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英语动词“变态”研究

2016-03-28

初中生天地 2016年33期
关键词:语态变态被动语态

英语动词“变态”研究

□季海峰

“变态”研究,就是对英语动词“语态变化”的研究。英语的语态分为主动语态和被动语态。在学习被动语态之前,同学们接触到的句子绝大多数都是主动语态。在主动语态环境下,我们陆续学完了英语的8大时态,就在我们感觉时态终于学完了的时候,我们又开始学习被动语态。这时,老师会故作神秘地说:“以前学过的8大时态,都有自己的被动语态!”——一听这话,不少同学的脑袋一下就懵了!其实,被动语态并没有那么难,下面就让我们来研究一下动词语态的变化吧!

一、语态基本概念与辨析

越是复杂的问题,越要从最基本的概念说起。主动语态,顾名思义,“主动”,即主语自主发出动作;换句话说,主动语态中,主语是谓语动作的发出者。如:

The children often help the old man.孩子们经常帮助那个老人。(主语为“孩子们”,是谓语动作“帮助”的发出者。)

同理,被动语态,即主语是谓语动作的承受者,多译为“被……”;再说的直白些,就是小学语文中我们学过的“被动句”。如:

This coat is washed once a week.这件上衣一周被洗一次。(主语为“上衣”,是谓语动作“洗”的承受者。)

理解了主动语态和被动语态的基本概念,我们辨析一个句子的语态就简单了——只要分析主语与谓语动作的关系即可。主语是谓语动作的发出者,即为主动语态;主语是谓语动作的承受者,即为被动语态。

二、被动语态的构成

被动语态的基本构成是:be+及物动词的过去分词。“8大时态都有自己的被动语态”,此话不假;但8大时态的被动语态都是通过be的变化表现出来的,所以有了时态基础,被动语态并不难学。而且,《义务教育英语课程标准(2011)》只要求初中生掌握3种时态的被动语态——一般现在时、一般过去时、一般将来时。下面我们就以play为例,简单介绍一下被动语态在以上3种时态中的构成:

一般现在时:am/is/are+played(am/is/are依据主语确定)

一般过去时:was/were+played(主语为单数时,用was;复数时,用were)

一般将来时:will be+played

三、何时常用被动语态

在英语交流中,常用到被动语态的情况一般有两种:

情况一,不知道或没有必要说明动作的执行者是谁。如:

The cars were stolen last week.那些汽车上周被盗了。(不知是谁偷的。)

The bridge was built in 1981.这座桥建于1981年。(没必要说出谁建的。)

情况二,强调动作的承受者,相对弱化动作的发出者。如:

This river was polluted by that factory last year.去年,这条小河被那个工厂污染了。(强调谓语动作“污染”的承受者——“小河”。)

四、主动语态变被动语态方法

把主动语态的句子变为被动语态是我们常见的训练方式,在归纳其方法之前,我们先看一个例子:

Jim broke the window yesterday.(主动语态)

The window was broken by Jim yesterday.(被动语态)

对比以上两个句子,我们可知主动变为被动的“变态”过程一般可分为三步:

第一步,把主动语态的宾语变为被动语态的主语。如上例中的“The window”——因其作主语,放在句首,此时一定要注意单词首字母大写。

第二步,把谓语变成被动结构(be+过去分词)。如上例中的“was bro⁃ken”,此步要特别注意,be动词要根据时态及主语的人称、单复数等发生相应的变化。

第三步,把主动语态中的主语放在介词by之后作宾语。如上例中的“by Jim”,此步要注意,如果主动语态中的主语是人称代词,变化后要变为宾格。

为了清晰、牢固地记住上面三步“变态”过程,老师总结了一首“变态”歌:

“变态”歌

主动变被很简单,

主宾位置相调换;

be加“过分”成谓语,

各种时态把be变。

五、被动语态的考点

总结多年中考试题,被动语态的考点一般有3个:

考点一,谓语构成的确定。

在单选、完型、填词等试题中,常涉及到谓语动词填空,这时我们首先要分析该动词与主语的关系,确定该句是主动还是被动语态;如果是被动语态,再确定该句的时态,然后再确定“be+动词过去分词”结构中be的形态。

考点二,不定式的考查。

在主动语态中,类似于感官动词see,look at,hear,listen to,feel,watch,notice及使役动词make,let,have等后应跟不带to的动词不定式作补语;而在被动句中则必须加上to。如“make sb.do sth.”等不定式结构在很多同学的脑海中都留下了深深的印象——在变被动语态时,切不可犯“记忆惯性”的错误,也把to给省略。

考点三,双宾语作主语。

在主动语态中常常存在双宾语的情况,这时变被动语态,两个宾语都可以做为被动语态的主语,那在考试时(如任务型阅读中的“句型转换”),我们是选直接宾语还是间接宾语作主语呢?在回答这个问题之前,我们还是先看个例子:

The girl gave the boy a doll.(主动语态)

The boy was given a doll by the girl.(被动语态1:间接宾语作主语)

A doll was given to the boy by the girl.(被动语态2:直接宾语作主语)

通过对上面句子的观察,我们发现如果用直接宾语(a doll)作主语,还要在间接宾语(the boy)前加一个介词to;另一方面,如果上例中的谓语动词不是give,可能还要加别的介词——比如谓语动词如果为make,间接宾语前就要加for等等——无疑,“加介词”对我们又增加了一层考验。如果用间接宾语作主语,则不存在此类问题。当然,在实际操练中,还要具体问题具体分析——以准确、简单为目标,根据试题选择合适的宾语作被动语态的主语。

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