浅析如何搞好小学信息技术教学



浅析如何搞好小学信息技术教学

摘要：信息技术应从小学抓起，只有如此，才能跟上时代的步伐，走在时代的前列。本文结合教学实际，对如何搞好信息技术教学这一问题进行了探讨。

关键词：小学；信息技术教学

信息技术的普及和发展，是历史和时代的必然，信息技术从小学抓起，也是非常必要的。那么针对小学生的年龄和心理特点，应该采取哪些行之有效的措施和方法，以达到信息教学的最佳效果呢？下面笔者结合教学实际，谈一下自己的看法和认识。

1 教学计划要灵活多样　充分调动学生的积极性

小学生活泼好动，想象力丰富，接受新事物较快，但同时又容易对单调的东西产生厌烦。针对小学生这一特征，教师应保证教学计划要灵活多样，要能充分调动学生的积极性和创造性。要在坚持新颖独特原则的基础上，不断改变自己的教学方式，唤起学生的参与和创新欲望。比如可以让学生设计电子板报，或进行电子图画比赛，对制作较好的作品还可以在大屏幕上进行展示，这样会有效地激发学生学习信息技术的兴趣，其效果远远强于教师单调地讲解信息技术理论知识。另外，现在电脑已经广泛普及，教师可以教学生制作电子表格，比如制作家庭用电、用水及一些生活费用的表格，这样就巧妙地把信息技术和家庭生活结合起来，学生会非常感兴趣，也会感觉到信息技术应用范围之广。

2 让学生通过实际操作掌握信息技术的要领

在小学信息技术教学中，其主要的教学任务是让小学生掌握获取、传输、处理和运用信息的技能。可见让学生熟练地掌握计算机的基本技能和技术是十分必要的。但众所周知，计算机作为一种电子产品，其科学性和程序性十分强，但是一味地讲解操作教程和技术要领，对小学生来说，是一个比较艰难的认知过程，因为小学生的具象思维还未发展成熟，基于此，在进行信息技术教学时，教师应该以实践为主，要着重对学生进行实践上的指导，让学生通过实际操作理解信息接收、传导的流程，这样由感到理的认知过程，学生接受还是很快的。

3 借助丰富多彩的学习活动　营造良好的学习氛围

在信息技术教学过程中，教师一定要打破传统的教学模式，敢于创新，大胆采用新颖的教学思路，不断拓展教学领域，从而达到优化教学效果的目的。比如可以借助“开展小制作”、“我和信息技术”、“我是信息技术小能手”等学习活动，让学生在课堂上畅所欲言，充分展示自己的劳动成果并交流。学生通过分享、讨论与交流，学习信息技术的信心和兴趣大大增强了，同时也很好地强化了信息技术的教学效果。

4 健全评价和奖励机制　激励学生养成良好的学习习惯

基于信息技术课程本身的特点，很容易让人产生一种枯燥乏味的感觉，但是小学生上进心和竞争意识较强，根据其这一特点，可以通过健全的评价和奖励机制，充分调动学生学习信息技术的热情和积极性。比如采取课堂提问、操作展示、小组竞赛等形式，让学生通过温习或讨论来巩固所学知识，对表现优秀和进步的学生或小组，实行奖励小红花的表扬、鼓励措施；还可以制定一个奖励评价表格，对考试优秀或表现突出的学生，教师可以亲自书写表扬词，以此来影响和带动其他学生，从而实现带动整个班级进步的教学目标。

但需要注意的是，面对学习不认真或调皮捣蛋的学生，教师不能训斥，也不能挖苦，相反要对他们多鼓励、多帮助，或者采取“一帮一”的帮扶方式，争取让他们迎头赶上，尤其是要侧重于对他们兴趣的激发。例如一个学生特别爱打游戏，但对信息技术学习却没有丝毫热情。于是笔者便和他进行了认真的沟通，问他将来是否自己也想发明、开发一种游戏，供大家娱乐？如果答案是肯定的，就必须学习信息技术知识，这样才能实现自己的理想……也许这番话触动了他，他开始认真听课了。这就是找准了学生的兴趣点，再加上正确的点拨、教育和评价，学生就会纠正自己的不足，回归到正常的学习轨道上来。

总之，在小学信息技术教学过程中，教师一定要结合学生的自身特点，采取新颖的教学方式，将自己的新理念、新思路融入其中，这样才能取得较好的教学效果。

参考文献

［1］李永恒.完善小学信息技术课堂教学方法 ［N］.中国电脑教育报，2010-4-5.

［2］张娜.浅析如何提高小学信息技术课堂的教学效率 ［J］.学周刊，2011（09）：192.

050800河北省正定县正定镇西北街小学

王晓艳