试析我国体育教育中的问题和对策

2016-03-29丁亚兰

赤峰学院学报·自然科学版 2016年18期

关键词：体育事业体育教师改革

丁亚兰

（阜阳师范学院，安徽　阜阳　236000）

试析我国体育教育中的问题和对策

丁亚兰

（阜阳师范学院，安徽阜阳236000）

自从1949年我国解放后，中国体育教育的探索之路已经走过了近70年的历程.尤其在1978年改革开放之后，我国社会主义各项事业逐步开始复苏，中国体育事业启动全面改革，并开始接收国外先进的改革观念，我国体育事业进入多元发展的时期.迅速的发展阶段给中国体育事业带来了新的气象，但同样也带来了挑战，出现的一些问题需要引起重视.本文着重对我国体育教育中存在的问题进行分析，接着就这些问题给出了相应的对策，以期能够为我国体育事业的健康发展尽一点微薄的力量.

体育教育；问题；对策

1949年，我国解放后，中国体育教育的探索之路已经走过了近70年的历程.在新中国刚刚成立的时候，中国体育以建立新中国社会主义体育教育事业为重要发展目标，中共中央要求“以俄为师，全面学习”，中国体育教育事业开启新的探索之路.但是，发展的背后却是存在隐患的，在当时的历史条件下，中国体育的发展强调的是功能性，拒绝接受西方国家关于体育改革的思想，从而使我国的体育发展出现闭锁，开始遭遇瓶颈.而在文化大革命的特殊历史时期，在我国教育事业遭遇重创的大背景下，中国体育教育事业同样未能幸免，几乎处于停摆的状态.1978年改革开放之后，我国社会主义各项事业逐步开始复苏，中国体育事业启动全面改革，并开始接收国外先进的改革观念，我国体育事业进入多元发展的时期.迅速的发展阶段给中国体育事业带来了新的气象，但同样也带来了挑战，出现的一些问题需要引起重视.

1　我国体育教育中存在的问题

第一点，我国体育教育机制不够健全.从根本上来看，我国体育机制不够健全是有历史原因的.在我国体育教育的发展过程中，在相当长的一段时间内是秉承着前苏联的教育理念的，因而，虽然过去的发展中传统模式在促进我国体育教育发展的过程中起到的一定的作用，但是教育思想和观念的落后性导致我国体育教育的发展跟不上时代的要求，因此，出现体育教育机制不够健全的问题，这对于我国体育事业的发展是相当不利的.比如，传统教育模式中，应试教育导致学校忽视了体育教育的重要性，学校内主要学科教师占据体育课堂时间进行教学的现象非常普遍，由此导致学生在思想上就对体育教育重视不够，在日常生活中进行体育锻炼的更是鲜有，这种现象导致的最直接后果就是我国学生的身体素质在逐年下降，状况堪忧.

第二点，我国体育教育缺乏完备的基础设施，教育环境比较恶劣.应试教育模式下，我国的体育教育事业得不到应有的重视，发展经费有限，因此，与体育教学相关的基础设施和设备经常是已经老旧不堪，却不能及时换新，阻碍体育教学的正常进行.另外，在我国的经济欠发达地区，大多数的学校是没有能力担负整套教学设备的经费的，导致教学目标难以全面达成，影响体育教学效果.更有甚者，在我国的偏远山区，很多学校连操场都没有，拥有一套体育设施对学校来说更是天方夜谭，体育教学环境十分恶劣.事实上，体育教学的实践性决定了体育教学的良好开展是需要依赖于良好的体育教学环境的，因此，假如没有良好的教学条件，那么谈体育教学的发展就是无本之木，无水之源.

第三点，我国体育教育师资力量比较薄弱.从整体上看，我国整体的体育教学师资力量还是比较庞大的，但是仍旧不能满足教学的需求量.在一些偏远的欠发达地区，有的学校甚至只有一个老师，全学校的教学任务都在一个人身上，体育教学任务相当繁重，因此，教师常常会顾此失彼，体育教学质量更是难以保障.另外，还存在一个比较严重的问题就是，有相当一部分的体育教师群体存在不端正的教学态度，而且专业水平和素质也不够高，体育课堂无非就是带领学生做做热身运动，或者是跑跑步，至于相对专业的体育锻炼，就很难完成了，有的直接就将专业性要求较高的教学任务忽略掉了，体育教学任务的完整性无法保证，影响了学生身体素质的提高和专业水平的完善.

