高校网络文化产品的供给机制研究

2016-03-28何家霖马锦玉

赤峰学院学报·自然科学版 2016年10期

关键词：主体性

瞿　浩，何家霖，马锦玉

（1.合肥工业大学　管理学院　安徽　合肥　230009；2.合肥共达职业技术学院，安徽　合肥　230009）

高校网络文化产品的供给机制研究

瞿浩1，何家霖2，马锦玉2

（1.合肥工业大学管理学院安徽合肥230009；2.合肥共达职业技术学院，安徽合肥230009）

摘要：网络文化产品是网络文化发展与传播的载体，加强网络文化产品的研究是适应网络文化发展的客观要求和根本途径.文章从网络文化产品的概念出发，分析我国高校网络文化产品的供给现状，试图构建完善的高校网络文化产品的供给机制与保障机制.

关键词：网络文化产品；供给机制；主体性

随着网络影响的日益扩大，网络在大学生获取信息、人际交往、视野拓展等方面发挥着越来越重要的作用.高校作为提供网络文化产品生产和供给的中坚力量，如何提高其供给能力，畅通供给渠道，完善供给机制，是摆在我们面前的一个新的课题.

1　研究目的及意义

1.1加强高校网络文化产品研究是高校校园文化建设的重要内容

高校网络文化是高校校园文化在互联网环境下的一种新的亚文化表现形态，这种文化结合了高校校园文化和网络文化的优质内涵，又赋予其新的表现形式和表达方式.要坚持社会主义先进文化的发展方向，推动高校文化建设的健康发展，就必须不断地提高网络文化产品和服务的供给能力，发掘中华传统文化的优质资源，推动高校优秀文化产品的数字化、网络化，推动网络文化在高校文化建设中的重要作用.

1.2加强高校网络文化产品研究是加强和改进大学生思想政治工作的客观需要

随着网络已经成为我国年轻人尤其是当代大学生获取信息、生活娱乐和社会交往的一个主要途径和平台，网络文化对大学生的思想政治教育发挥着潜移默化的作用.只有提供优质的网络文化产品，才能掌握网络教育的主导权，把高校网络建设成为传递正能量的主要阵地，提高大学生思想政治教育的实效性.

1.3加强高校网络文化产品研究是满足大学生文化生活需求的必然选择

互联网的应用大大丰富和发展了大学生精神文化活动的内容、方式以及影响力.健全高校网络文化产品的供给机制，是保障大学生基本文化权益的主要途径，对于倡导社会主义核心价值观，满足大学生日益增长的文化生活需求具有重要意义.

2　高校网络文化产品概念的界定

2.1文化产品

广义的文化产品是指人类创造的一切供社会消费的物质产品和精神产品；狭义的文化产品专指精神产品.如图书、杂志、多媒体产品、软件、录音带、电影、录像带、视听节目、手工艺品和时装设计等组成了多种多样的文化产品.

2.2网络文化产品

网络文化产品的概念是从“文化产品”延伸而来的，是指具有网络社会特征的文化产品及其活动，是以网络为基础和手段、为满足互联网用户需求而创造的文化产品.例如网络游戏产品、网络动漫产品、网络音像制品及其他网络文化产品等.具体说来，新浪的产品是“新闻”，腾讯的产品有“QQ”、“微信”，网易的产品是“邮件”等.当然，网络文化产品不是网络与文化产品的简单结合，而是二者的有机结合.如网上书店不能称之为网络文化产品，但网络电子书就是典型的网络文化产品.

2.3高校网络文化产品

高校网络文化产品融合了高校文化和网络文化的内涵，具有明显的高校文化特色和网络文化特性.它是以网络为技术支撑、以在校大学生为主体、以高校文化活动为主要内容的网络文化创造活动及其产品的传播和消费行为的载体.既包括高校师生利用校园网络、BBS、微博、微信等网络媒介传播的电子读物、图片、视频、Flash、课件等，也包括一些校内社团组织利用网络传播的博客、播客、拍客等各种文化产品.这些产品都反映了高校师生的精神面貌、价值追求和行为特征，它对于培育提升校园文化品味、促进师生聪明才智的发挥具有重要的意义.

3　目前我国高校网络文化产品的供给现状

3.1供给总量不足，优质网络文化产品资源缺乏

目前高校的网络覆盖率虽然达到了100%，但是总体建设仍然滞后，网络文化产品和服务供给能力不足，没有最大限度地开发网络在学习和生活中的潜能.不少学校的网站的主要作用还停留在查看新闻、查阅成绩和选课等方面，加上管理制度没有跟上，导致网络文化资源良莠不齐，优质网络文化资源更是缺乏.据调查，不少学生认为学校网站栏目的设计不科学，形式过于单一、内容相对较为贫乏，变化少，更新慢.

3.2供给意愿失真，消费主体地位不突出

高校网络文化产品的供给决策程序基本上是“自上而下”，很少考虑学生的文化需求意愿，这种偏离学生文化需求意愿和信息不对称，造成了高校网络文化产品的无效供给及相对过剩，导致公共资源的极大浪费.从大学生对校园网的评价来看，认为校园网在自己学习和生活中作用较大、作用很大的仅占15.4%，认为作用一般的占32.2%，认为有些作用、没什么作用的占51.7%.

