浅谈高中语文探究性学习的策略



浅谈高中语文探究性学习的策略

语文是进行思想交流的工具，是其他学科的基础和保障，在整个高中科目中占有重要的地位。本文探讨了高中语文实施探究性学习的必要性及重要作用，提出了高中语文探究性学习的实施策略。

高中语文；探究性学习；策略

语文是进行思想交流的工具，是一门重要的学科。而高中语文则更为重要，其目的旨在提高学生的语言运用能力、理解能力和人际交往能力。新课改提出，要想真正提高学生的语言运用能力，使其适应社会的发展，就要改进教学模式，倡导新的教学方法，因此高中语文探究性学习的实施势在必然。

1　高中语文探究性学习的必要性

在应试教育的背景下，学生学习语文的目的很狭隘，就是应付高考。他们学到的往往是应试技巧，忽略了语文的真正内涵，不能很好地体会语文的工具性、应用性、思想性和人文性。为了扭转这种局面，学校和教师就要根据学生特点，大胆采用让学生主动学习的方法和策略——探究性学习。在整个探究性学习过程中，学生可以体会到自己探究知识的乐趣，感受到自己的价值所在，可见探究性学习更能锻炼学生的学习主观能动性和发现问题、解决问题的能力。

2　什么是探究性学习

通俗地说，探究性学习就是让学生在学习过程中通过质疑来发现问题，并对问题进行分析和探讨，从而自行解决学习中一系列的问题。这个过程可以锻炼并培养学生各方面的能力。

3　高中语文探究性学习的重要作用

3.1激发学生的学习兴趣。传统的语文教学中，学生的学习是被动的，并且教师特别注重对语文知识的解读，不能很好地结合实际，致使学生缺乏兴趣。一旦学生对语文学习失去了兴趣，再先进的教学方式也于事无补。然而高中语文探究性学习就有效弥补了传统教学的不足，有效地激发了学生学习语文的兴趣。因为在整个探究性学习的过程中，学生感受到了自己才是学习的主人，教师往往置学生于特定的作品环境当中，让学生通过自己的切身体验来领悟作品的内涵和魅力，来认识作品的价值和意义。例如在学习高中语文课本中的话剧《哈姆雷特》时，笔者就安排学生进行角色扮演，在表演的准备阶段，学生花费了一定的时间和精力来揣摩人物的语言和内心世界，在他们表演的过程中，很顺利地把握了文章主旨。

3.2可以很好地锻炼学生的思维能力。高中生虽然具备一定的思维能力，但还不够成熟和完善，需要在实践中摸索，在实践中锻炼。在探究性学习的过程中，学生通过思考、查阅资料、交流和讨论，视野越来越宽阔，思维越来越成熟，见解越来越独到。这些都是他们自己探究、努力的结果。例如一些作品的写作背景和故事发生的社会环境等等，学生可以自行在网上查询资料，了解历史。这样搜集、整理的过程，其实就是练就其思维能力的过程。

4　高中语文探究性学习的策略

4.1在把握高中语文学科特点的基础上进行探究性学习。高中语文探究性学习一定要有效把握语文特点，从其人文性和工具性出发，要密切联系生活实际，从应用的角度看语文、学语文。避免单纯地把语文看做成绩单上的一个科目。

4.2在良好的课堂学习氛围下进行探究性学习。实施探究性学习模式时，教师要尽量为学生营造良好的学习氛围，在这样的氛围下，学生能够放下思想包袱，集中精力去发现问题、讨论问题、解决问题。同时，师生之间的关系由原先的“居高临下”演变成了“和谐共处”，融洽的师生关系使得学生的学习兴趣和表现欲都能得到很好地激发，随之，他们学习的主观能动性自然也能很好地发挥出来。

4.3有效采用小组合作探究的方式。基于高中语文课本中的文章篇幅较长，作品背景和作者要表现的写作意图等内容较多，在探究性学习过程中，这些内容如果教师逐个讲解，学生印象不会特别深刻，反过来，如果学生在小组内进行分工合作探究的话，学生就会对作品有深刻的理解，并且在这一过程中，锻炼了学生的合作探究能力、分析能力、整理能力。值得注意的是，教师在布置合作探究的任务时，一定要做到有的放矢。

总之，高中语文的探究性学习要突出学生的主体地位，培养学生的学习主观能动性，努力实现探究性学习的目的和意义，为培养他们各方面的能力打下坚实的基础。

［1］刘延顺.浅谈高中语文教学中的探究性学习［J］.快乐阅读（上旬刊），2013（10）：31.

［2］张筱琳.议高中语文教学中的探究性学习［J］.东方教育，2014（03）：189.

052460河北省无极县职业技术中学张玉芝