高中英语教学现状及改进措施

王婵娟

【摘要】高中英语教学在高中阶段具有重要作用，不仅 能有效的与初中英语知识衔接，还能够提高学生的英语水平，而且高中英语也是高考的重点内容。高中英语教师如何摆脱传统教学方式的困扰，如何适应现代素质教育的要求成为新的研究课题。本文将通过分析高中英语教学现状，来探索提高英语教学水平的措施。

【关键词】高中生 英语 教学现状 措施

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0078-02

随着经济全球化的发展，人们对于英语的应用也越来越多，高中英语教学的作用得到凸显。高中英语是高中的必修课，关系到高中生未来的发展。学好高中英语有利于提高学生的交际能力和运用能力，也是增强高中生综合素质的关键。新形势下，高中英语教师必须及时转变观念，优化教学策略，给高中生提供更多的实践机会，促进高中生英语知识和技能的全面发展。新课改以后对高中英语教学提出了新的要求，必须以学生为中心，把课堂教学的主人还给学生，让学生在英语课堂中发挥主动性，养成自主学习、积极探究、互助合作的好习惯。但是，在实际英语教学中还存在一些问题，严重影响高中英语课堂教学的顺利开展，需要学校和教师积极做出改变，顺应时代发展，使教学效果达到最佳状态。根据我的高中英语教学经验，下面将对高中英语教学现状和改进措施进行分析，希望能够对英语教学有所帮助。

一、高中英语教学现状分析

1.教师教学思想落后，教学方式枯燥、单一

很多高中英语教师受到传统应试教育的影响严重，在教学时仍然用英语成绩作为评价学生的唯一标准，而且教学时缺乏新意，针对不同水平的学生选择相同的教学策略，使学生的学习积极性下降。由于高中生面临着高考的压力，英语教师会不断的给学生施加压力，让学生多学习英语，尽快提高英语成绩。可是，教师却忽略了学生的感受，没有根据学生的实际情况进行授课，教学收到的效果并不明显。在实际工作中，存在着高中英语教师备课不及时，教学不认真等情况，只是为了教学而教学，没有把学生当作教学的主体，甚至有的教师对高中生发号施令，使师生关系愈发不和谐，这样都会极大的影响高中英语教学的效果。

2.学生的参与度不高，对英语学习兴趣不足

由于高中生需要掌握的知识太多，就会对学生产生厌烦，尤其是对英语学科的学习更加头痛，学生认为只有外国人才能学好英语。在高中阶段，受到课时量和教学任务的影响，英语教师的教学节奏会很快，水平差的学生就会出现掉队情况，这样也加速了学生对英语的反感。同时，每个学科的教师都会给学生压力，让学生去抓紧学习自己的学科，就导致了学生无法自行分配学习时间。英语学科相对其他学科来说更加枯燥和乏味，教师“一言堂”的现象依旧存在，不给学生留出自由学习的时间，学生遇到不会的问题也不去与教师交流，久而久之就会让学生对英语的学习兴趣下降，在学习英语时没有信心和耐心。

3.英语实践机会少，学生能力得不到锻炼

高中英语教师“重理论、轻实践”的教学方式阻碍了高中生的发展，是对教育资源的一种浪费。学生学了很多英语知识却得不到有效的运用，使学生的实际交际能力得不到锻炼。有的教师认为学习英语只要成绩提高就行了，至于在日常生活中应用英语需要学生自己去摸索。这样的思想是错误的，英语教学的任务之一就是让高中生通过英语学习，养成自主、合作、探究的好习惯。高中英语教师给学生提供的实践机会太少，没有达到激发学生学习兴趣的目的，由于教师错误的教学方式，严重影响了高中生的独立思考和探究。有的高中生英语水平很高，但是得不到锻炼，也会渐渐的对英语失去兴趣，只把学习英语当作是应付考试。

二、提高高中英语教学质量的策略

1.优化教学方式，及时总结经验和教训

随着新课改的不断推进，高中英语教学需要及时转变观念，优化教学方式，从高中生的实际水平出发，教学注重创新，理论联系实际，增强英语教学的效果。同时，英语教学还要不断的向有经验的教师学习，总结他们成功的经验和自己失败的教训，进行资源整合和利用。比如在给高中生讲写作的时候，传统的教学方式就是教师口述为主，学生并不能完全理解教师的意思。而我在课前会认真的备课，寻找一切可以提高课堂效果的策略，与学生的实际相结合，与在英语教学中有创新想法的教师交流，共同探讨高中英语教学的有效策略。我还会让学生准备一个笔记本，把平时读到的或者看到的优美的句子记录下来，增加写作素材。让高中生养成用英语记笔记的习惯，这样就会极大的提高他们的写作能力。

2.利用现代化教学技术，吸引高中生的兴趣

高中英语教学要利用现代化教学技术，改变传统教学的弊端，创新教学方式，尊重学生的需求，创设愉悦的课堂氛围。通过多媒体的应用，会改善课堂枯燥的现状，把教材中的内容转变成为教学课件，实现音频和视频的结合，大大提高教学效果，同时也会吸引高中生的学习兴趣。比如在教学生英语口语的时候，为了让学生的发音和语法不出现错误，我会利用大屏幕给学生播放一些美国人的日常交流或者播放一段英语电影，让学生在观看过程中掌握英语的使用方法。我还会把学生分为小组，让小组内的成员互相进行口语训练，在训练时由英语教师进行指导，这样可以锻炼高中生的互助协作能力。在适当的情况下，还可以让高中生到讲台上进行对话训练，使他们尽情的展示自己的能力。

3.注重理论与实践相结合，提高学生综合能力

在日常教学中，高中英语教师必须注重理论与实践的结合，改变“重理论轻实践”的错误观念，实现高效课堂。要给高中生足够的自由空间，可以促进他们不断的成长。我在教学中会经常对学生进行测试，检验他们一段时间的学习情况，并将结果反馈给学生家长，让家长配合教师，一同推进英语教学。阅读理解是高中英语学习中的重点，也是许多高中生比较困惑的地方，我会教给学生一些做阅读理解的方法，促进他们提高学习效率。在学生掌握了做题的技巧以后，我给他们分配一些阅读理解的训练题，巩固高中英语学习的基础。另外，我还经常组织一些英语辩论赛，锻炼高中生的英语思维能力、组织协调能力以及综合能力。

综上所述，高中英语教学要改变传统观念，按照素质教育的要求安排教学，为学生营造积极愉悦的学习氛围，在讲解英语知识的同时注意培养高中生的英语技巧和应用能力，促进他们全方面的发展。作为一名高中英语教师，我会不懈努力，学习英语专业知识，调整教学思路，创新教学方式，提高师生关系，给高中生提供展示的机会，吸引他们的学习兴趣。

参考文献：

[1]陈素敏.新课改下高中英语教学现状及改进措施[J]现代农村科技 2015年第4期.

[2]郭红芳.高中英语教学的现状及对策[J]祖国（建设版） 2013年第10期.