资金、技术、人员以及服务等方面的交换，对外经贸工作者需要具有精湛的专业理论知识，并且能将理论很好的应用于实践.对外经贸活动受到国家之间政治、经济、法律、风俗等多方面影响，要求对外经贸工作者具有广博的专业知识基础：经济学、法律、管理学，以及各门学科在实践中的融合，都是考量对外经贸人才质量的标准.

2.3能力要求

对外经贸工作人员素质的高低，不只要看知识，还要看能力，而专业能力素质是无法从书本中直接得到的，需要通过大量的实践活动才能归纳和总结出来.

2.3.1分析能力.国际贸易需要敏锐的判断力，需要在复杂多变的国内外经济形势下及时做出正确的经济决策，这就要求对外经贸工作者在平时的工作中善于观察，勤于思索，随时关注工作相关的资讯和信息，并能够在众多信息中分析利弊，制定对策.

2.3.2沟通能力.对外经贸工作环节多，涉及面广，良好的沟通能力是保证业务顺利进行的基本保障.对外经贸工作者需要借助较好的语言表达、所具备的各方面知识，进行有效的沟通，善于通过自己的解释和双方的沟通解决问题.

2.3.3业务能力.对外经贸工作是一项系列化的工作，整个环节涉及谈判、签约、履约、结算等多方面业务.对外经贸工作者要对各环节业务熟悉，能够操作各项业务，并能够处理实践活动中出现的各种问题.

2.3.4团队协作能力.一个人是无法完成贸易活动的，对外经贸工作者必须具有集体主义精神，具备团队协作能力，结合众人的智慧和力量，能够求大同存小异，才能做好贸易工作.

2.3.5学习能力.在当今互联网时代，各类知识不断推陈出新，国际贸易理论和贸易方式也将随之发生改变，只有具备一定的学习能力，才能不断掌握新的贸易理论和方式，进行贸易活动，做到以不变应万变.

2.3.6创新能力.创新能力是对外贸工作者能力提出的新的要求，国际经济形式的不断变化、贸易理论和贸易方式的日新月异，使得商机无处不在，外贸工作者需要不光能够捕捉商机，还要能够创造商机，才能在经济大潮中，不被淘汰.

3　对外经贸人才逻辑思维的重要性

逻辑思维，是人们在认识事物的过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程.它是作为对认识者的思维及其结构以及起作用的规律的分析而产生和发展起来的.只有经过逻辑思维，人们对事物的认识才能达到对具体对象本质规定的把握，进而认识客观世界.

逻辑思维是一种确定的，而不是模棱两可的；前后一贯的，而不是自相矛盾的；有条理、有根据的思维；在逻辑思维中，要用到概念、判断、推理等思维形式和比较、分析、综合、抽象、概括等思维方法，而掌握和运用这些思维形式和方法的程度，也就是逻辑思维的能力.

对外经贸人才需要具备高尚的思想品德、广博扎实的知识基础和综合系统的能力结构，其中知识基础和能力结构对其工作效果是有直接影响的，而这两方面重要的基本素质与逻辑思维能力都是息息相关的.

3.1扎实的知识基础与逻辑思维的关系

对外经贸人才所必须的外语、计算机、数学等基础知识和各门类的专业知识中都蕴含着逻辑思维，并且要想学好各门知识，也要运用逻辑思维.

3.1.1各门相关知识与逻辑思维的关系.对外经贸人才学习的外语主要是商务外语，而商务英语实质是一门跨学科知识，结合了外语和商科专业知识，要想学好跨学科知识，必须具备较强的逻辑思维能力，尤其是写作和翻译，更加需要逻辑思维以链条形式向前推进，即运用准确的概念，明了的判断，恰当的推理，通过层层递进的演证，得出标准化结论.语序调整、过渡衔接、各段落的连贯性，无不体现着逻辑性.

计算机科学本身就是一门以逻辑学为重要基础的学科，国际贸易经常需要进行大数据处理，这就需要运用计算机软件，而针对具体问题设计的软件，就是分析问题、建立模型、逻辑表达、编程调试的逻辑性较强的一系列过程，计算机使用者也需要具备逻辑思维能力.

数学是逻辑性很强的一门学科，其中的运算能力、判断能力、定量思维能力、提炼模型能力、对解的分析能力、空间想象能力和推理能力都是逻辑思维能力的具体体现，数学中蕴含着逻辑思维，同时又是逻辑思维能力培养的重要途径.

经济学、法律、管理学等专业知识都是严谨的环环相扣的，逻辑性较强的学科,不论是政治经济学还是西方经济学，都是建立在众多的抽象与实际生活不同的基本概念基础上，进行构建的学科体系，并且经济学不能离开逻辑性更强的数学作为工具.法律方面，逻辑思维在立法、法律事实认定、法律推理、法律论辩和法律论证等方面作用都是非常显著的.管理就是决策，管理学知识的储备就是为运用其理论去分析和解决管理问题的，管理学知识蕴含着辩证性、相对性和实用性，正是逻辑思维的观察、比较、分析、综合、判断等细节的表现.

3.1.2知识的融合需要逻辑思维基础.要成为对外经贸人才，仅仅将掌握的各门知识进行罗列是远远不够的，需要将知识进行有效的融合，实践于日常工作当中，而这种将孤立知识交融，组成合理知识结构的能力就需要运用逻辑思维来完成.

3.2综合系统的能力与逻辑思维的关系

能力是扎实全面的知识在实践中的体现，是知识结构的外延，是一种综合表现.对外经贸人才所需要具备的能力中，分析、沟通、业务、学习和创新能力都与逻辑思维能力息息相关.分析就是需要通过逻辑思维来完成.沟通需要借助语言，正确、通顺的语言表达需要沟通者具有较强的逻辑思维和应变能力.业务能力的熟练以及合理的变通都需要良好的逻辑思维能力为基础.在新形势下的学习，多以自学为主，有效的自学必须以较强的逻辑思维能力为前提.创新是需要运用逻辑思维方法对创新思维过程进行论证的，逻辑思维是创新的起点，创新是逻辑思维超越性的具体运用.

〔1〕黄作英.浅谈对外经贸人才素质的培养［J］.国际经贸研究，1994（4）：56-58.

〔2〕关兵.国际经贸专业人才培养的知识和能力结构研究［J］.对外经贸，2012（5）：126-127.

〔3〕吴汉嵩.国际贸易专业应用人才的素质、能力及知识结构研究［J］.职业教育研究，2006（5）：146-147．

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1673-260X（2016）09-0270-02随着经济全球化的不断发展，对外经贸人才的社会需求量日益增加，对人才质量的要求也越来越高，仅仅具备对外经贸人才的基本素质，已经远远不能满足社会竞争的需要，以往的简单业务型必须向综合型、能力型和应用型转变.

2016-05-09