学生创新创业能力培养工程与人才培养方案对接的思考——以渤海船舶职业学院机电工程系为例

官桂香，张子睿，孙宝才

（渤海船舶职业学院，辽宁兴城125105）

学生创新创业能力培养工程与人才培养方案对接的思考
——以渤海船舶职业学院机电工程系为例

官桂香，张子睿，孙宝才

（渤海船舶职业学院，辽宁兴城125105）

在“大众创业，万众创新”的时代背景下，渤海船舶职业学院机电工程系于2015年12月启动了学生创新创业能力培养工程，并将该工程定位成新时期促进机电工程系人才培养方案实施的有效载体。尝试将学生创新创业能力培养工程与人才培养方案进行双向对接，作为解决实施过程中的师资、场地及耗材等问题的办法，使该工程收到预期效果。

学生创新创业能力培养工程；人才培养方案；对接

“大众创业，万众创新”是时代发展的主旋律。在此背景下，渤海船舶职业学院机电工程系于2015年12月2日正式启动了学生创新创业能力培养工程（以下简称“工程”）。期望通过工程的实施，激发全系师生的创新创业意识，通过组建创新创业示范团队和搭建创新创业实践平台，不断提高师生创新创业能力，进而提高学生的就业能力。如何使该工程收到预期效果，落实学生创新创业能力培养工程实施与人才培养方案对接是关键。

1 学生创新创业能力培养工程的定位

1.1 人才培养方案产生的背景

2011-2013年为渤海船舶职业学院国家骨干高职院校建设年，2014年学院顺利通过教育部验收，正式成为国家骨干高职院校。目前，学院正处于骨干校平台实施阶段。渤海船舶职业学院国家骨干校建设方案提出要构建“三结合、六对接”人才培养模式。

依托学院校企合作管理平台，将生产任务、生产过程和真实产品与教学相结合，实现专业设置与产业发展对接、培养方案制订与职业岗位要求对接、课程内容与行业企业标准对接，教学实训环节与企业生产计划对接、专业教学团队与双师结构要求对接、人才培养质量与企业满意度对接。

通过建立校企合作董事会、专业指导委员会等机构和相关制度建设保障高端技能型专门人才培养。把企业典型生产任务作为培养学生阶段性能力的主要内容纳入教学环节中，用企业典型生产过程培养学生编制生产流程、熟悉生产过程的能力，在企业真实产品的设计、生产、制造过程中对学生实施综合能力培养，实现“三结合”。与企业共同研究行业企业发展情况，确定未来人才培养规格，制订专业建设规划；通过企业岗位能力分析，制订人才培养方案；研究分析行业企业标准，确定课程内容，开发符合行业企业标准的优质专业核心课程；按照典型生产任务、生产过程、真实产品制订校内外实习实训教学计划，共同开展技能培训和顶岗实习；共同建设企业专家工作室、教师工作站和兼职教师资源库，通过校企互动优化专业教学团队，提升双师素质；通过企业回馈，修正人才培养质量评价标准，共同开展人才培养质量评价，实现“六对接”。

在骨干校建设阶段，机电工程系以数控技术专业为核心构建了“引产入教、双证融通、四个对接”人才培养模式。目前，机电工程系将“三结合、六对接”的人才培养模式正逐步地向其他专业进行推广。

1.2 学生创新创业能力培养工程的定位

大学生创新创业能力培养工程是完成学院人才培养方案的需要，是学院国家骨干校建设方案中学生素质教育平台建设的有效途径，能够与系“班导师制度”实现有机融合，更是新时期促进机电工程系人才培养方案实施的有效载体。

2 学生创新创业能力培养工程需要解决的问题

2.1 谁来做

通过工程的实施，希望能够形成以学生为主体，以教师为指导的多种特色团队。通过团队特色活动的开展，在学生中起到示范引领作用，在全系形成以创新创业团队为核心的学习型组织。由于高职院学生自身的学习能力和创新创业水平有限，选择谁来担任指导教师需要我们思考。

2.2 在哪做

创新需要激情和冲动，创业需要魄力和胆识，创新创业更需要实践和体验。实施学生创新创业能力培养工程，需要为师生团队搭建创新创业训练和实践的平台，选择在哪实践需要我们思考。

2.3 怎么做

工程的实施能为师生创新创业提供必要条件，促进师生创新创业项目形成和成果转化，在此过程中不断积累创新创业案例，总结提高，形成良性循环，怎么促进同样需要我们思考。

3 学生创新创业能力培养工程的实施

为了使该项工程能够收到预期效果，切实解决实施过程中的师资、场地及耗材等主要问题，实现学生创新创业能力培养工程与人才培养方案双向对接是关键。

3.1 班导师与学生创新创业团队指导教师对接

班导师制度是机电工程系在学院国家骨干校建设中学生职业素质教育平台的重要内容，2011年10月在全系试行。通过选聘专业骨干教师担任班导师来辅助辅导员完成班级学生的思想、专业素养和身心健康教育以及行为引导等工作，重点是对学生进行学业和就业指导工作。班导师的素质与能力要求恰好满足学生创新创业能力培养工程中指导教师的要求，两个角色的对接既可以解决创新创业团队导师主要来源问题，也能更好地促进人才培养方案的实施。

