高校体育教师职业倦怠问题探析

曲连珠（东北石油大学，黑龙江 大庆 163318）



高校体育教师职业倦怠问题探析

曲连珠
（东北石油大学，黑龙江 大庆 163318）

摘 要：在我国教育发展的过程中，出现了越来越多的教师离开教师岗位从事其他工作的现象，尤其是体育教师.出现这种现象的主要原因就是体育教师对教育工作产生了更多的要求，并且这些要求无法得到满足，进而出现了职业倦怠问题，本文分析了高校体育教师出现职业倦怠的原因及特征，并从不同角度提出了建议和对策.

关键词：高校体育教师；职业倦怠问题；分析

随着时代的发展，我国逐渐认识到教育的重要性，将科教兴国作为我国的发展战略，同时认识到教育是保证我国快速发展的必要途径，将教育质量作为重要的控制因素.对教育质量进行有效控制的因素就是教师以及教学队伍的素质.在我国将教育作为保证我国经济实力与科学实力发展的重要因素，在我国发展过程中，需要大批的人才奉献自己的才能，所以人才的素质与质量也是非常重要的.

1 职业倦怠形成的原因以及特征

职业倦怠出现的主要原因就是支撑人们向前发展以及进行工作的动力出现衰减或者是消失，所谓动力就是指兴趣或者是需求，这是从心理学的角度对职业倦怠进行的解释，当人们的对工作失去兴趣或者是自己的需求无法通过工作进行满足时就会对工作出现懈怠的现象，从而导致了工作效率的降低.但是从生理学的角度分析，认为职业倦怠主要就是受到心理因素的影响，当心理上产生问题时就会使得行动的平衡失调，主要表现为内分泌紊乱等问题.当高校的体育老师对体育教育出现了倦怠的问题时往往会表现为身体免疫力降低、肠胃出现疾病，经常出现失眠问题，从而导致无法进行正常的工作.当这种问题出现恶性循环之后甚至会对人生失去兴趣，甚至会产生自残或者是自杀的情况.

2 出现职业倦怠的原因

当体育教师出现对工作的倦怠问题时，主要就是两个方面因素的影响，也就是社会方面以及个人方面或者是二者的共同作用.

2.1 社会方面

改革开放之后我国的经济得到了快速发展，社会文明程度不断地提高，所以人们对自身体质有了越来越高的要求，因此就需要有更加专业的体育老师进行指导，往往对体育老师的认识不再停留在体育竞技的层面，而是希望都普通群众的健身或者是体育锻炼进行指导，同时对各种健身活动进行组织.所以要求体育老师不仅要具有相关的专业知识，还可以对人们进行指导，作为社会文化价值的代表.随着人们对体育教师的要求不断地提高，使得体育老师背负着更加沉重的压力.而只有当社会回报给体育老师更多回报的时候才能使压力转化为工作的动力，也就是将职业与社会回报进行对比.当社会上更多的人对体育教师这个职业表现出尊重以及羡慕，并且提供好的待遇时，体育教师就会因为自己的职业而感到自豪，从而使得其更加热爱自己的工作，同时也能投入更多的热情，促进自己与体育教育事业的不断提高.但是很多时候体育教师的能力无法使得其社会地位出现较大的变化，而如果从事体育教育的教师的能力很强时，人们更多的也只是一种同情的心情，而这种眼光往往会使体育教师更加难过.

实际情况中，我国教师的社会地位并不是特别高的，其中体育教师的地位更是较低的，而这种现象的出现使得体育教师表现的更加孤独，也就是说体育教师受到了更多人的孤立，而这种问题的发生主要就是人们受到传统观念的影响.体育教师的孤立感导致了体育教师对工作失去兴趣，同时导致了教学内容的匮乏，使得教学计划无法完成，从而无法发挥体育教学的重要作用.

2.2 从工作角度分析

2.2.1 体育教师的工作往往有较大的工作量，同时工作强度也是非常高的.随着我国对教育事业的重视，促进了教育事业的急速发展，学生数量出现了持续的增长，而数量增长缓慢的教师与学生数量形成了明显的对比，同时体育设施也无法满足学生更多的要求.这种现象导致了体育教师不仅需要对数量较多的学生进行体育教学，组织体育活动，同时还需要解决体育设施不足的问题，导致了教师需要应对的工作太多，给身心都造成了较大的影响.

