浅谈新课改条件下高中数学教学如何与初中做对接

袁再华

【摘要】许多学生在刚接触高中数学时会感到茫然，不适应高中的数学，这就需要高中数学教师做好初高中数学教学的衔接工作，使学生自然的从初中数学过渡到高中数学的学习中来。高中数学教师应在新课改的条件下，充分把握高中数学的教学内容，科学的分析学生的思维特征，更好的将高中数学与初中数学教学衔接起来。本文提供了一些新课改条件下高中数学教学与初中做对接的策略。

【关键词】高中数学教学 初高中衔接 策略

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0163-01

1.深刻领悟新课改条件下高中数学教学

1.1 向“数学教育”的转变

新课改后高中数学由传统的“数学教学”向“数学教育”转变，传统的数学教学只是一味的注重给灌输数学知识，学会各种类型题的解题方法。而数学教育注重培育学生的能力，尤其是创新能力，一道题不仅有老师教的一种解题方法，鼓励学生运用创新能力，自己想出各种办法去解题，培养学生的创新能力。数学教育注重发展学生的理性思维，培养学生运用数学方法去解决实际中遇到的问题。

1.2 尊重学生的主体地位

传统的数学教学理念只是单纯的注重向学生传授数学知识，教学结构比较单一，缺少灵活性。数学教师位于课堂的主导地位，削弱了学生的主体地位，在课堂上数学教师是主导，学生经常是被动的。以至于学生们缺乏学习数学的积极性和主动性，学生的创造力也不能充分的发挥出来。新课改要求教师注重学生们的主体地位，提高学生学习的主动性和积极性，激发学生的潜能。鼓励学生开展自主学习，积极主动地参与到数学的教学活动中来，善于发现问题并在老师的指导下解决问题，培养学生探索创新的精神。培养学生自主获得知识的能力，提高学生吸收新知识、提出新问题的能力，为社会培养具有高素质的人才。

2.依据初高中数学教学课标衔接初高中数学

2.1 了解初高中数学教学内容

高中数学老师不仅要熟悉高中数学的教学内容，还要了解初中数学的教学内容。了解了初中的教学内容才能清楚学生学过什么，没学过什么，对于高中要教授的而学生在初中没有接触过的知识，数学教师只有在了解学生没接触过这种知识的情况下，才能更加详细的进行解释说明，使学生更容易的接受。数学教师要全面的了解初高中数学教学内容，了解初高中的数学知识体系，找出初高中数学知识的衔接点、区别点和需要进行铺垫的知识点。数学教师可与初中数学教师多交流、多沟通、互相听课，增加对初高中数学课程的了解，才能制定出更加符合学生实际的教学方案。

2.2把握初高中教材的特点，制定相应的教学计划

初中的数学教材对于每一个知识点的引入都会引用一些日常生活中的事例，比较形象生动，使学生比较容易理解与接受，从而进一步把握该知识点。然而高中的数学知识的难度就比初中的高了一个等级，高中数学许多概念会比较抽象，教材叙述的比较规范、严谨，高中数学知识对学生的要求较高，要求学生要有较高的空间感和抽象思维能力。因此许多学生在刚开始接触高中数学时会很不适应，这就要求在高中数学的初始阶段，数学教师可以仿照初中的教学模式，创设一定的教学情境，自然的引入教学内容和数学知识点，使学生能够较快的理解和接受。在学生慢慢接受后，在无形中提高难度和高度，让学生自然地过渡到更难更抽象的知识点上来。

3.从学生实际出发，调整高中数学教学策略

3.1把握学生身心特点制定教学计划

到了高中，学生在生理和心理上都会发生或多或少的变化，高中生不再像初中生那样积极回答问题，课堂上不像初中生那样活跃。有些在老师讲课时不太理解的知识，在课堂上不好意思提问，课下有时又会忘记问，甚至不好意思问。针对学生的这些特点，高中数学老师就要调整教学计划，根据学生的实际情况制定相应的教学策略。教师可以在课堂上多注意学生们的表现，从他们的眼神表情中获取信息，弄清学生是否清楚明白所讲授的内容，还可以变向让学生们自己讲解知识点，从而了解学生对知识点的掌握程度。

3.2强化思想方法的训练

高中数学对学生抽象能力和思维能力的要求较高，将一个复杂模式的难题转换为熟悉的问题解决，这是很重要的数学思想方法，学生要用学过的知识去解决复杂的问题，因此要注重对学生抽象能力和思维能力的训练。数学教师在教学中要有计划地培养学生数形结合的思想、函数的思想、方程的思想等等，培养学生的创新能力。还要加强对学生学法的指导，让学生按照正确的学习方法进行高中数学的学习。

4.结论

高中数学教师要结合初高中的数学教学内容，深刻领悟新课改条件下高中数学教学，依据初高中数学教学课标衔接初高中数学，从学生实际出发，调整高中数学教学策略。

参考文献：

[1]沈加.初高中数学衔接教程[M].上海：华东师范大学出版社，2005，4.

[2]卢昌新.浅析初中数学课堂教学中学生数学能力的培养[J].新课程研究（基础教育），2009（1）：140.

[3]武瑞恒.新课标下的初高中数学衔接教学[J].中学数学教学，2007，5.