基于媒体展示教学法的中职机械教学研究

朱婵娟

江苏省丹阳中等专业学校

基于媒体展示教学法的中职机械教学研究

朱婵娟

江苏省丹阳中等专业学校

随着社会经济的快速发展，中等职业教育开始发展起来，为社会培养更多的专业技能型人才。在中职教育过程中，机械专业是一门比较注重实践、内容比较复杂、专业技能型课程，因此，在实际的中职机械教学过程中，要注重对学生的实际操作技能、各种工艺操作流程等方面进行技能提升，培养具有专业能力、专业素养、专业技能的中职人才。随着信息全球化的不断发展，各种计算机技术得到了广泛的运用和发展，在中职机械教学过程中，多媒体教学得到了普遍的使用，可以有效的解决中职机械教学中存在的漏洞，提高学生的学习兴趣，从而提高中职机械教学的质量。

媒体展示教学法 中职 机械教学 运用

在中职教育过程中，机械专业作为一门基础性专业，在中职教育中占据着重要的地位。现阶段的中职机械教学，还存在着许多的漏洞，比如在实际的机械教学过程中，学生实践操作能力有待提高，教师所采用的教学方法过于陈旧，很难激发学生的学习兴趣，学生的学习效率不高，教师在实际的教学过程中，比较注重理论知识的教授，学生的知识运用能力比较薄弱等等，这些存在的漏洞，在一定程度上影响和制约着中等职业教育的进一步发展。因此，需要进一步的完善和改进，提高中职机械教学的质量。多媒体展示教学法被运用于中职机械教学过程中，可以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，提高机械教学的质量。

1 现阶段中职机械教学中存在的漏洞

1.1 学生实践能力有待提高

在中等职业教育过程中，中职生源大多数是初中毕业生，学生的综合素养有待提高，学生在中职教育过程中，通常会表现出学习动力不足，学习效率不高，缺乏独立思考问题的能力等情况，这也导致了中职机械教学的效率比较低下。在实际的教学过程中，学生缺乏相应的实践操作能力，不喜欢动手操作，学生的学习效率自然很难提高。此外，中职机械教学比较注重学生理论知识的传授，对学生的动手操作能力要求不高，这也是导致学生实践能力低下的一个原因。

1.2 机械教学缺乏实践性

在中等职业教育过程中，机械教学是需要借助一定的机械设备作为基础的，这样才能给学生提供更多的实践空间。但是在实际的发展过程中，很多中职学校由于资金短缺，再加上机械设备的费用比较昂贵，所以，中职学校的机械设备不是过于老化，就是缺乏机械设备，这样不利于机械教学的实践教学，导致学生的实践能力低下。

1.3 专业教学形式单一

在中职机械教学过程中，一般都是教师在讲台上对学生进行知识“灌输”，学生只是被动的接受知识，教师与学生之间的互动性比较差，很难调动学生的学习积极性。再加上教师的教学方法比较单一，理论教学课堂比较枯燥乏味，学生的学习效率不高。

2 媒体展示教学法在中职机械教学中的运用

2.1 教学内容更加形象化，激发学生学习兴趣

在中职机械教学过程中，由于机械专业的理论性知识比较多，包含了各种概念、定义、公式等方面的内容，使得整个课堂教学的内容比较庞大，学生对纯理论性的教学不感兴趣。使用媒体展示教学法，可以使机械专业的理论知识更加形象具体化，可以有效的激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，还可以增强机械教学的实践性。例如，在“车”、“刨”等工艺流程图学习的过程中，教师可以借助多媒体教学辅助设备，将这些内容制作成PPT、动画等形式的教学内容，在讲台上给学生展示出来，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还能有效的提高课堂教学效率。

2.2 教学重难点突出，提高学生学习效率

在实际的机械教学过程中，教师可以对教学内容进行深入的分析和把握，将本节课的教学重难点制作成课件，在实际的教学过程中，给学生进行展示，可以加深学生对知识的理解的掌握。同时，学生还可以根据自己对知识掌握的程度不同，可以在教师那里将教学重难点拷贝下来，课后进行巩固学习，这样也可以有效的提高学生的学习效率，促进学生的全面发展。

2.3 教学形式灵活多变，活跃课堂教学气氛

在中职机械教学过程中，教师不要只局限于“满堂灌”式的教学方法，教师在实际的教学过程中，可以根据教材内容的需要，组织学生进行实践操作学习，组织学生进行小组合作学习，探究性学习。在实际的教学过程中，要准确把握学生对知识学习和掌握的程度，根据学生的实际情况，提供针对性教学，可以有效的提高学生学习效率。教师要尊重学生的实践成果，有利于构建和谐的师生关系。

3 结束语

综上所述，在中职机械教学过程中，媒体展示教学法得到广泛的运用，可以有效的提高机械教学的质量，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。基于媒体展示教学法的中职机械教学，使整个机械教学的内容变得通俗易懂，注重学生对专业知识的理解和吸收，可以进一步提升学生的实践操作能力，促进学生的全面发展。同时，教师在媒体展示教学法使用的过程中，要明确多媒体教学设备只是为机械教学提供服务的，只是一种辅助教学工具，不能“越俎代庖”，这样才能发挥出多媒体教学辅助设备的教学成效，提高中职机械教学的质量。

[1]郑瑞芳.“媒体展示教学法”在中职机械教学中的探索与实践[J].中国校外教育,2014(06)

[2]宋加春.机械专业教学中媒体展示教学法的应用[J].中学课程辅导(教师通讯),2015(17)