1岁内婴幼儿感觉统合训练的实施策略

张晓艳（赤峰学院　教育学院，内蒙古　赤峰　024000）



1岁内婴幼儿感觉统合训练的实施策略

张晓艳
（赤峰学院教育学院，内蒙古赤峰024000）

摘要：感觉信息统合功能对于个体的认知能力及社会适应能力具有重要的影响作用.本文要分析了1岁以内婴幼儿感觉统合功能发展的特点以及就1岁以内婴幼儿在听觉、视觉、味觉、触觉、前庭平衡觉等方面的训练指导提出了自己粗浅的认识，希望能够对1岁以内婴幼儿感觉统合功能的发展起到一定的帮助作用.

关键词：感觉统合；训练方法

婴幼儿阶段的早期教育对孩子未来成长具有很大的影响.从出生起，婴幼儿的大脑就如同一部处理感觉信息和运动信息的机器，通过各种感觉通道识别自身及周围世界.这种对外界刺激认识的经验累积由多个感觉系统在大脑中枢神经的统一调配下才能进行，实现了“感觉信息统合”.这种“感觉统合是人之所以能生存和发展的基础，对人学习生活的方方面满都产生着影响.

1　感觉统合是什么？

感觉统合（Sensory Integration,简称SI）是指大脑对从各种感觉器官传来的感觉信息进行多次分析、综合、处理并作出正确的应答，使个体在外界环境的刺激中和谐有效的运作，是人进行日常生活、学习以及工作的基础.这一理论是1969年由美国南加州大学埃尔斯博士提出的，用于矫正儿童学习障碍的行为并了解其病因，事前提出预防和改进的方法.感觉统合系统主要包括视觉统合系统、听觉统合系统、触觉统合系统、味觉统合系统、嗅觉统合系统、前庭统合系统级本体觉统合系统等几个方面.“感觉统合失调”意味着儿童的大脑对身体各器官失去了控制和组合的能力，这将会在不同程度上削弱人的认知能力与适应能力，从而推迟人的社会化进程.哪些原因造成儿童的感觉统合能力失调？如何有效的改善感统失调的现象将是教育工作者长期的课题.

2　1岁以内婴幼儿感觉统合能力发展的主要特点

1岁以内婴幼儿的各种感觉在内外环境变化的刺激下得到不同程度的发展，各种感觉器官的发展也是他们了解世界、积累经验最直接的通道.他们的视觉、听觉、嗅觉、触觉、前庭平衡觉、运动觉等方面表现出如下突出的特点：

2.1视觉的发展

眼睛是是婴幼儿获得视知觉的主要感觉通道之一.从脱离母体的那一刻，新生儿要接受来自光的巨大冲击.为了使新生儿能够顺利适应新环境，尚未满月的宝宝房间光线不能太亮，满月后逐渐增加光的亮度，但任何时候都不能将他们置于强烈的太阳光下直接照射眼睛.1岁以内婴幼儿在强烈好奇心的促使下，逐渐表现出对周围环境强烈的观望热情，这对他们的视力及大脑的发展尤为重要.其中大脑接收的所有刺激信息中，有80%来自于他们的视觉.

2.2听觉的发展

耳朵是听觉的感受器，是1岁以内的婴幼儿辨别各种声音刺激的主要感受器.刚出生时，婴儿的听觉神经尚未髓鞘化，声音在传递的过程中会因扩散形成回音，但在听到声音刺激后仍能够将头转向生源，并逐渐能够辨别不同生源的特质及主动寻找方位.在和1岁以内的幼小婴儿说话时，我们要用缓慢的、清晰的、简单的儿语方式，同时将谈话中涉及的动作及实物对应展示出来，说话声音高低起伏的强度变化，能够很有效的吸引孩子的专注力.

2.3嗅觉的发展

鼻子是最主要的嗅觉感受器，婴儿出生后便开始用鼻子呼吸，时刻都能嗅到环境中的各种气味.出生不久的婴儿便可以通过嗅觉去辨别母体的味道，感受母亲的存在，在熟悉的安抚中香甜入梦.随着婴儿的逐渐成长，便和母亲有短暂的分离，在召唤和期待母亲的同时，发现了某件闻起来或摸起来让自己特别舒适的替代物，从此这件替代物便成为宝宝的依恋物.

