体育教学方法的影响因素与改进建议

张立国++龚斌

【摘要】现在的高校体育教学方法有很多的弊端，需要尽快被找出来并加以改正，本文的主要内容是找出体育教学方法的影响因素，并找出可以改进教学方法的方式。通过问卷调查等方式，我们了解了老师和学生对体育教学的不同理解与不同的建议，学生大多希望我们的教学可以更加提起同学的好学性和效率，老师也正在为之而努力的过程中，希望本文结论与建议对各位同学及老师的学习与教学的过程起到一定作用，并对于我国的体育事业发展有小小贡献。

【关键词】体育教学 影响因素 改进

【中图分类号】G807.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0212-02

一、体育教学方法影响因素

体育教学方法的影响因素很多，有笼统的（如教学思想、教育观念），也有具体的（如方法本身特点、器材设备等）。总体来看，教学目标、教学任务、教学思想观念等属于指导思想的因素，以及教师的水平、场地器材设备等因素对体育教学方法影响较大，是影响体育教学方法的主要因素。相比较而言，传统教学习惯的影响、教材的性质等因素排在后面。不难看出，从心理和认识层面，体育教师在教学中基本上能体现出真正意义的指导思想，也能脚踏实地的认真落实。

二、学生对体育教学方法的意见

体育教师教学方法的实施效果到底如何，学生最能反映真实情况。在调查的1810份学生问卷中，学生对体育教师教学方法的意见中，“师生交流少”排在首位，有300份，占19.1%；其次是“不能顾及全体”；还有“现代技术手段应用少”、“过多的身体素质训练”、“与学生交流不够”等也是引起学生对教学方法不满的原因。

三、体育教学方法改进建议

1.体育教师的改进建议体育教师对提高体育教学方法的建议多种多样，从5种视角对教师的改进建议进行归纳。

（1）从学生发展的角度 调动学生积极性.精讲多练，兴趣，让学生学，在玩中学，以学生为主体选择方法，只体情况具体分析，结合教学环境灵活运用；采取学生的建议，给予自由空间，发挥学生个体特长；举办比赛，让学生感受体育、体验体育。

（2）从自身的角度 解放思想，认真反思，加强沟通，总结经验，相互探讨，多观摩优质课；完善自我，参加培训、听课、观摩、集体商量、相互切磋，多开研讨会；因材施教，符合学生发展规律，简单易行，切合学生实际；多利用学生干部带动学生练习。

（3）从教学方法角度 多创造教学方法，从实践中总结，在探索中发现；加强直观手段，贯穿启发式；及时反馈，找出适合学生的教法；汲取优秀教师、老教师的经验，结合自身素质、学生基础对教学方法进行修改，调整、组合、创新、优化，灵活运用。

（4）从教育环境、条件角度 完善设施，结合场地、器材，教材内容实际，加强教学交流活动；教育部门、学校及领导重视，增加课时；根据课程设置、教学目标内容、设计的方式合理使用教学方法；利用先进的网络资源。

（5）其它 改变应试教育，帮学生减负；理论联系实际；认真上课、备课，重视体育课；学习效果足“ E道”。

2.学生对体育教学方法的建议也很多，出发点也各不相同，从5种视角对学生的改进建议进行归纳。

（1）从教师的用度 希望老师参与到学生活动中，多和学生交流，与学生打成一片；教学幽默点，做到区别对待、张弛有度，多鼓励学生，关注我们成绩的变化、上升幅度；帮助学生养成锻炼意识和习惯；少体罚，避免暴力。

（2）从学生感受的角度 多给学生活动的空间，创设自由、宽松的环境，让我们在无压力、无负担、愉快的环境中上课；帮助学生养成团结合作的精祌和习惯，让学生感受到运动乐趣和成功的喜悦感。

（3）从教师教学方法的角度 上课太死板（不够灵活），教法老一套（单一、枯燥）；改变上课方式、多些变化（不要总做同样的动作）；用现代教学技术平富教学； 多指导学生掌握学习的方法和运动的技能；让学生学会自查纠纷、参与、快乐学习的能力；培养安全意识、了解急救知识、应对危险措施。

（4）从所教内容、形式的用度 多教些技能和技巧；多选择能激发学生情绪的内容，创编一些游戏和比赛，设计新颖的体育活动形式；多教些不同的体育项目，多些游戏和比赛；身体素质练习（争论很大，有的要增加，有的要减少）。

（5）从客观条件、环境的角度 自由活动、练习时间太少，增加课时量；基础设施不够完善，提不起锻炼的欲望和兴趣；男女生分班上课。

参考文献：

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[4] 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）.

[5] 俞吾金.对“创造教育”的前提性反思[J].探索与争鸣，2001（11）：30-32.

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