2.2.2 体育老师发展的机会较小.体育教师在工作过程中会接触到很多其他行业的人员，也比较容易产生攀比的心理，与其他的教师进行比较之后就会发现自己的未来发展的机会是非常渺茫的.同时我国虽然在教育方面投入很多的精力，但是在体育教育中的经费还是较少的，发展的体制也存在着问题，体育教师与其他教师相比基本上不会进行培训与学习，体育教师的教学方法还是停留在多年前的教育模式中，导致了教育方式的落后，知识以及专业能力无法适应时代的发展，进而使得体育教师发展更是渺茫，所以为了应对这种现象很多教师都选择了从事其他职业.从人才学的角度进行分析认为体育教师要想得到快速的发展，较高的综合素质以及机会是非常重要的，而机会对于体育教师而言少之又少.

2.2.3 较低的创造性.体育教师的教学过程进行创新是较为困难的，每天都重复同样的工作对于体育教师人言是非常乏味的，同时体育教师面对的学生是新世纪的孩子，往往有着较为活跃与新颖的思维，他们一般不会受到更多统一的条件所约束，从而导致了体育教师的个性无法被体现，在工作中无法进行自由的发挥，所以逐渐对工作失去耐心与动力.这种情况在我国现在的体育教学中普遍存在，在体育课上最多的活动就是跑步、做操等，在高校中仍然需要对这些内容进行强化，使得教师没有精力去实现体育教学的创新.

2.2.4 缺乏认可感.很多的体育教师都是由运动员转型而成的，在成为体育教师之前很多人可能在赛场中受到了很大的肯定，在体育教学中仍然有争强好胜的心理存在，他们更喜欢很多观众的喝彩与鼓励.但是在体育教学中却完全不是这样的，对体育教师的认可往往是具有较大的延后与模糊性质，这种不公平现象是亟待解决的问题.

2.3 从体育教师的自身素质来看

2.3.1 能力低但是需求高.教育经过改革之后对学生的创造能力提出了更高的要求，想要学生的创造力得到显著的提高，就需要有创新能力的教师进行教育，也就是要求教师有着创造能力与开放能力，同时对其专业能力以及教学能力提出了更高的要求.但是在体育教师中，很多都是教学能力较差，没有系统的专业知识，同时创新能力也没有达到标准，但是这些老师有着过高的自我评价，从而对工作待遇提出了更高的要求，当这些需求无法得到满足时往往就会在工作中存在不负责任的态度，使得矛盾冲突更加的严重，进而导致其在工作过程中受到较多的挫折，而这些挫折的发生使得教师的热情受到极大的打击，从而对工作失去热情，直到无法进行体育教学工作时就转行.

2.3.2 角色模糊.现在很多的体育教师往往会受到较多的传统思维的影响，同时自身的能力也无法胜任教育工作，从而使得在复杂的关系中变得更加的混乱，对主次情况无法理清.这种现象的出现，使得体育教学系统中的冲突无法得到解决，使组织之间的关系无法得到有效的协调.

2.3.3 价值观发生转变.随着我国经济的快速发展，使得商品经济以及市场经济体制出现较大的变化，从而吸引了更多的人去经商.有更多的人选择去广阔的世界中闯荡，而体育教师往往都善于表现自己的价值，更容易受到权力与金钱的吸引，所以导致了很多的体育教师不顾教师道德，转换为其他的专业从而得到更多的经济效益.

3 体育教师劳动素质的提高

体育教师素质的提高涉及方方面面的要求.在此，仅就教师业务（劳动）素质提高的一般措施作如下概括：

1.对体育教师进行动员，使其通过自学的方式提高自身的素质；

2.促进更多的体育教师参与到教学与改革中，从而培养更多的教育专家以及骨干的教师，从而使得体育教师的综合素质得到有效的提高，同时也使教学质量得到提升；

3.对体育教学课程进行公开讲课；

4.让教师参加相关学术讨论会、培训班；

5.完善图书馆建设.

其中，学历提高和精心备课是尤为重要的.从各地“全面推行素质教育”的典型经验看，这两个方面工作抓得最突出.