2.4味觉的发展

舌头是味觉感受器，通过舌头品尝和感受各种味道.人生品尝的第一种食物是母乳.在吸吮母乳的过程中感受到母亲身体的温度与舒适度，感受到香甜乳汁的味道和无比安全的温暖.4个月左右，为使小婴儿体验到不同美食的味道和质感，开始逐渐给宝宝添加各类辅食，让宝宝从不同类型的辅食中获得营养和满足.

2.5触觉的发展

身体皮肤是人主要的触觉感受器.1岁以内婴儿通过吸吮乳头、吸吮奶嘴和玩弄自己的身体以及触碰不同质地的材料，逐渐的认识了自己的身体和外在环境.同时，在很多次无意识抓碰探索的过程中，情绪得到舒缓放松，心理安全感获得提升.

2.6大脑前庭平衡觉的发展

大脑前庭觉的发展对于人的智力、平衡力、协调力以及自我保护等均具有重要价值.宝宝出生前在妈妈身体内的身体转动、出生后从仰卧到俯卧等身体姿势的变化都对1岁以内婴儿大脑前庭平衡觉的发展起到关键的作用.大脑前庭平衡觉的发展让宝宝能够始终将头部维持在正中的位置，在遇到危险时能够做出快速灵敏正确的反应，这些身体姿势的适当变化会始终保护我们自己.

2.7大运动的发展

1岁以内宝宝运动能力越来越强，从出生时原始神经反射的无意识到逐渐能够控制自己的身体动作，在大肢体运动方面，先后学会抬头、翻身、坐立、爬行、走等动作，最终因探索和好奇获得肢体动作的自主性，把握身体动作的主控权.

3　1岁以内婴幼儿感觉统合训练的主要方法

感觉统合能力的协调发展对于人的社会适应能力以及认知能力等具有重要的影响意义.有效的指导家长工作，注意对宝宝的各种感觉能力训练是早期教育工作者的重要责任.下面将就1岁以内婴幼儿的感觉统合综合训练提出自己粗浅的策略尝试，希望可以给家长和早期教育工作者提供些许的实践借鉴.

3.1视觉训练

1岁内容婴幼儿的视觉练习有很多种，通过环境创设、投放玩具材料等方式达到一定的练习目的.具体来说主要体现在以下两个方面.

首先，父母要为宝宝创设温馨、舒适的家居环境.在婴儿房乃至整个家居的环境布局上应尽量体现出鲜活、温馨、儿童化的色彩.在小婴儿床的四周及上方都应悬挂具有儿童趣味、动感的环境创设，比如婴儿床四周悬挂的颜色鲜艳的小卡通动物形象，婴儿床上方悬挂的小床铃，让他们睁开眼睛、转动脑袋便能享受眼前的世界.为了能给宝宝更多的视觉刺激和视觉体验，我们还可以给他们准备各种黑白色卡片和彩色卡片，还有制作精美、安全的布书，在小婴儿抱起来能看得见的空间里安放或粘贴各种富有童趣的艺术画，给到宝宝丰富多彩的视觉体验.其次，为婴幼儿提供丰富多彩的视觉材料.在确保安全的前提下，为1岁以内婴幼儿投放适合其年龄特点的玩具材料.如各种手抓铃、手摇铃；各种颜色和造型的牙胶；既发展动手能力又有视觉体验的各类益智玩具；大块积木、各类婴儿图书或卡片；户外活动中的各种事物，包括小动物、植物、建筑物、人物等有型物体的视觉体验等.

3.2听觉训练

听力是1岁以内的婴幼儿获得外界经验的主要途径之一.在日常看护方面可结合以下方面对婴幼儿进行听觉练习.

首先，通过日常交流进行听力练习.家庭成员日常的沟通交流以及我们与宝宝的互动交流都会让宝宝的听觉得到发展.很多家长认为宝宝太小，和宝贝的交流似乎没有任何意义，也不知道和宝贝交流什么好.其实，只要我们用最平常的心态，用富有感情的儿语，用简单的词汇和眼神的对接去和宝贝交流，他就会一直在感受和聆听，偶尔还会做出表示愉快或不愉快的反应.如捉迷藏的游戏，让宝宝通过判断生源的位置找到要找的物品.实践证明，多与宝宝进行语言的沟通和交流，不仅可以有效的发展宝贝的听力，还可以很好的促进宝贝大脑思维的发展，提高宝宝的认知能力和语言表达能力.其次，提供适合婴幼儿年龄特点的有声玩具.通过与有声玩具的互动，提高宝宝对声音的敏感性.1岁以内婴幼儿可以玩的有声玩具大多以抓握类为主，比如半岁以前的拨浪鼓、床铃、手摇铃等，通过成人演示和宝宝无意识摇摆发出声音，让宝宝被动感受声音的特质和节奏，逐渐学会主动让玩具发声.半岁以后，伴随着益智类玩具的更加多样化，各类故事机、小乐器、电器等开始被宝贝接触到，他们在观察学习的过程中，逐渐掌握各类物品的发声特点，从而认识了多种声音素材，积累了听觉的认知经验.

