实施“校地联动共学共育”，促进大学生公民法制教育建设

李莉

摘要：法制教育是高校教育的重要内容之一，是引导大学生形成良好法制观念的重要途径，对大学生人生观、价值观的形成具有重要作用。近些年来，高校在理论和实践上不断探索，走出一条“校地联动共学共育”的法制教育道路，在对大学生公民的法制教育中取得显著成效。

关键词：大学生；法制教育；“校地联动共学共育”

中图分类号：G636 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）003-000-01

“依法治国”是我国的基本治国方略，随着我国法制化建设进程的加快，公民的法制观念不断深入。高校承担着培养社会主义事业接班人的重任，在大学生公民的法制教育建设中具有重要责任。当前，加强大学生公民的法制教育成为高校面临的重要课题，高校通过合理运用社会资源和地方服务，形成系统的“校地联动共学共育”实践活动。

一、“校地联动共学共育”的实践活动

“校地联动”是指将学校教学资源与地方司法机关资源相结合，开展大学生公民的普法活动，以提高大学生公民的法制观念、法律意识和法律素质，并在地方对大学生、广大干部和群众进行关于维护和遵守社会主义法制的宣传和教育，增强公民依法治国的观念，形成依法办事的良好习惯，维护宪法和法律的权威和尊严，在社会形成良好的法律分为和执法环境[1]。

二、“校地联动共学共育”背景下促进大学生法制教育的必要性

当代大学生作为中国特色社会主义事业的建设者与接班人，是社会主义法治国家建设的重要力量，培养大学生的法律意识和增强他们的法治观念，是大学生全面发展和健康成长的需要，社会主义市场经济运行和发展规律的必然要求，也是大学生当前法制观念现状的必然要求，更是当前全面推进依法治国的需要。因此，促进大学生法制教育建设具有重要意义。

“校地联动共学共育”是当前法制教育工作的重要内容，是将高校资源作为基础实施公民普法工作，这就需要在高校构建法制氛围，以高校为中心将法制教育辐射开来，从而引导整个社会的法制教育[2]。加强高校大学生法制教育建设为“校地联动共学共育”的实施打下良好基础，同时还能充分发挥校园基地的导入和渗透作用，保证“校地联动共学共育”的顺利实施。

三、“校地联动共学共育”的大学生法制教育道路

（一）利用丰富的法制教育资源，实施质量教学

第一，完善高校法制教育师资队伍。将高校法制教育资源进行优化整合，充分运用资源优势与地区企业进行合作，运用“校地联动”的方式宣传法制教育工作。定期对教师队伍进行培训，使教师对法制实践工作更加深入的认识和理解，并通过合作的方式使社会实践知识传播至校园内，提高教师队伍的实践性。争取构建出结构合理、充满活力、高学历、高素质的法制教育队伍，提高大学生法制教育的质量与水平。

第二，设置大学生法制教育精品课程。精品课程的设置是实施高质量教学的前提，为实现大学生的法制教育和法制实践，高校应加强开发和设置具有专业特色的精品课程，这也是培养大学生法律意识的重要途径。例如将法律教育资源辐射到其他相关专业课程上，在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”精品课程中，分章节的让学生亲身实践，专门设立大学生社会实践项目，使学生在实践中感受法律的重要性。也可以融入法制安全教育的而理论课程，例如“人的本质”、“思想道德修养与法律基础”等相关课程，将这些教育资源通过网络平台进行传播[3]，使学生实现理论和实践的结合。

第三，坚持“以人为本，教学结合”的教育理念。开展内涵式教育，将对法制教育的研究充分运用至实践中，积极为学生提供良好的实践平台，加大对学生实践能力的培养。聘请校外专家对学生进行法制教育，在校园内全面开展法制安全素质教育，通过开展丰富多彩的法制教育活动，培养学生的法制意识，例如“走进法院听庭审、学习法律提素质”的系列教育活动，与本地区法院进行深层次的合作，采用实践教学的方法使大学生真正感受法律的公正与公平，增强法律意识，提高法制素养。

（二）提高法制素养，开展内涵式法制教育

第一，定期举办法制教育研究会，提高学院的法制素养。学校领导要重视法制教育，运用创新精神推动法制教育工作的开展，定期举办法制教育研讨会，制定详细的法制教育开展方法和步骤，有效提高学生的法制素养。例如开展专题学习法律知识的活动，对当前时政法律知识进行研究和探讨，更好的指导教育教学。学院还要不断创新管理工作，形成科学、规范和法制化的教学工作。

第二，定期组织大学生参加法制安全教育报告会。可以聘请社会法制名人做为讲师，走进高校校园开展座谈会、报告会，或走进课堂为学生授课，将具有实践性的法制教育带入高校教育中。这种法制教育方式使学生通过典型事例深刻理解法律知识，有效启发和教学学生的法制意识，采用正反剖析的方式对学生进行法制安全教育，提高学生在实践中运用法律知识的能力。在社会经济快速发展和互联网的进步，犯罪行为逐渐多样化，定期法制与安全教育能够培养学生的法制素养，在实践中拥有正确判断的能力。

第三，在班级内定期举办普法教育主题班会。以班级为单位，定期开展普法教育主题班会，在班会上由教师向学生普及法制安全知识，或邀请校外法制人员做专题报告，这是内涵式法制教育模式的重要方法之一。在班会内容上，可以将我国与国外先进的法律经验进行对比，全方位的完善学生的法律系统知识，培养其法律意识。班会主题的选择要与大学生的兴趣保持一致，并开展有效的互动活动，提高学生参与的积极性。

四、结语

加强和改进大学生法制教育，培养大学生法律意识和法治观念是高校教育工作的一项长期的任务，也是一项需要稳步推进的系统工程，需要各有关方面的合作与科学筹划。加强大学生公民的法制教育建设，不能仅仅局限于校园，应与社会实践相结，在“校地联动共学共育”的大背景下，将校园作为教育的基础阵营，并充分运用地方司法机关为大学生法制教育提供的实践平台，使大学生公民的法制教育稳步前行。

参考文献：

[1]罗妙.高校学生管理工作的法制化建设思考[J].大学教育，2015（6）：54-56.

[2]张毅.加强大学生法制教育的分析与思考[J].法制与社会，2010（2）：237-237.