第四点，我国体育教学质量偏低，教学形式老套.在很多学校，体育课上学生的状态都是比较懒散的，体育相当于学生的自由活动时间，做做热身运动，教师就算完成了教学任务，直接放学生自由安排活动.如此情形下，体育基础好的学生还能做做与体育相关的事情，比如打打篮球，做做运动等.而对一些同学尤其是女同学而言，体育课就是八卦时间，学生多是三五成堆，闲话日常.还有一些同学，直接躲进了超市，吃吃喝喝.这种现象导致学生难以对体育锻炼产生重视，更难以形成应有的体育学习热情.

2　优化我国体育教育事业发展的对策

第一点，优化教育理念，确立战略定位.新时期，我国多元的社会发展形势为我国体育教育事业的发展提供了很多的发展机遇，学校应该做到的，就是抓住这些机遇，为体育教育的发展创设适当的条件，争取在我国体育教学改革体制中提前做好攻坚准备.对体育教学进行改革，是促进我国体育教学改革的必经之路，因此需要引起相关部门的绝对重视.面对改革，各级教育有关人员需要做的，就是明确体育教育目标，采取相应的措施对体育教学进行全面的改革.需要注意的是，改革的过程中，一定要紧扣教材大纲，不要偏离教学中心.体育教学改革的目的就是要促进学生身体素质的提高和专业水平的完备，因此，在改革中，首先要对学生的年龄特点和兴趣爱好进行一个比价透彻的了解，要根据学生的需要进行教学流程的制定.在教学过程中，体育教师一定要懂得运用灵活的教学方法吸引学生主动加入课堂教学，并采取一定的手段保持学生学习的积极性和自主性，保证学生在学习的过程中是一个主人的角色，而教师要甘当领路人，带领学生探寻体育教育的奥秘.体育教学改革是一个任重而道远的过程，身为教育工作者，一定要懂得把握体育教学发展的可观规律，采用科学、有序、合理的方法进行改革创新，这样才能保障体育教育改革的长久性和实效性.

第二点，强化体育教师队伍的建设.强化体育教师队伍的建设是一个体育改革中必须要面对的问题.对体育教师队伍进行改革，需要做到，建立一套较为全面的教师评价体系，就教师的教学方法、教学过程、课堂效果等进行综合考察，这样一方面是督促教师认真对待工作，另外一方面，也可以帮助他们找到自己的不足，以便于及时的改进.另外，学校要对教师进行定期的理论和实践的培训.因为瞬息万变的社会总是带给人们惊喜和挑战，对于体育教育事业而言也是一样，每一天都日新月异，因此，教师要想将最先进的体育理念传达给学生，首先就要丰富自己的体育学识和专业水平，这样才能带领学生去探索一个体育新世界.此外，教师也要根据教学需要随时对教学手段和方法进行改进，一切的改变都是为了学生能够更好地学习体育知识，一切的改变也都是为了能够更好地促进我国体育事业的新发展，因此，体育教师在教学过程中，一定要懂得深刻把握这两点.

第三点，采取措施对体育教学进行改革.体育的终身教育是一个在时下比较热门的新思想.这种思想的传播对于我国公民体育素质的提升具有非常重要的意义，因此，应当引起重视.从发展上来看，体育的终身教育对我国体育教育提出了一个难题，要想实现体育的终身教育，光靠学校教育是根本无法达成的，这就要求，体育教师对学生进行必要的引导，让他们在头脑中首先认可体育终身教育的重要性，并对其产生兴趣，从而自主地、积极地参与其中，这样可以充分保障学生参与体育终身教育的持续性，促进体育教学的整体改革.

第四点，采取手段对考核制度进行改革.一个多元的学生成绩考核制度是解决我国体育教育中存在学生体育课堂参与度不高问题的一个比较好的手段.建立一个多元的学生成绩考核制度，需要重点评价学生的综合素质和实践能力，对一些单一技能的考核可以逐步取消，教师需要根据学生在日常教学活动中的综合表现来评定其总体成绩.应试教育的固有模式中，学生对分数是比较看重的，体育教师恰恰可以利用这一点，来激发学生学习体育知识的积极性.