浅议如何实现高中体育教学的创新探索

浅议如何实现高中体育教学的创新探索

随着新课程理念的推行以及 “体育强国梦”思想的盛行，高中体育教学逐渐被重视起来，开展新形式的高中体育教学，是当前教育工作者关注的重点。

高中体育；创新探索；主体性；信息技术

在传统的教学理念中，高中体育的重要性毫无体现。高中教学在追求升学率的狭窄胡同中缓慢进行，高中体育教师的非科班出身、高中体育教师兼职学校各项繁琐工作、高中体育课被随意占课等问题接连不断。随着新课程理念的推行以及“体育强国梦”思想的盛行，高中体育教学逐渐被重视起来，开展新形式的高中体育教学，是当前教育工作者关注的重点。本文旨在对新课程理念盛行下的高中体育教学所采取的教学模式进行解析，以期对今后有关该问题的研究做出浅薄的贡献。

1　充分发挥学生的主体作用

在传统的教学模式中，学生在课堂上处于被动的地位，教师掌控着整个课堂的教学活动。教师制定教学计划，学生则按照计划开展活动。在这样的教学模式下，学生的创造力受到了限制，不利于学生未来的发展。新形势下，教师应当改变自己的灌输式教学模式，引导学生主动构架知识并提升自己的体育能力。比如在练习体育长跑这一项目时，教师可以告诉学生长跑的规则以及长跑中应当如何用气等技巧，之后可以让学生自行练习，并在自己的练习中加深对长跑知识的记忆。

2　重视信息技术在高中体育教学中的应用

信息技术在高中课程教学中的运用已经成为一种趋势，将信息技术应用到高中体育教学中可以提高学生学习体育知识的兴趣、可以提高学生解决问题和分析问题的能力等，因此高中体育教师应当重视信息技术的运用。在此还以跑步运动为例，该运动所包括的项目较多，有100米短跑、200米短跑、1 000米长跑、5 000米长跑等，这些项目的要求各不相同，教师需要一一讲解。但琐碎复杂的讲解很容易引起学生的反感，使学生丧失兴趣。这时教师可以信息技术进行体育知识的讲解，让学生从直观的画面中了解体育知识。

3　重视学生的实践活动

体育是一门具有很强实践性的课程，教师的知识讲解只是让学生了解知识体系，而学生对这些知识的融会贯通则需要其不断的实践。例如在田径比赛中，教师可以给学生讲解一些赛场规则，学生在起跑时的注意事项，跑步过程中应该如何换气等知识，学生记住了这些知识也并不意味着他们掌握了这些知识，在跑步中身体和精神都处于一种紧绷的状态，学生如果没有多次的练习，那么很容易在赛场上忘记。因此，加强学生的体育实践至关重要。

[1]孙东方.以现代信息技术辅助高中体育教学[J].中国教育技术装备，2016(5)：40～41.

[2]李学深.高中体育教学中学生心理健康教育的现状研究 [J].当代体育科技，2016(7)：70，72.

[3]周士锋.新课改背景下的高中体育教学创新思维解析 [J].佳木斯职业学院学报，2016(4)：377.

063600河北省乐亭县第一中学刘禹