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论大学生就业思想政治教育的价值意涵以及实现途径

2016-03-28王帅

赤峰学院学报·自然科学版 2016年20期
关键词:教育者价值政治

王帅

(赤峰学院 招生就业处,内蒙古 赤峰 024000)

论大学生就业思想政治教育的价值意涵以及实现途径

王帅

(赤峰学院招生就业处,内蒙古赤峰024000)

本文以文献法为主要研究方法,以大学生就业思想政治教育的价值意涵及实现途径为研究核心,重点论述了随着当前国内大学生就业形势日益严峻,大学生就业思想政治教育的价值也日渐凸显.本文通过对大学生就业思想政治教育的个体价值以及社会价值的分析,提出其价值实现的具体途径,以期进一步推动我国大学生就业思想政治教育的深化与发展.

价值内涵;思想教育;个体价值;实现途径

据教育部官方数据统计,去年普通高校毕业生人数达到749万人,今年更是达到了770万人创历史新高.庞大的毕业生人数使得大学生就业形势日益严峻,尤其是在当前我国经济下行压力巨大的情况下,市场的不景气更加剧的大学生择业的难度.而思想政治教育工作作为经济工作以及其他一切工作的生命线,理应在当前大学生就业过程中充分发展积极的指导作用.同时,党和国家高度重视大学生就业思想政治教育工作,教育部早于2009年便制定并颁布了《关于加强普通高度学校学生就业思想政治教育的通知》,进而为全国范围内的高校大学生就业思想政治教育奠定了宏观框架,指明了发展方向.其中对思想政治教育在大学生就业中的重要性给予了充分的肯定,并在十个方面做出了具体的工作部署.

大学生就业思想政治教育所具有的价值意涵主要包括二个方面,既包括思想政治教育的个体价值,也包括思想政治教育的社会价值.现就这两个方面做如下论述.

1 大学生就业思想政治教育的个体价值

长期以来由于对于大学生思想政治教育的社会价值的推崇,使得其个体价值受到冷落,国内对这方面的研究也较为稀少.为此,本文有必要对大学生思想政治教育的个体价值进行着重阐述.对于大学生就业思想政治教育的个体价值可从教育者与被教育者两个角度进行考察.

1.1大学生就业思想政治教育对教育者的个体价值

1.1.1为教育者开辟了一片新的教育空间.传统的思想政治教育往往停留在理论层面,过于注重书本知识,教学内容也过于僵化、教条.而大学生就业思想政治教育无疑是为教育者开辟以一片全新的教育空间,它将思想政治教育的理论知识与现实社会相连接,使得教育者在进行理论讲授的同时也得将目光转向错综复杂的现实社会,进而打破了传统思想政治教育的狭隘束缚,开拓了思想政治教育的现实社会领域.

1.1.2转变教育者的工作思路.在以往的思想政治教育中,教育者要沿着解决学生思想问题这一工作思路开展教育工作,而大学生就业思想政治教育则要求教育者要转变思路,在解决大学生思想问题的同时,也要解决其现实问题.并且,通过不断的教学实践逐步摸索出一条全新的思想政治教育工作思路,进而推动高校思想政治教育事业的进步与发展.1.1.3彰显教育者的教育成效.大学生就业思想政治教育可以让教育者将思想政治教育的内容更加贴近现实、贴近生活、贴近学生,真正达到学以致用的教学目的.大学生在思想政治觉悟提升的同时,其所学的理论被运用到择业过程中,并发挥了积极的作用.使得思想政治教育的教育成效被放大,增强了教育工作者对思想政治教育的学科认同感,进而提升了他们的工作积极性和工作效率.

1.2大学生就业思想政治教育对受教育者的个体价值

1.2.1帮助受教育者树立正确的择业观

随着国内高校的不断扩招,我国高等教育的精英化路线逐步向平民化方向发展.而有些大学生还抱着“天之骄子”的称号不愿放手,在择业过程中自我定位不够准确,并且眼高手低,不切实际.而通过大学生就业思想政治教育可以帮助其树立正确的择业观,合理规划未来的就业前景,并以此安排在校期间的成长轨迹.以至于在毕业时能够综合分析自身的实际情况,以及劳动力市场需求情况,科学定位,合理择业.

1.2.2提升大学生就业能力

对面日益激烈的就业形势,大学生的就业能力成为了其综合能力的重要组成部分.但大学生就业能力提升的途径较为狭窄,目前高校尚未有专业系统的课程设置和安排.而大学生就业思想政治教育无疑是为大学生就业能力的提升提供了一个很好的平台,通过接受就业思想政治教育,大学生可以获得自我认知能力、面试技巧、信息的收集和处理能力以及职业适应能力等,为将来的就业提供足够的智力支持和思想资源.进而使大学生在未来激烈的就业竞争中不至于茫然失措,四处碰壁.

1.2.3增强大学生的就业信心

大学生在择业的过程中不仅面临着就业本身所带来的压力,同时也面临着角色转换所带来的困惑.很多大学生一踏入社会便表现出极大的不适应性,无论是工作能力还是人际关系都给其工作步入正轨带来了极大的阻碍.大学生就业思想政治教育在对大学生进行就业指导的同时,也在积极帮助其克服心理障碍,增强大学生的就业信心.通过社会适应指导,帮助学生尽快完成角色转换,摆脱工作过程中的学生习气,进而建立起职场工作者的行为模式和人际关系,为其将来叱咤职场打下坚实的心理基础.

