浅析任务驱动法在高校计算机公共课中的运用

陆思辰

（吉林师范大学博达学院，吉林四平136000）

浅析任务驱动法在高校计算机公共课中的运用

陆思辰

（吉林师范大学博达学院，吉林四平136000）

作为高校公共课之一的《计算机应用基础》是一门应用性很强的课程，以往教学模式往往是填鸭式的方式，学生在学习计算机课程理论的时候，并不能很好的将所学的知识加以应用，所以这和这门课程的教学目的存在着相悖的地方.为改变这种教学现状，通过对“任务驱动教学法”的分析，以帮助其在高校计算机基础课程教学中的应用，为提高学生学习的积极性和增强对计算机知识的应用能力做出有益的贡献.

任务驱动教学法；计算机公共基础课；应用；优势

高校计算机公共基础课是一门实用性和操作性都很强的课程，也是高校学生学习计算机应用知识的入门课程，这种课程本身所具备的特性就为我们在计算机公共课堂上将其运用提供了基础.随着教育的发展和教学方法改革的进行，旧的教学模式和方法逐渐被我们抛弃，新的适合形势发展需要的教学方法开始进入我们的课堂实践中来，而“任务驱动教学法”就是在这种形势下应运而生的.

1　任务驱动教学方法的涵义

以任务为中心，课程内容和方式的设置都要围绕任务进行，在课堂中教师以任务为优先，将计算机的知识点在解决任务的过程中再现，课后同学们还要根据老师布置的任务，完成对课堂上知识点的应用练习，这就是任务驱动教学方法的特点和内涵所在.教师利用这种方法在教授理论的同时，也培养了学生的思维和解决问题的能力，并增强了学生解决问题的独立性和学习的积极性.在学生独立完成任务的过程中对于学生探究能力和创新能力的提高也有重要的帮助.

2　任务驱动教学方法在高校计算机公共基础课堂中应用的可能性与必要性

2.1使用任务驱动教学方法的可能性

我国计算机基础公共课程的教学现状，为任务驱动教学方法的使用提供了可能性.因为每个学生对于计算机基础知识的掌握程度不同，传统的教学方法很难根据每个学生的不同情况满足他们.这就导致在学习过程中，学生发展状况不一样，加大他们之间的差距.任务驱动教学方法的使用就是在具体任务的设计中，在教师的指导下，由学生自主探索解决问题的方法，在这个过程中同学们之间可以通过互助协作的学习，实现学生之间的优势互补和探讨.在循序渐进完成任务的过程中，加强对知识理论的掌握和分析问题、解决问题的实际能力.

2.2使用任务驱动教学方法的必要性

使用任务驱动教学法的必要性是由计算机基础课程这门学科的特点决定的.计算机应用基础课程是一门应用性很强的科目，它是为以后解决工作和生活中的实际问题打好坚实基础的学科.因此对于学科本身的特性和教育目的就要求学生在学习过程中既要掌握好计算机基础应用的理论知识，又要将理论应用于实践，增强对计算机知识的应用.所以在计算机基础公共课中使用任务驱动教学方法显得充分而且必要.任务驱动教学方法很好的将计算机基础应用课程的目的和自身热点结合在一起，实现了以任务为线索，以教师为主动，以学生为主体的教育理念.在任务解决的过程中，学生深化了对理论知识的理解，同时自主探究学习的能力大幅提高了.

3　任务驱动教学法在实践中的应用分析

3.1重视任务解决，结合理论讲解

在计算机基础应用的以往教学中，教师多是在课堂上讲解理论知识，将知识点分的很细，有的时候抱着让学生多学知识的想法，一个知识点都要讲解好几个方法.虽然教师的目的是好的，但是在无形中这种方法也增加了学生的负担，降低了课堂学习的效率.学生对于学习的重点也不知所措，更谈不上对于应用操作的掌握了.例如在讲到WORD、EXCEL、PPT等软件时，老师总是将其一一细讲.其实这三个软件之间存在着讲多的共同点，教师只需要将其中的一个精讲之后，另外两个也就可以自通了，只需要将另外两个软件学习应用中的重点和难点给学生讲解一下就行.这样不仅可以节约时间，而且还能提高学生学习的效率.因为这些软件都是为实践应用而开发的，所以老师在讲解过程中一定要结合着实际操作，将软件的使用结合到具体任务的解决过程中去，并给学生布置一定的任务，在老师提示过重点、难点和易错点之后由学生自行解决.

3.2以WORD教学为例阐述任务驱动教学法的应用

当教师在尝试使用任务驱动教学法时，一定要做好合理的教学计划，下面我们就以word的教学为例，来阐释任务驱动教学方法可以被怎样地运用到教学中去.

课前阶段：教师事先给学生布置好一两个任务，让学生在预习之后试着进行操作和解决问题，在鼓励独立解决问题的同时，遇到不懂或者想不通的地方可以询问其他同学.

课中阶段：教师在上课时，首先针对之前布置的任务，让学生提出在操作和解决过程中遇到的问题，或者认为比较难理解的地方.然后带着这些问题，教师将之前布置给学生的问题重新操作一遍，并对学生们刚才提出的问题和难点部分做重点讲解.这样教师可以对学生掌握比较薄弱的地方做重点讲解，同学们又可以带着问题去听教师的讲解.在教师讲解结束之后，还可以请同学们发言，说出自己认为更好的方法，或者其他的解决办法.在这种任务解决过程中，教师和学生实现了教学相长，并将知识点的讲解融合到了任务完成的过程中.对于那些问题解决比较好的同学作品，教师可以在课堂上做展示，这样既可以激发学生完成任务的积极性和主动性，又能增强学生对于学习这门课程的兴趣.

