基于SEM的科研创新团队知识共享影响因素研究

殷　鹏

（山西大学 商务学院，山西　太原　030031）

基于SEM的科研创新团队知识共享影响因素研究

殷鹏

（山西大学 商务学院，山西太原030031）

文章从基于SEM的科研创新团队知识共享的概念出发，重点分析了SEM实证结果，包括综合影响情况、知识共享主体、知识共享渠道、知识特性的影响情况以及知识共享环境的影响情况等，重点探讨了基于SEM的高校科研团队的知识共享水平影响因素，包括团队成员间的上下级关系、团队文化和团队氛围、团队评价制度等，以期为相关的理论研究和具体的实践工作提供一定的借鉴。

SEM；科研创新团队；知识共享；影响因素

1　基于SEM的科研创新团队知识共享概述

1.1知识共享内涵

在一个团队中，所包含的成员不仅在教育背景、文化层次以及兴趣等情况方面不尽相同，在知识结构方面也有着很大的不同。团队中每个人都拥有别人所不具有或者较为薄弱的知识。所以，为了实现一加一大于二的协同效应，在团队成员之间，必须做好共享工作，实现知识最大效能的发挥。知识共享的主体可以是个人，也可以是团体本身。但是在开展知识共享活动时，必须同时具备知识共享的提供方以及知识共享的接收方。知识共享的客体，包含隐性知识以及显性知识。要发生知识共享，要求知识能够在不同的主体之间进行互动转移，与此同时，还要求知识的接收方在进行知识的消化吸收之后，开展一系列的创新活动，并且将创新活动中涉及的知识与其他成员进行进一步共享。在这样的循环往复下，知识的最大价值得到充分的发挥。

1.2高校科研团队

对前人对于团队的界定进行总结，笔者界定团队为具有互补技能的人，为了实现共同的目标开展努力活动，在合作中彼此信任，成员勇于承担责任的群体。团队成立的核心是团队成员所共有的目标，且强调团队成员之间的技能互补性。而高校科研团队则主要是指技能互补的部分教师以及学生，为了实现共同的科研目标，开展技术开发活动，在工作中共同承担责任。在高校科研团队中，高校是主要的依托，主要的表现形式是学术研究中心以及课题组，已经逐渐成为高校科研力量的中流砥柱，作为我国创新主体中的关键组成部分，对知识创新起到了很大的推动作用。

在高校科研创新团队中，团队带头人、科研骨干以及一般科研人员是主要的组成部分。团队带头人主要负责引导团队科研方向，为科研任务的完成提供技术支撑，起着领军的作用。团队带头人必须拥有较深的学术造诣，对整个团队的发展有较强的把控能力。为了尽早实现团队的科研目标，团队带头人一般情况下都会在自身独有知识的贡献方面较为积极主动，并且在鼓励团队其他成员进行知识共享方面有着最大的优势。科研骨干是带领一般科研人员，在团队带头人的引领下，进行科研任务完成的中坚力量。因为在科研骨干之间，存在着相当程度的竞争，所以科研骨干为了实现自身团队地位的巩固，在知识共享方面存在着一定的顾虑。但是，为了得到团队带头人的认可，一般也会对团队带头人知识共享的行为进行仿效。一般科研人员在高校科研团队中所占的比例较大，对科研骨干起到辅助作用，负责辅助完成团队带头人分配给科研骨干的工作任务。因为一般科研人员的基础知识相对薄弱，所以在实现科研目标的过程中，所能够为团队贡献的知识较少，更多的是对来自团队带头人以及科研骨干所贡献出来的知识进行虚心消化和吸收。

1.3SEM—结构方程模型

结构方程模型是一种进行验证性多元统计的分析方法，对理论的合理性进行充分的强调，能够在变量协方差矩阵研究中进行观察变量的直接观测，对变量之间的直接和间接作用进行深入研究，对自变量和因变量之间的关系进行研究。这是一种验证性的统计方法，而不是进行探索的工具，主要被科研人员用来进行假设模型合理性的验证。在高校科研团队的知识共享领域的影响因素方面，笔者假设影响高校科研团队的知识共享水平的因素包含知识共享主体、知识共享渠道以及知识特性、知识共享环境4个方面。

2　SEM实证结果分析

根据模型估计的相应结果，对数据与模型开展实际的观察，能够发现两者之间基本匹配，可以接受假设的模型，即影响高校科研团队的知识共享水平的因素包含知识共享主体、知识共享渠道以及知识特性、知识共享环境4个方面。

2.1综合影响情况

总体来说，以上4个因素对于高校科研团队的知识共享水平的影响程度基本趋同。细微来说，知识共享渠道的影响比起其他3个因素稍大些。也就是说，团队成员普遍认为只有具备良好的知识共享渠道，也就是沟通交流的渠道，才能够实现知识共享的促进作用。只有进行知识共享机会和条件更多的创造，才能够更好地促进知识共享的提升。反映了高校科研团队成员对于这个因素的重视程度。

2.2 知识共享主体的影响情况

在知识共享主体这个指标组中，4个次级指标的重要程度基本上趋同，但是知识接收意愿一项显得更为重要。这种研究成果与传统观念中，认为知识保护程度更为重要的观念相悖。知识共享的基础是知识提供方愿意进行知识的提供，但是在知识共享信息发出后，只有知识的接收方愿意进行知识的接收和消化，才能够实现有意义的知识共享。

