优化离园礼仪的形式与实施
2016-03-25宋群颖
宋群颖
【摘要】礼仪教育的过程是一个认识的过程,更是一个实践的过程。为使文明礼仪教育成果转化为幼儿自觉的行为,教师和家长必须密切配合,把文明礼仪教育贯穿于幼儿谈话、游戏、进餐、入园、离园等日常生活的各个环节, 把握一切教育契机,并注重教育的一贯性和一致性。
【关键词】幼儿教育 离园礼仪 拥抱 行为习惯
【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)02-0256-01
幼儿是祖国的未来。在幼儿园中,加强文明礼仪教育,培养幼儿良好行为习惯,不仅是幼儿身心健康发展的需要,也是社会主义现代化建设的需要。
幼儿礼仪教育,在《幼儿园教育指导纲要》中提出:幼儿园思想品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主,注意潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动中。而礼仪是德育的一个重要组成部分,是道德修养的外在体现。在幼儿园中加强文明礼仪教育,形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围,将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于幼儿园礼仪教育实践活动的全过程,我班级优化离园礼仪的形式与实施的具体内容有以下几个方面:
一、学习离园礼仪,使幼儿在潜移默化中接受文明礼仪教育
学唱离园歌曲,学念离园礼仪的儿歌。每天离园前整理好幼儿的衣物,就带幼儿唱《离园歌》,稳定幼儿情绪,离园歌曲里面就包含许多离园礼仪方面的内容,如歌词唱到椅子摆摆好、玩具收拾好、老师再见了等等,就是对幼儿的一个提醒,同时也让幼儿有一个离园前的心理准备。班级老师还将这些儿歌制作成五颜六色的爱心卡,粘贴在走道上,既美化了环境同时也供老师和家长们参阅学习。
二、展示离园礼仪,创设宽松的环境,营造和谐师生关系
一直以来大多数的离园礼仪形式,就是老师与孩子在语言上互相说再见,在动作上就是挥挥手。本学期,在开展了离园礼仪的研讨后,我开始在班级尝试新的离园告别式——拥抱,得到了所有孩子与家长的一致欢迎。的确,拥抱——这个小小的动作,很多人都已经认识到它的神奇,它给人带来的是激动与愉快,让人感觉到温暖与力量。与幼儿拥抱告别,在稳定幼儿情绪、拉近老师与幼儿之间的关系上,的确是功不可没。幼儿因为老师的拥抱,获得了积极的情感体验;因为老师的拥抱,有了安全感,乐于参与老师组织的活动。
“教育是一棵树撼动另一棵树,是一朵云推动另一朵云,是一颗心灵唤醒另一颗心灵”。在离园拥抱实行一周后,我问孩子们是喜欢以前的挥手再见还是现在的拥抱再见,孩子们异口同声的回答是拥抱,我问为什么喜欢拥抱,夏瑜繁和付子鑫等几个小朋友开心的说有妈妈的味道。听着她们述说着自己的亲身感受,作为老师的我,开心极了。离园拥抱,孩子们一天的吵闹顿时觉得烟消云散。离园拥抱,一天琐碎工作的身心疲惫顿时无影无踪。
的确,教育是建立在情感交流的基础上的。幼儿突出的年龄特点就是情绪作用大,老师适时而亲切的拥抱,激发了幼儿与老师进行情感交流的愿望,满足了他们的依恋需要。而在拥抱的同时,加入一句很自然的评价,使拥抱赋予了更多的内涵。尤其是当幼儿出现不良情绪或行为时,如先轻轻地拥抱他们,拉近幼儿和老师的距离,在幼儿情感要得到满足的同时进行引导,比起简单的说教,要更为生动和有效。
三、实践离园礼仪,注重行为训练 ,有计划地实施文明礼仪教育
离园时楼道上的拥挤也是一个普遍现象,有急着上楼到班级接孩子的家长,有已经接了急于回家在下楼的家长和孩子,为了缓解这种离园现象的发生,我用红色即时贴贴在楼梯走道上,将楼梯台阶分为左右两个部分,再用蓝色即时贴剪成小脚丫的图案,在台阶左右两边贴出上行和下行的行进方向,这样,家长和孩子自然而然就会顺着指示的图标行走,减少拥挤争抢的现象。
四、宣传礼仪,寓文明礼仪教育于幼儿的日常生活 ,使习惯成自然
园内制作大型的礼仪展板,悬挂在醒目的地方,时刻提醒教师、幼儿、家长,遵守这些礼仪与行为。同时,我们非常重视家庭教育的作用。我们利用家长接送孩子的机会与家长进行交流,要求家长在日常生活中为孩子作表率,并主动带孩子外出,让孩子深入地体验生活,以现实生活中的榜样激发孩子的积极情感;我们把每周礼貌教育对幼儿和家长的具体要求告知家长,让家长根据要求创设与之相适应的家庭环境,使幼儿园教育和家庭教育保持一致性、连续性,让幼儿在和谐友爱的环境中健康成长;我们还向家长积极推荐有关幼儿礼貌教育的故事书、动画片等,让幼儿在讲讲、看看、玩玩等亲子活动中学会运用礼貌用语,并树立学习的榜样。
文明礼仪教育的过程是一个认识的过程,更是一个实践的过程。幼儿年龄小,做事缺乏持久性,为使文明礼仪教育成果转化为幼儿自觉的行为,教师和家长必须密切配合, 它需要我们采取多种方法,把文明礼仪教育贯穿于幼儿谈话、游戏、入园、离园、吃饭等日常生活的各个环节, 把握一切教育契机,并注重教育的一贯性和一致性。坚持不懈地贯穿于教育教学的始终,我们的文明礼仪才能内化为幼儿的需要,成为幼儿的一种生活态度与习惯,并逐步形成良好的品质,成为具有健康、个性、健全人格的人。
由于幼儿园的孩子年龄尚小,我们要采用晓之以理的启发引导法、动之以情的情景感染法、示之以范的榜样示范法、导之以行的行为训练法,让幼儿在游戏中锤炼,在活动中矫正,在实践中巩固。只要我们坚持不放弃,只要我们和家长携手共同努力,坚持从正面塑造幼儿良好的品质,启迪幼儿幼小的心灵,相信我们的礼仪教育一定会卓见成效的。