关于水产类专业大学生专业满意度及就业意向的调查分析

李　丽，申红婷，白东清，2，徐海龙，2

（1.天津农学院　水产学院；2.天津农学院　水产生态与养殖实验教学中心，天津　300384）

关于水产类专业大学生专业满意度及就业意向的调查分析

李丽1，申红婷1，白东清1，2，徐海龙1，2

（1.天津农学院水产学院；2.天津农学院水产生态与养殖实验教学中心，天津300384）

调查大学生专业满意度可以了解学校提供的服务和学生期望的符合度，发现专业设置存在的问题，及时作出调整，更好的提高教学质量，激发学生学习热情；调查大学生就业意向可以明确学生的就业方式和态度，让学生提前关注就业动态，有效提高就业率.本文对水产学院3个专业学生在专业满意度和就业意向方面进行问卷调查研究，分析数据调查结果，并提出提高大学生专业满意度及就业率的对策与建议.

专业满意度；就业意向；调查

专业在高等学校里，指的是一个系里或中等专业学校里的学业门类.目前，高校都是按照各专业的教学培养方案培养学生，来实现各专业的培养目标和培养要求.大学生专业满意度是指在校大学生对所在学校提供的教育和服务产品产生的实际感知与预期的差值［1］.具体来说，就是学生从专业兴趣、师资力量、教学资源、就业等角度对其专业培养力度的一种评价，是学生专业学习动力的源泉，它与就业意向有着密不可分的联系.大学生的就业意向可以理解为在毕业生求职过程中，就业结果最终实现之前，是一个由各种不同的需要到就业动机的不断激发产生各种择业要求、从低级到高级发展的过程，其低级阶段就是“意向”，是一种没有完全明确意识到的需要［2］.大学生的就业意向在一定程度上影响着他们的就业方式和就业态度，对大学生专业满意度及就业意向进行调查，一方面可以更好的了解学生对本专业的满意程度，不满意的地方可以及时做出相应的调整，来激发学生学习热情；另一方面，了解学生的就业意向，可以让学生提前关注未来就业动态，有效帮助学生提高就业率.

1　调查问卷基本情况

结合天津农学院水产学院3个本科专业课程设置的实际情况，编制专业满意度及就业意向调查问卷，专业满意度调查问卷涵盖大学生对专业兴趣、师资力量、教学资源、实践环节是否满意等方面，就业意向调查问卷涵盖大学生毕业后的去向安排，首选的就业方向，就业的最低薪酬、影响就业的最大因素等.调查对象为水产学院1-4年级在校学生，男生占46.98%，女生占53.02%.问卷共发放430份，回收389份，有效问卷351份，回收有效率为81.63%.

2　问卷调查结果分析

2.1调查对象的基本情况

此次问卷调查的4个年级，其中男生占46.98%，女生占53.02%.大一到大四学生所占比例分别为27.9%，34.8%，11.4%，25.9%，调查对象在班级的排名情况比例均匀，除因调查时间处于大三学生在外实习期间导致被调查人数偏少外，其他从性别、年级、不同学生成绩排名等方面都比较均匀，从有效问卷的学生组成看，不存在偏差.

2.2学生对所学专业的了解程度

在报考本专业是考虑什么因素的调查中，回答填志愿时服从分配占到53.45%，自己的兴趣爱好占38.87%，同时相应的在报考前对本专业的了解程度调查上，对专业了解和比较了解的仅占18.23%，很不了解的占到38.17%，说明在就读此专业时，学生对本专业了解程度很少.但统计数据显示，随着学习生活的开展，在对本专业课程设置满意度的调查中，满意和很满意的占到51.2%，对比本学校其他专业，认为自己所在专业存在优越感的占57.26%，对所在专业的学习氛围满意的占40.71%.可以看出学生随着在大学期间的学习，各个专业的入学教育、行业专家做的专业讲座教育及专业课程的不断学习，使得学生对本专业的认识有了质的改变，对自己所在专业有了新的认识.

2.3学生对本专业师资及教学设施满意度调查

在对本专业教师的总体学术水平和教学水平满意度调查中，满意的占到75.19%，在对教学设施的综合评价调查中，满意的占51.67%，可以看出学生对老师的授课水平很满意，对教学资源及设施基本满意，在学生认为在哪方面应加强学生的培养方面调查中（多选），有74.42%的学生希望增加实验及实践教学，52.69%的学生希望增加科研训练，35.55%的学生希望与教师加强互动交流，还有一小部分学生希望多开专业选修课，拓宽视野，说明不同的学生对知识的渴望不同，加强实践环节比例愿望强烈，同时希望增加专业选修课的方式来拓展教学专业内容，这与人们常常认为的学生专业学习兴趣不够浓厚相悖，从另一个角度也说明学生对本专业课程设置较满意.