2.3知识共享渠道的影响情况

在知识共享渠道的指标组中，网络平台的构建的重要性较为重要。随着通讯技术的迅速发展，知识共享中的现代化通讯手段得到了越来越广泛的运用，发挥了关键的作用。与此同时，受到知识库构建的影响，人们能够更加便利快捷地进行知识的存储、运用以及搜索。为了适应信息时代的特点，在高校科研团队中，成员更为重视网络平台的构建。

2.4知识特性的影响情况

在知识特性的指标组中，最为重要的是知识的不对称性。要想促使知识共享活动的发生，就必须保证开展知识共享活动的双方能够清晰地了解知识共享的过程。这样就非常有利于进行共享双方知识共享意愿的激发。只有当知识的共享双方彼此之间的理解足够深，知识共享活动才能够发生，加深高校科研团队中成员彼此之间的理解，更加有利于知识共享活动的加强。

2.5知识共享环境的影响情况

在这个指标组中，起到较为重要作用的两个次级指标是团队文化以及组织结构。因为高校科研团队是一种较为典型的知识型团队，所以对于团队成员知识储量以及知识运用能力尤为重视。人作为高校科研团队的核心因素，会在彼此之间的合作中形成核心竞争力。显然，在和谐、互相信任的团队文化的影响下，在上下级彼此理解的团队中，团队中的成员能够更加充分地发挥自身的主动性以及创造性，促进知识共享进程的加快。

3　基于SEM的高校科研团队的知识共享水平影响因素

3.1团队成员间的上下级关系

在传统的组织机构中，上下级之间的关系一般来说较为紧张，较为亲密的关系很少存在。但是随着关于机构组织改革的不断深化，在团队成员之间，有了更多开展良好、深入交往和交流的契机，能够对知识，尤其是隐性知识的共享起到良好的促进作用。在新型的组织结构中，对环境的适应性尤为强调，高校科研团队就是这样的一种新型组织结构，倾向于创造出更多的机会，开展学术交流以及专家讲座，进行知识共享平台的构建和运用。

3.2团队文化和团队氛围

良好的团队文化营造融洽的团队氛围，而在融洽的团队氛围中，团队成员之间的信任以及开展研究工作时的默契程度更高，彼此之间的交流和沟通也会较多。在这种情况下，高校科研团队的团队成员能够更为客观公正地评价知识共享行为，对于团队成员彼此主攻的领域以及擅长的方向更为熟悉。这样，当高校科研团队中任一成员无法独立解决问题时，能够迅速地找到合适的其他成员寻求帮助，并且对于他人给出的意见和建议更为信赖；与此同时，高校科研团队成员也能够对于别人的请教给予充分的帮助，促进知识活动的进一步开展。但是，当高校科研团队的团队文化不足以营造出良好、融洽的团队氛围时，成员之间很容易出现勾心斗角现象，在对知识的共享进行评价时，会更倾向于主观臆断。为了维护自身在整个团队中的地位以及权威性，会对自身的独有知识尽可能地守卫，不利于成员之间的理解和沟通，不利于知识共享行为的发生。即使发生知识共享行为，也会存在一定的抵触情绪，不利于知识共享的深入开展，创造出更多的知识共享价值。

3.3团队评价制度

评价制度对于激励制度效用的发挥起着基础性作用。只有做好客观公正的评价工作，才能够以团队的评价结果为依据有效激励团队成员，为团队成员带去更高的心理满足感。公平理论主张团队成员不仅对自身的所得进行关注，还需要关注其他团队成员的所得。只有处于尽可能公平的环境下，才能实现较好的团队激励效果。

4　结语

基于SEM研究科研创新团队知识共享影响因素，具有较高的合理性，能够科学分析影响科研创新团队开展知识共享程度的因素，具有重要的现实意义。

［1］江燕燕，邓瑾.基于博弈论视角的地方院校科研创新团队知识共享激励策略探讨［J］.山东青年，2012（3）：12-13.

［2］甄珍.基于知识共享视角的创新团队研究［J］.科技进步与对策，2010（4）：127-130.

［3］孙德梅，杨早立，郎益夫，等.研究型大学创新团队内部知识共享影响因素研究［J］.图书与情报，2012（5）：52-57.

Research on the infuencing factors of knowledge sharing of scientifc research innovation team based on SEM

Yin Peng
（Business School of Shanxi University， Taiyuan 030031， China）

From the concept of scientifc research and innovation team knowledge sharing based on SEM， this article focused on the analysis of empirical results， including the combined effects of the situation， the main body of knowledge sharing， knowledge sharing channels， the infuence of the characteristics of knowledge and knowledge sharing environment and so on， the paper put emphasis on sharing level factors of university scientifc research team of SEM based on the knowledge， including the relationships between team members and team culture， team atmosphere，team evaluation system to provide a reference for the relevant theoretical research and practical work.

SEM； scientifc research innovation team； knowledge sharing； infuencing factors

山西大学商务学院科研基金项目；项目编号 ：2014008。

殷鹏（1980— ），女，山西高平，硕士，讲师；研究方向：智能信息处理。