3.3味觉训练

1岁以内的婴幼儿大多以母乳喂养为主.为平衡宝宝的营养膳食以及熟悉各种食物味道，四个月左右开始为宝宝添加各类辅食.考虑到宝宝消化和吸收功能的特点，辅食添加过程应符合循序渐进、丰富多彩的原则，从汁态、泥态、糊态逐渐过渡到半固体、固体等状态的食物，比如各种蔬菜汁、水果汁、果泥、菜泥、肉泥、小米粥、小面条等婴幼儿辅食，让宝宝能够在品尝辅食的过程中获得不同的味觉体验，为日后的均衡膳食打基础.

3.4触觉训练

1岁以内婴幼儿的触觉发展逐渐从无意识向有意识发展.伴随出生后的无意识抓握反射开始，婴幼儿就通过手部和嘴部不断的探索新世界，从而获得对外界事物的感受经验.比如幼小婴儿会通过嘴部的探索寻觅去获得食物，通过手部的无意或有意触摸各种物体去获得对物品属性的认知.同时，家长可以通过按摩抚触婴幼儿的身体去达到对宝宝触觉刺激的目的，通过对身体不同部位的触碰按摩，实现宝宝的触觉适应.我们也可以通过让宝宝接触各类小球或接触各类质地的物质材料，让宝宝获得丰富的触觉感受经验，提高触觉感受性，开发智力.

3.5大脑前庭平衡觉得训练

1岁以内婴幼儿大脑前庭平衡觉的练习有很多方式，如将婴幼儿的仰卧状态变成俯卧状态、将宝宝横着抱到竖起来抱、举高高、骑大马、爬行、坐立行走、让宝宝躺在床单上荡秋千等都是很好的锻炼大脑前庭平衡觉的日常方法.在做这这些活动的时候，家长应注意把握好动作的节奏和速度，给到宝宝良好的感觉适应，太快太猛烈的动作不适合宝宝的大脑发育.其中，爬行对宝宝大脑前庭平衡觉的发展具有巨大的促进作用，通过爬行的练习宝宝能够熟练的协调四肢活动，能够对大脑发出的各类指令做出适应性的反应.因而，1岁以内的宝宝爬行时间越长，大脑前庭的平衡能力及四肢的协调性越好.

3.6大运动的训练

1岁以内婴幼儿的大运动主要体现在抬头、翻身、坐、爬、走等几个方面.宝宝的个体差异性很大，在大运动方面表现出来的差异性也较大.

在抬头的练习中，家长可有意识的从姿态上让宝宝从仰卧变俯卧，同时可让宝宝做抬头的练习，以宝宝能够承受的时间为宜.

三个月左右宝宝是宝宝练习翻身的敏感期，对于身体较胖的宝宝而言，翻身对宝宝是很大的挑战，需要家长配合做相应的翻身练习.我们可以先将宝宝右腿放于左腿上，一手扶住宝宝左侧胸部，一手从后面托住宝宝背部向右翻身，也可以将宝宝的左腿放于右腿上，一手扶住宝宝右侧胸部，一手从后面托住宝宝背部向左翻身，给宝宝翻身一个助力，提高翻身的灵敏性.

爬行的训练也很重要.不能顺利爬行的宝宝往往由于腹部着地面积太大而自己又不能很好的控制身体所导致.这时我们可以利用一块大毛巾兜住宝宝的小肚子，逗引宝宝做爬行的练习；还可以用双手助力，即双手虎口握住小脚丫，同时利用两手手指握住宝宝的膝盖和小腿，逗引宝宝前进，最后使得宝宝能够顺利的利用两手两膝协调前进，实现爬行的顺利发展.

收稿日期：2015-11-05

中图分类号：G612

文献标识码：A

文章编号：1673-260X（2016）01-0272-02