“四个全面”融入“概论”课教学环节设计的思考

2016-03-27叶春红

重庆与世界(教师发展版) 2016年12期

关键词：四个全面概论教材内容

叶春红

(重庆理工大学马克思主义学院，重庆 400054)

【高校思想政治教育】

“四个全面”融入“概论”课教学环节设计的思考

叶春红

(重庆理工大学马克思主义学院，重庆 400054)

“四个全面”战略布局是马克思主义与中国实际相结合的新飞跃，是中国特色社会主义理论体系的最新成果，因此在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的教学中，高校思想政治理论课教师应该设计好“四个全面”内容的教学环节，以提高“概论”课教学的实效性。

四个全面；概论；教学环节设计

在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(简称“概论”)教材中，从目录上看大的标题，“四个全面”这四个字并没有出现，但在教材内容中一共出现了5次：即第一章第三节的第三部分“中国特色社会主义理论体系的最新成果”、第六章第三节的第二部分“全面建成小康社会”、第八章第一节的第四部分“把握经济发展新常态”和同章的第二节的第三部分“全面依法治国”、第十二章第三节的第一部分“坚持党要管党、从严治党”。尽管第七章“社会主义改革开放理论”中第二节“全面深化改革”的内容中并没有出现“四个全面”，但“全面深化改革”作为“四个全面”的一个战略举措，我们也应该在这章节里提及到“四个全面”。高校思想政治理论课教师应该设计好“四个全面”这部分的教学内容，有利于“概论”课的实效性，加强大学生的理想信念教育。

一、在理论教学中展现“四个全面”

(一)“四个全面”战略布局是中国特色社会主义理论体系的最新成果

导课从新闻“2015年9月23日，习近平带领中方15家企业代表参加美国西雅图中美企业圆桌会议，从中美企业圆桌会议有多‘壕’”谈起，引入教材内容“中国特色社会主义理论体系是不断发展的理论体系”，根据教材内容把“四个全面”分为4个部分来讲解，也可以作为一个专题来进行讲授。

1.“四个全面”战略布局的形成

先展示一张人民网图片“‘四个全面’战略布局是怎样形成的”，讲解里面的“战略布局”形成的重要节点、“战略布局”形成的三大阶段和“四个全面”定位的发展过程。

2.“四个全面”战略布局提出的依据

教材从3个方面阐述了“四个全面”战略布局提出的依据。与学生一起回顾社会主义的本质、“三个有利于”、“三个代表”重要思想和中国梦的内涵，向学生提问：“这些归纳起来都提到了哪两方面的内容？”从第一个方面的生产力和国家富强导出“四个全面”战略布局是适应了我国发展的现实需要，从第二个方面的全部落脚点都是人民群众导出“四个全面”战略布局是顺应了人民群众的愿望期盼，最后，从实现生活中还存在一些亟待解决的问题导出“四个全面”战略布局是为解决面临的突出矛盾和问题提出来的。

3.“四个全面”战略布局的内在逻辑关系

首先提出“‘四个全面’战略布局是一个整体，它既包括战略目标，又包括战略举措”[1]。结合“‘四个全面’与中国梦的关系”图片给学生讲解“四个全面”相互之间的逻辑关系。

4.“四个全面”战略布局的意义

简单回顾中国特色社会主义理论体系的形成和发展过程导出“四个全面”战略布局是我们党坚持和发展中国特色社会主义的新实践新成果，并根据教材内容讲解“四个全面”战略布局的意义。

(二)全面建成小康社会

先给学生讲解小康的由来，接着向学生提问：我们心目中的小康是什么样的标准？展示“全面小康生活是啥样”的图片，讲解从“三步走”战略、十六大、十七大、十八大对全面建成小康社会的要求，从这个演变也可以看出为了人民过上更美好的生活，我们党对全面建成小康社会的要求和任务也在不断发生变化。最后给学生强调全面建成小康社会在“四个全面”战略布局中的地位及作用。

(三)全面深化改革

先给学生展示几张2015年7月自己在辽宁丹东拍的几张照片，丹东和鸭绿江断桥对面的朝鲜白天和夜景的照片，引出朝鲜与中国的对比，从而引出教学内容“全面深化改革”。

1.全面深化改革的总目标

首先向学生提问“为什么说改革开放只有进行时没有完成时？”学生回答后先用数字说明近几十年中国经济增速和国内生产总值的变化及排名，接着展示我国改革取得的成就图片：天下第一村华西村、演绎时尚的西单文化广场、神州十一号、重庆美丽的立交桥夜景等等。再展示图片：2016年“两会”政府工作报告2015年成绩和“十二五”成就。同时也给学生指出：目前我国在创造着“中国式奇迹”的同时，仍有一些“中国式难题”亟待破解，比如发展中的不平衡、不协调、不可持续问题，教育、医疗、住房、就业和养老保险等社会矛盾问题，所有这些问题，都需要通过全面深化改革加以解决。