课后阶段：老师在课堂上进行了操作演示和讲解后，再加上之前学生们课前对于问题的预习，已经可以有差不多的掌握了.这时候老师在课后是可以布置一道比较难一点的任务，让学生在课下完成时可以增强自己对于问题的解决能力，在举一反三应用的过程中提高学生的创新能力.同时对于下一节课的讲课内容教师也要做好课前的任务布置，依此形成一个循环.这样在任务实践中学习理论知识，在知识应用中增强操作能力.学生触类旁通、自主学习的能力得到提高，教师在的教学也显得有层次、有条理.

4　任务驱动教学方法在应用过程中的优势和注意事项

4.1任务驱动教学方法的优势

首先能减少学生对于计算机基础应用这门课程的畏惧情绪.对于计算机基础应用课程中所要求讲授的知识点，初看上去因为纯粹是知识点的罗列，所以会给人一种枯燥和繁杂的特点，这就使得学生在初次接触这门课时，会对其产生一种畏惧的情绪.同学们可能会误认为这是一门理论性很强的课程，其实不然，它的可操作性和使用性正是这门课最根本的特性.所以在教学中，针对学生的这种观念和认识，教师要充分利用任务驱动教学方法在课程设置中的作用，在任务解决的过程中，将理论知识应用到操作实践中，使理论和操作实现融合和互补.让学生在任务解决的实践中，重新认识到这是一门实用性很强的学科.从而将学生的注意力和兴趣重新吸引到这门课程中过来，恢复学生学习这门课程的信心.教师可将那些比较晦涩的部分穿插在实践应用中进行讲解，对于学生学好这门课程的好处进行说明，同时在任务布置时，教师还应该多布置一些趣味性比较强的任务，以提高学生解决任务的积极性和主动性.

其次任务驱动教学方法的应用对于活跃师生之间的互动，提高学生的学习效率也有重要的帮助.任务驱动教学的方法就是通过一系列的任务为线索，在教师指导和学生自主解决的过程中实现对知识的掌握和应用.然后学生将难点反馈给老师，老师依此进行重点讲解.这种师生间的互动是任务驱动教学法的一个重要特点，对于提高教师的讲课效率和学生的学习效率都有重要的帮助.任务驱动教学是一个由易到难，循序渐进的过程.学生在师生间的良性互动中实现了能力的提高，在完成任务的过程中也能体会到成功的乐趣，对于提高学习的积极性和主动性，增强对于这门课程的兴趣都是大有裨益的.

4.2任务驱动教学方法在应用中注意的事项

首先虽然任务驱动法在解决传统教学模式的缺点方面比较明显，在教学使用过程中也有很多优点，但它并不是万能的，并不能适用于所有计算机基础应用教学中知识点的学习.例如当我们在学习office应用软件的时候，利用任务驱动教学法，可以让学生在任务解决的过程中达到事半功倍的效果.但是计算机基础应用中还存在一些理论性很强的东西，而这些知识又是很难应用到这种教学方法实践过程中去的.所以这时候我们就不能一味的追求任务驱动教学方法的应用，而应该灵活变通，寻找其他较为合适的授课方法.

其次精讲精炼，提高学生举一反三解决问题的能力.教学和学习的过程不可能对所有的知识点都要顾及到，而且这一点也很难做到，适当的“留白”，给学生能力的发挥留下余地，有利于学生提高自主探究学习的能力.对于学生创新能力的提高和触类旁通解决问题能力的提高都有很大帮助.这也是在任务驱动教学中我们应该注意的问题.

再次激发学生学习的兴趣和积极性.对于每次课下任务的布置完成，老师要监督作业的完成情况和质量.并在每次上课中将完成好的同学作品做展示，这对于提高学生的成就感，激发学生学习的积极性和主动性有很大的帮助，也是学生在学习和操作过程中遇到难题时的动力，对于学生自信心的培养也是有好处的.

最后要鼓励学生创造力的发展.任务驱动教学，是在一定的模仿基础上发展起来的，这是个循序渐进的过程，教师在过程中扮演的是指导性的角色，要鼓励学生的创造力，在知识积累到一定的程度时，可以由老师指定主题，学生自由发挥，完成作品.鼓励学生的创造性和想象力.

任务驱动教学方法在计算机公共基础课堂中的应用是由学科本身特性和这种教学方法本身具有的优势共同决定的.在任务驱动教学中学生不仅加深了对知识的掌握，而且还增强了其对知识的运用能力.学生在任务完成过程中，成就感的确立对于提高学生学习的积极性，改变以往被动学习的现象有着很大的帮助.实现了课堂中师生间的互动，活跃了课堂气氛，对于教师授课效率和学生学习效率的提高都有很大的帮助.在学习过程中，学生解决实际问题的能力也得到进一步提升，对于将来的工作和学习打下了良好的基础.因此任务驱动教学方法在计算机公共基础课堂中的应用不仅应该引起教师的重视，还应该引起学生的注意.只有在双方的共同努力下才能将其优势得到充分发挥.

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2015-12-28