2 大学生就业思想政治教育的社会价值

大学生就业思想政治教育所具有的社会价值同样体现在多各方面,无论是在政治、经济还是文化上,大学生就业思想政治教育都在为经济社会的发展发挥着积极的促进作用.

2.1大学生就业思想政治教育的政治价值

思想政治教育对于协调党和人民的关系发挥着重要的作用.而大学生就业指导思想政治教育在提升大学生思想政治觉悟,开展就业指导的同时,使大学生切身的体会到党和国家对他们的关心和爱护.大学生通过接受就业思想政治教育及时了解和掌握和我党关于大学生就业的帮扶信息和优惠政策,增强大学生对党的执政地位的认同感,扩大我党的影响力和号召力.进而巩固中国共产党的执政地位,维护社会的稳定与繁荣.

2.2大学生就业思想政治教育的经济价值

从根本上上讲,大学生就业思想政治教育是以中国特色社会主义理论体来武装人才,它使得大学生在正确的理论指导下不断提升自身素质,尤其是劳动就业技能,进而使得他们更好的投身到社会主义经济建设的浪潮中.大学生通过就业思想政治教育可以充分认识到专业知识和技能的重要性,进而促使其刻苦学习,努力掌握专业知识,从而为我国的经济发展提供高素质的人力支持,保障我国经济发展的人才需求.

2.3大学生就业思想政治教育的文化价值

随着人们在意识形态领域呈现出日益多样性的态势,一些腐朽、落后的文化也在逐步渗透到我国的文化领域.尤其是对处于校园里的大学生而言,由于其心智尚未健全,对事物的认知能力较差,很容易受到腐朽文化的侵蚀.而大学生就业思想政治教育则可以起到清除异己、固本溯源的功效,通过就业思想政治教育及时传达党中央的政策方针及文化价值,积极弘扬主流文化,传播先进文化.同时,通过大学生就业思想政治教育激发大学生的创造力和活力,进而为中华文化的传承与创新注入新鲜血液.

3 大学生就业思想政治教育价值的实现途径

教育者与受教育者作为大学生就业思想政治教育价值实现的重要载体,理应在其价值实现方面发挥积极的作用.就教育者而言,首先,要在思想上给予高度的重视.宏观教育主体要加大对大学生就业思想政治教育的投入,努力提升大学辅导员的薪资待遇和地位,着力打造专业化的思想政治教育队伍,建立健全思想政治教育与就业工作的协调机制.其次,对于对于每个教育工作者而言,更应从思想上端正态度,充分肯定自己的职业价值,努力提升业务水平和能力,扩充自己的知识结构,从而为更好的帮助大学生就业.最后,宏观教育者与微观教育者之间应加强沟通,积极协调.各高校要在校党委的统一领导下,分工配合,相互促进,为大学生就业思想政治教育价值的实现保驾护航.

而就受教育者而言,首先,大学生要主动接触,积极思想,以社会主义建设者的主人公意识规划自己的就业蓝图.积极关注当前的就业形势以及国家的就业政策,适时调整就业方向,不断提升自我认知.其次,大学生要善于实践、学以致用.实践是检验真理的唯一标准,这一亘古不变的原则同样适用于大学生就业过程中.通过将自己所学的就业思想政治教育运用到社会实践中,进而检验其具有的价值功效.最后,大学生要坚定信念,树立信心.对于大学生就业思想政治教育的价值大学生应给予充分的肯定,坚信其在自己未来的择业过程中发挥重要的作用,并对其采取悦纳内化的态度.

在教育介体上,作为教育者与受教育者的桥梁,大学生就业思想政治教育的教材在其价值实现上发展着重要的作用.为此,应进一步完善和丰富大学生就业思想政治教育的教材内容.具体包括设立合理的内容结构和体系,及时更新教材内容,充分体现时代性特征.在教学形式上,充分利用多媒体技术,改变传统的口传心授的教育教学模式,增强大学生就业思想政治教育的趣味性,进而增强学生的学习积极性.在教育方法上,要灵活多样.在尊重学生的主体地位的同时,增强教学的互动性,通过激励教育、情感教育等教学方法来激发大学生的自我认知,进而内外化就业思想政治教育.

4 结语

随着当前国内大学生就业形势日益严峻,大学生就业思想政治教育的价值也日渐凸显,对于新时期高校思政教育教师来讲,也提出了新的挑战,如何面对新时期的大学生就业困难,如何拓宽大学生就业途径,如何理顺就业过程中学生的一些思想政治工作,均是高校思政教师需要面对的问题.本文通过对大学生就业思想政治教育的个体价值以及社会价值的分析,提出其价值实现的具体途径,以期进一步推动我国大学生就业思想政治教育的深化与发展.

〔1〕胡小军.论大学生就业思想政治教育的个体价值与实现路径[J].创新与创业教育,2010(2).

〔2〕付嫦娥.论大学生就业思想政治教育的价值意蕴及其实现路径[J].学校党建与思想教育,2009(22).

〔3〕董庆.大学生就业指导中思想政治教育的功能及实现途径[J].内蒙古教育,2015(6).

G641

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1673-260X(2016)10-0183-02

2016-04-10

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