2.4首选的就业方向

在对学生毕业后首选的就业方向调查中，有17.38%的学生想去政府机关，29.34%的学生想去学校及科研院所，33.91%的学生想去其他事业单位，17.09%的学生想自主创业，只有2.28%的学生想去企业工作.从数据可以看出学生的就业意向倾向于国家机关及事业单位，因为这些工作相对稳定，待遇颇好且受人尊敬，是人们眼中的“香饽饽”，但是这些单位要经过层层筛选，不易录取，从历年毕业生最终的就业情况来看，能到这些国家机关及事业单位的学生很少，大部分学生就业就是到基层的企业单位，想自主创业的比例占17%以上，说明在国家鼓励学生自主创业的大好政策前提下，使得现在的大学生有想法去自主创业，不单纯的依靠父母.而对于想去企业工作的学生比例很低，说明大学生对于企业的发展并不看好，待遇和工作环境尚未达到学生预期期望，所以企业单位要进一步加大宣传力度，提高工资待遇及工作环境，使得学生有意愿去企业工作.

2.5心中的职业目标与所学专业的相关度

在心中的职业目标与所学专业的相关度调查中，以后想从事与所学专业相关工作的学生占到30.18%，想要做的工作与所学专业不想关的占21.48%，通过第二学位和以后看情况的占48.34%，有意向从事本专业的学生占到近三分之一，与报考本专业时有兴趣爱好的比例接近，说明学生在入学前已经有了相关的职业生涯规划.同时，对于工作时专业不对口现象是如何看待的调查中，高达62.15%的学生认为这种现象很普遍，很容易适应，说明大学生认为以后的工作与专业是否对口没有很大的关系，与此同时，认为影响就业时最需要具备的能力（多选）排名第一的是端正的学习态度，占到80.82%，其次是专业技能，说明学生对未来的工作认知度较高，知道只有端正的学习态度才是工作的最好基石，因为在单位考核员工能力时首先看重的是态度问题，态度是一个人最基本的品质，办事能力不佳可以后天培养，所以学生这种重视学习态度的现象值得鼓励.

2.6大学生刚毕业找工作可以接受的最低薪资

在大学生刚毕业找工作可以接受的最低薪资调查中，34.27%的学生可接受 2000-2500元，29.92%的学生可接受2500-3000元，可见学生期望的最低薪资并不高，这可能是因为随着毕业生数量不断扩大，就业压力不断增大，而招聘单位岗位需求不会大幅增加这诸多因素导致学生就业信心不足，所以薪资要求不高.同时也可以看出大学生放低身段，不好高骛远，实事求是，脚踏实地的工作态度.

2.7大学生求职中最缺乏什么的调查

认为大学生求职中最难的是什么的调查中，高达57.29%的学生认为缺乏实践和工作经验，这是由各单位招聘简章决定的，因为很多企事业单位招聘的时候都会有一条“有工作经验者优先”，没有工作经验，不仅工资待遇低，也不易被单位录用.所以在高校的人才教学培养中，要多加强实践环节比例，不仅仅是专业方面的实习，还要加强社会实践的锻炼以让学生提前步入社会学习，这样学生在写求职简历中，工作经验就不会是一片空白，为学生就业提供较大的帮助.

3　提高水产类专业大学生对专业满意度及就业率的对策与建议

3.1加大对水产类专业的宣传力度

学生在高考填报志愿时所报的第一志愿是学生最想学习的专业，所以第一志愿录取的学生对专业满意度较高.但受传统观念影响，很多学生和家长对于水产类专业乃至农业院校都存在着很大的偏见，觉得从事农业院校相关专业待遇低，环境差，所以第一志愿报考农业院校学生比例偏低.另一方面，学生在填报志愿的时候大部分都是听从父母或老师的意愿，没做好自己未来的职业生涯规划.因此需要高校与高中学校进行有效的沟通，在学生填报志愿前做类似专业概况介绍及专业的报考指导等［3］，以免造成第一志愿率太低，服从分配后对专业满意度不高.