在教学过程中备课是必不可少的工作环节，同时也可以提高教师的教学质量，所以，进行备课就是对教学内容、教育的学生以及教学方法提前进行分析的过程，是把理论和实际相结合的过程，是一个解决实际问题的过程.很多教师的成长都是通过认真备课实现的.所以教师应该对备课注入更多的精力，在备课的过程中对最有效果的教学方法进行总结与发现，提高教学的质量.

4 对体育教师职业倦怠的几点思考

综上所述，体育教师出现倦怠的现象是在实际的教学过程中真实存在的，是一种消极的以及不合理的问题，而教师倦怠问题的出现也是由众多原因造成的，所以解决这个问题需要综合协调社会、个人以及学校之间的关系.

4.1 从社会角度分析，体育教师的社会地位应该得到有效的提高，进而使得教师对工作充满热情，在工作中投入更多的精力，从而提高工作效率.

4.2 从学校角度分析，需要学校加强对教师的管理，使得教师的积极性得到最大的激发，使得更多的教师能够在学校进行学术交流，从而形成优势互补，提高教师的综合素质以及专业能力，缩小体育教师与其他教师之家的差距，给体育教师创造更多的发展机会.同时将各个阶段的体育教育进行整合，从而使得高校体育得到有效的发展.

4.3 从个人角度进行分析，体育教师需要对自身的专业能力与综合素质进行提高，使得体育方面的技能进一步的提高，要想成为好的教师就必须先成为好的学生.当教师有着较高的专业能力以及良好的道德品质时才会使得教师的能力得到应有的发挥，从而在教育系统中发挥更大的作用.

5 在教育体制发生变化的现在，对体育教师提出了更高的要求，包括体育教师的教学方法、教学的行为以及教育的观念等方面

5.1 培养良好的修养，提高对自我的认识

从心理学方面的研究可以发现，很多的人以为对自己已经足够的了解，但是实际上并没有足够的了解自己.体育教师需要有自知之明，不对自己的能力进行无限的夸大，同时也不自卑，将自己在工作过程中的行为与能力进行改善，尽可能多的完善自我的了解，对自己的优势与缺点进行全面的了解，在工作过程中发挥自己的优势.

5.2 调整体育职业观.所谓体育职业观就是指体育教师在教学工作中所体现出来的态度，而体育教师的价值是在体育教学过程中表现出来的.

体育教师与其他教师一样也是神圣的，同时体育教学工作也是非常繁重复杂的，工作的强度也非常高，所以就要求体育教师有着较高的责任心，才能克服工作过程中的困难.

5.3 为了提高体育教师的适应能力进行心理的协调非常关键

体育教师在进行人际交往的过程中，教师往往是有着很多的角色，体育教师在进行体育教学，进行人才的培养的过程中需要有更多的兴趣，能够与人群进行更好的融合，同时对学校开展的活动进行积极的参与，协调体育教师与其他人之间的关系，这种方法有助于提高体育教师的教学质量，同时能够避免出现工作倦怠问题的发生.

5.4 完善教育评价体系.

首先要对教育评价过程中的各种规章制度进行完善，对教师的评价目标进行准确的定位，同时建立完善合理的评价体系，对教师的评价更加科学客观，使得体育教师的不公平待遇得到有效的改善.

5.5 提高教师的社会地位与经济地位，社会需要给予体育教师更多的支持.提供丰富的物质条件可以使教师的生活得到应有的保障，使其对工作的热情得到提升，从而避免出现工作倦怠的问题.

5.6 对体育教师提供心理辅导，很多教师出现工作倦怠都是因为心理出现问题，所以当体育教师出现心理问题时需要及时进行治疗，向朋友或者是心理学专家寻求更多的帮助，而学校需要对教师的心理问题进行及时的了解，对出现的问题进行帮助，往往采取的手段包括奖励，也就是当体育教师的教学质量较好或者是成绩突出时需要进行一定的奖励措施；帮助，就是对体育教师无论是生活或者是工作中出现的问题进行相应的帮助，保证不影响体育教师的工作，通过与教师之间的交流对教师发生的各种问题进行及时的了解，同时通过交谈找到相应的解决措施，帮助教师缓解出现的问题.

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中图分类号：G80

文献标识码：A

文章编号：1673-260X（2016）06-0166-03

收稿日期：2016-03-18