3.2 创新创意实验室与学生创新创业平台对接

为了提高学生创新能力，机电工程系在学院国家骨干校建设中专门增设了一个学生创新创意实验室。可以结合学生创新创业培养工程需要，继续完善该实验室，将其搭建成师生创新创业训练和实践的平台，成为创新成果的孵化基地。这种对接不但解决了培养工程的场地问题，同时也解决了创新实践中的资金问题。

3.3 学生创新创业能力培养项目与各类技能培训和专业大赛对接

学生创新创业能力培养是个系统工程，应该与人才培养方案互为支撑，创新创业能力培养既是最终目标，更是手段，需要学校为师生创新创业培养提供必要条件，同时也要在师生创新创业项目产生和转化过程中起到助推作用，促进创新创业成果案例形成，以此来激励更多学生投入到创新创业中来。目前可以实现以下实训环节和赛事完成对接。

3.3.1 技能培训及技能大赛

通过技能训练可以达到使学生实际动手能力加强的目的，通过技能大赛的选拔可以使学生能力再次提升，让学生中的精锐脱颖而出。通过对学生的技能培训，教师在培训中可以有意识的指导和引导，达到学生创新意识提升的目的，教师也可以在实训中培养和发现骨干。

3.3.2 机电工程系机械部件创新设计与制造大赛

机电工程系于2012年在系内发起了机械部件创新设计与制造大赛。本赛事的主旨是：主动适应国家加快经济发展方式转变和产业优化升级的要求，引领高职机械设计制造类专业教育教学改革，推动渤海船舶职业学院技能创新大赛逐步与全国技能创新大赛要求接轨，促进高职教育紧贴产业需求培养企业急需的高技能人才，促进高职教育社会服务能力的提升，展示高职院校学生的创新设计能力、职业动手能力、职业道德与团队协作能力。通过这项比赛可以引领师生创新意识的深层次提升，达到为学生能力培养奠定基础的目的。还可以通过这项比赛为更高层次大赛选拔项目和参赛选手。

3.3.3 辽宁省“技师杯”技能创新挑战赛

2015年11月，机电工程系代表葫芦岛市参加了由大连市承办的辽宁省“技师杯”技能创新挑战赛，取得可喜成绩。参加本次大赛的体会有三点：一是国家重视；二是对学校综合能力提升和学校发展有益；三是本赛事是对教师与学生创新精神和创新能力的检验与提升，对专业教学改革和发展起到助推作用，同时也为今后参加各级各类技能大赛积累了宝贵经验。

学生创新创业能力培养与这项比赛对接，既是自身能力积淀的过程更是对创新能力检验的过程，是一个很好的展示平台。

3.3.4 “挑战杯”全国大学生课外科技作品竞赛和中国大学生创业计划竞赛

“挑战杯”是由共青团中央、中国科协、教育部和全国学联共同主办和联合发起的一项具有导向性、示范性和群众性的全国竞赛活动。旨在努力培养广大青年的创新、创业意识，造就一代符合未来挑战要求的高素质人才，符合为实现中华民族伟大复兴的时代要求，是全国高校学子创新创业竞技的殿堂。这项比赛与“学生创新创业能力培养”项目对接，选拔优秀学生和成熟项目参加比赛的意义更深远重大，而且全国大学生“挑战杯”又是促进项目转化最好的平台，集聚力量参加“挑战杯”可以实现创新、创业一举两得的目的。

4 预期目标

我们尝试将学生创新创业能力培养工程与人才培养方案进行有效对接，解决培养工程实施过程中的主要问题。希望既可以达到促进师生创新创业能力提升的目的，也可以有效促进机电工程系人才培养目标的实施。

[1]渤海船舶职业学院.国家骨干高职院校建设方案[Z].葫芦岛：渤海船舶职业学院，2012.

[2]国务院办公厅.关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见[Z].北京：国务院办公厅，2015.

[3]国务院.中国制造2025[Z].北京：国务院，2015.

[4]国务院.关于加快发展现代职业教育的决定[Z].北京：国务院，2014.

［责任编辑：陆丽娜］

Thinking on the Docking with Students'Innovative Entrepreneurship Training Project and Talents Training Program

GUAN Guixiang,ZHANG Zirui,SUN Baocai
(Bohai Shipbuilding Vocational College,Xingcheng 125105,China)

Under the background of"the public entrepreneurship,the mass innovation",the Department of Mechanical and Electrical Engineering of Bohai Shipbuilding Vocational College launched a student innovation and entrepreneurship training project in December 2015.The project was positioned as the effective carrier to facilitate the implementation of the talents training program of mechanical and electrical engineering in the new era.This paper tried to make two-way docking with the students'innovative entrepreneurship training project and training program as a solution to the implementation process of teachers,venues and supplies,so that the project received the expected results.

students'innovative entrepreneurship training project;talents training program;docking

G710

A

2095-5928（2016）01-09-03

10.16850/j.cnki.21-1590/g4.2016.01.003

2015-10-25

官桂香（1980-），女，辽宁盘锦人，讲师，硕士，研究方向：思想政治教育。

张子睿（1965-），男，辽宁黑山人，副教授，学士，研究方向：思想政治教育。

孙宝才（1986-），男，山东临沂人，助教，学士，研究方向：思想政治教育。