3.2进一步加强大学生的专业教育

专业教育不仅要在新生中开展，而且要贯穿于整个大学四年中.不仅要请知名学者专家进行专业讲座，提高学生在所在行业领域的学习兴趣，还要在实行教学培养方案的过程中，逐步的引导.以我们水产学院为例，一年级的时候，由于学生刚入学，对专业并没有太深的了解，专业教育主要是为了提高学生的专业兴趣和学习信心，所以我们学院每年在大一新生中开展一年一度的鱼文化节活动来普及水产知识，组织师生品尝比较常见的四大家鱼及泥鳅等、观看水产知识展板及水产知识视频资料进行认知实习；二年级的时候，培养学生的化学、数学、计算机，英语等基础知识，以验证性实验为主，辅以综合性实验，加上水生生物学实习、水域环境学实习、鱼类学实习等专业性实习，提高学生专业兴趣；三年级的时候，培养学生的专业综合性实验能力，采取全周期实践教学模式，学生全程参与整个养殖周期，从苗种繁育到养成，期间饲料营养与水质调控，以及疾病防治等环节都贯穿其中，理论联系实际，学生获得了多种能力培养；四年级的时候，采取以就业为导向的社会实践活动，培养学生科研创新能力，创业能力以及写作能力.

3.3进一步加强学生实践教学环节的锻炼

在本次调查中，学生在报考前对本专业了解的很少，即使有了解的也是局限于表面性的认识，所以要想改变这种模式，就需要他们亲自去参加与本专业相关的各项实践教学活动，不仅仅是在实验室做相关的验证性及综合性实验，还要下到基地，参观并亲自动手做相关生产性的实践活动，才能对本专业有一个更为完整更为全面的认识.所以我们学院在现有3个专业新执行的教学培养方案中，加大了实验实习比例，实验类课程加大学时比例并独立成课，单独考核，专业类实习分配到大学四年的8个学期，使得每学期都能有机会做各种实践活动.另外，在第8学期学生自主进行社会工作实践，不管是长期还是短期的工作实践，都可以锻炼学生的动手能力，还能强化团队合作意识，更好的处理人际关系，为学生以后的就业提供较大的帮助.

3.4进一步加强师资队伍建设

在人才培养过程中，师资队伍是非常重要的.在调查中，学生对我院师资队伍的满意度很高，说明我们学院在教师培养方面做得工作得到学生的广泛认可，近几年我们主要做了以下4个工程来加强师资队伍的建设.一是“青年教师专业实践技能再锻炼工程”，选派几名老师深入基地进行为期5个月的锻炼，重点培养青年教师的实践技能；二是深化“骨干教师再教育工程”，积极扶持部分教师继续攻读博士学位，提升其教学科研水平；三是推进“教师对外交流合作工程”，深入国家级及省部级科研院所进行交流，建立项目研究合作；四是发展“潜力教师出国进修工程”，扶持在本专业教学科研突出，具有发展潜力的优秀骨干教师到国外知名大学进行进修，学习国外先进的教学和科研理念，拓展研究视野，促进其快速成长.通过这些工程的实施，优秀中青年教学队伍建设得到加强，学术水平和人才培养质量提高，教师们将学到的国内外前沿知识在课堂及实习中讲解给学生，使学生从中受益颇多，所以对师资满意度很高.

3.5进一步加强对大学生就业指导和工作的力度

每所高校都成立了大学生就业指导中心，足以看出就业是多么重要，因为学生就像是一个产品，在高校经过四年的打磨，被社会认可才可以“卖”出去.但是每个学生都有各自的特点，所以要结合个人实际情况，理性制定自己的职业发展规划，就业指导中心的老师们要采取针对个人的个性化服务，引导学生理性就业，正确的确立自己的职业发展，对一些有就业障碍的学生实施心理辅导，鼓励大学生从基层做起.另外就业指导中心可以依赖发达的网络，手机微信等平台，实时发布就业信息，让学生随时能够找到适合自己的岗位.同时毕业生还可以把自己的简历等上传到校园网络或微信平台，用人单位登录即可一目了然的看到学生情况，提高招聘效率.另外就业指导中心可以与不同的企事业单位密切合作，每年组织多场不同形式的招聘会，不仅能使即将毕业的学生找到心仪的工作，而且还可以使得低年级学生提前接触招聘会，了解招聘过程，在招聘过程中受到启发，以便以后更好的就业.

〔1〕姚琳.大学生专业满意度与就业信心相关性的调查研究 ［J］.学校党建与思想教育，2010（346）：92-94.

〔2〕蒋传和，王琼，孙伟.大学生就业意向的研究［J］.安徽农业大学学报（社会科学版），2002，11（5）：111-113.

〔3〕李丽，徐海龙，白东清，等.关于大学生专业满意度的调查分析［J］.课程教育研究，2015（5）：1-5.

G646

A

1673-260X（2016）10-0195-03

2016-06-15

天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目：水产养殖学专业"卓越人才"培养方案的研究与实践（B01-0906），天津市大学生创新项目：关于水产类专业学生专业满意度及就业意向的调查研究（201510061003），水产动物营养与饲料学市级教学团队

徐海龙（1980-），男，辽宁人，讲师，在读博士，主要从事渔业资源生物学研究与评估工作