3.3供给结构失衡，文化产品过剩与不足并存

高校网络文化产品的供给由于缺乏强有力的法律约束和制度规范，高校负责人仅从功利原则、经济原则和个人意愿等出发，致使供给随意性很大，不仅总量不足，结构也失衡.一方面是有关新闻信息类、行政管理方面的产品供给过剩，休闲与生活类，如动漫和网游、网络音乐等资源丰富；另一方面，关系学生基本权利和文化权益的产品供给不足；社会文化类、科学技术类、教育政策类则比较稀少.这使得高校网络文化产品的总体使用率极低，有的栏目甚至没有学生去关注.

3.4校际之间差距大，学生文化权益实现不均衡

由于资金投入及管理制度等方面的原因，不同学校在网络文化建设及网络文化的供给方面差异也是很大的.许多重点本科院校的校园网络建设成效明显.但一些高职、私立院校校园网前期建设缺少总体规划，经费投入不足，设施落后，后期管理和运行维护也不上.有些学校设备老化，影响了校园网络文化的建设.

3.5校园网络文化的管理制度不够完善，有效管理主体缺位

不少高校有关网络文化管理的制度建设滞后，对网络文化产品的缺乏有效的引导和规范管理.党委统一领导、分管领导直接负责、各有关部门分工协作的领导体制和工作机制尚未完全建立.对网络文化产品的生产、鉴别、传播等缺乏有效的监管.

3.6体现和传播优秀传统文化不足，德育功能定位滞后

目前高校网络文化产品中，中国优秀的传统文化没有得到有效的传播，低俗娱乐文化、快餐文化和外来文化盛行.这一方面是由于市场监管不严、优质文化产品资源缺乏有关，另一方面，由于传统文化没有跟网络发展的步伐，没有遵循网络市场传播规律，不能适应新时代大学生的文化口味和欣赏习惯.

4　构建高校网络文化产品的供给机制

4.1建立和完善产品供给决策机制

（1）目标选择机制，实现科学供给.高校网络文化产品的供给在指导思想上必须以马克思主义为指导，宣传和弘扬以社会主义核心价值观，在价值取向上必须立足于与促进学生生命价值和个性发展的最大化，让中华文明深深融入每个大学生的个性意识、个性品格、个性气质之中，使之成为生生不息、不断发展的强大动力.

（2）需求反馈机制，做到有效供给.在高校网络文化产品的供给过程中，要转变政绩观念，建立网络文化产品供给的需求反馈制度，让师生参与供给的决策过程.领导决策前要深入了解和把握师生文化需求，听取广大师生的合理化建议，突出大学生的文化主体作用.

（3）内容审查机制，保证合法供给.对学校网站上的内容坚持先审查后上传的原则，把好源头关.对所有网络文化产品实行一定的市场准入，凡是不合法的内容一律不准上传到网上.

4.2建立和完善产品供给管理机制

（1）网络实名制度.实行有限的“网络实名制”.后台管理登记公民身份证，前台用网络身份识别码.建立相应的网管队伍，对学生用户上网进行IP地址和身份记录，关注BBS上一些重要信息，掌握学生网上动态.当然要做好用户身份信息的保密工作.

（2）产品编码制度.根据网络身份认证系统，尝试将网络文化产品统一以一定的规则予以编号.有了统一编号，更便于管理使用流通和监督.

（3）产品认证制度.中国互联网协会2007年通过了《绿色网络文化产品评价标准（试行）》，并公布了首批44个绿色网络文化产品名单.这对加强网络文化建设和管理，形成积极向上的主流舆论，促进品位高雅的网络文化品牌的打造，推动网络文化对青少年思想道德教育发挥重要的正面引导作用.

4.3建立和完善产品供给路径设计

（1）加强校园网站建设.校园网站是高校网络文化产品的重要载体和表现形式，是对学生进行教育和引导的主渠道，在高校网络文化建设中起着引领和示范作用.必须重视校园网站建设.从栏目的选择、内容的安排和版面的设计都要认真研究，周密布局.要积极开发一些集思想性、知识性、娱乐性、易操作性于一体的网站栏目，以丰富大学生的课外生活，提高大学生的品位.

（2）加强图书馆建设.一是要按照信息化和数字化的要求，对传统资源进行网络化和数字化改造，使之能成为网络共享资源；二是要自主开发学术研究成果数字化资源，建设具有专业特色的数字资源库藏；三是对网络信息资源进行整理分类，形成规范的网络信息资源库或虚拟网络资源系统，提高网民搜索效率，节省搜索成本；四是适当购买专业数据库镜像站，补充数字资源的不足；五是实施公共图书馆网络资源共建共享制度，使馆藏运用最大化.

（3）探索传统文化传播的新途径.中国传统文化的网络化发展必须把握文化传播的规律和脉博，摆脱空洞说教的陈旧方式，要以网络社会特有的语言和风格来表达这种精神内涵，注重内容的真实性、生活性，形式的活泼性、交互性.这样，在纷繁复杂的网络世界中，才能引起青年学生这一消费群体的情感共鸣.

（4）搭建网络文化传播平台.统筹高校的各类文化活动，以大学生社团、“大学生文化节”、“校园歌手大赛”等为主要平台，广泛开展群众性文化活动，调动广大学生参与文化创作与表演，推出一批文化活动.推出一批大学生自己的文化精品和文化品牌.

4.4建立和完善供给绩效评估机制

建立科学合理的高校网络文化产品供给和服务的绩效评估制度，将网络文化产品供给服务成效纳入绩效考核评价体系，实行网络文化建设工作目标责任管理.