再根据教材内容讲解党的十八届三中全会对全面深化改革提出的总目标和具体目标。

2.坚持改革的正确方向

从毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛和习近平等谈到的坚持社会主义方向来讲解坚持改革的正确方向。“党的十八届三中全会提出经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问题是处理好政府与市场的关系，使市场在资源配置中起决定性作用和更好地发挥政府作用。”[1]播放视频：“李克强：要民众证明‘你妈是你妈’是天大笑话”，引出中央政府门户网站2015年5月6日新闻“李克强总理痛斥某些办事机构：办个事儿咋就这么难？”总理总结道：“近两年来，简政放权、放管结合、转变政府职能的改革虽然取得了明显成效，但必须看到，现有成果与人民群众的期盼还有不小距离，需要进一步深化改革。”

3.正确处理全面深化改革的重大关系

用辩证唯物主义的观点给学生讲解要把握和处理好全面深化改革的六大关系，给学生强调：全面深化改革是“四个全面”的战略举措之一，是全面建成小康社会的动力源泉，是实现中国梦的“关键一招”。

(四)全面依法治国

展示亚里士多德和管仲人物图片导出依法治国方略的提出，简单介绍其发展，引出“依法治国”的涵义。

1.全面依法治国的重要性和必要性

播放视频“鲁豫有约：佘祥林”讲解案例“不幸的终结、幸福的开始”，对于中国的法制建设进程，佘祥林无疑是一个影响重大的符号。从佘祥林案例导出依法治国是一项十分庞大和复杂的综合性系统工程以及全面依法治国的重要性和必要性。

2.坚持走中国特色社会主义法治道路

播放视频“十八大特别策划：激荡十年”，从十八大以前的10年看中国政治体制改革，再谈十八大以后的法治理念，最后根据教材内容讲解坚持走中国特色社会主义法治道路。

3.全面依法治国的主要任务

根据教材内容结合案例给学生讲解：党的十八大提出全面依法治国要重点完成的五大任务。

(五)全面从严治党

1.坚持党要管党、从严治党

从毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛对从严治党的重要性的论述讲起，引出习近平把党要管党、从严治党的思想提高到了一个新的水平。接着展示图片讲解：当前，我们党在面临的“四大考验”和“四大危险”；讲解“全面”和“从严”的内涵，然后再次强调“全面从严治党”在“四个全面”战略布局重要性及作用。

2.坚持思想建党与制度治党相结合

结合图片给学生讲解为什么要提出的坚持思想建党与制度治党相结合，并结合教材内容讲解他们之间的内在联系。

3.加强组织、纪律和作风建设

结合图片讲解全面从严治党，必须狠抓组织、纪律和作风建设。然后再分别对这三方面进行讲解。

4.加强廉政建设和反腐败斗争

首先结合图片“十八大后落马副国级及以上官员”导出“加强廉政建设和反腐败斗争，是从严治党的重中之重”，接着结合教材内容讲解廉政建设和反腐败斗争要着重做好4个方面的工作，最后可以播放视频：“正道沧桑第47集：风雨高歌”来结束这章的内容。

二、在实践教学中强化“四个全面”

将“四个全面”融入到《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的教学中，要求当代大学生在理论课堂上对“四个全面”有正确的理解和把握，还需要在实践中进一步强化，让理论与实践相结合，提高“概论”课的实效性。

(一)安排学生写与“四个全面”战略布局相关的课程论文

“四个全面”战略布局是党坚持和发展中国特色社会主义的新实践新成果，让学生看到“四个全面”战略布局与“中国梦”的实现以及与自己的梦想紧密相连，写与“四个全面”战略布局相关的课程论文，让理论与实践相结合，从而坚定大学生的理想信念。可以选出几篇优秀论文，让学生在实践课中分享。

(二)安排学生参加社会调研，写调研报告

让学生以小组为单位参观重庆市江北区重庆小样青年创业社区、渝中区国贸中心党群服务中心、渝北区富力海洋社区党群服务中心、江北区中国新加坡(重庆)战略性互联互通示范项目并听取讲座，以及去渝北区仙桃数据谷、两江新区果园港、沙坪坝区“渝新欧”铁路起点等地方。每一个小组选取某一个地方展开调研，先小组讨论，形成调查报告，安排实践课集中时间，让每个小组派一个代表发言，让学生了解改革开放以来中国的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设以及党的建设等各个方面的不断发展与取得的成就，让学生认识到实现“中国梦”与我们“四个全面”战略布局紧密相连，我们必须弘扬以改革创新为核心的时代精神，坚定自己的理想信念，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而为之奋斗。