职业教育中校企合作管理探究

彭志雄

【摘要】职业教育强调以职业能力培养为目标，依托校企合作优化教育模式、提高职业教育的实践环节，对于综合型职业人才的培养至关重要。本文分析了现阶段职业教育中校企合作管理问题，并在此基础之上，阐述了优化职业教育中校企合作管理策略。

【关键词】职业教育 校企合作 管理 保障机制

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0021-02

校企合作是当前职业教育发展的新模式，对于推进职业教育发展，实现职业教育创新，起到重要的作用。现阶段，我国职业教育中校企合作管理仍存在诸多问题，在很大程度上制约了职业教育的发展。因此，推进职业教育中校企合作管理，应强化学校、企业、政府三方管理能力的提高，共筑职业教育发展的基石。本文立足于对我国职业教育中校企合作管理的现状，就如何提高职业教育中校企合作管理的有效性，提出了几点应对措施。

一、现阶段职业教育中校企合作管理问题

（一）现有法律体系存在缺陷，校企合作的组织管理不到位

我国现阶段的法律体系存在缺陷，对校企合作中的主体责权及义务的界定，尚未清楚明了，诸多领域存在法律盲区，这也使得校企合作管理缺乏完善的法律支撑；与此同时，在相关体制政策的执行过程中，由于操作性不强、适应性较弱，以至于职业教育在校企合作管理中，缺乏完善的、可操作的管理细节，管理存在得过且过的尴尬情境。而地方政府在鼓励与扶持校企合作发展的过程中，尚未立足地区经济特色，制定有特色、有发展合作潜力的法规政策，校企合作一盘散沙，流于形式的为实践教学环节提供课时罢了，职业教育中校企合作的实质意义被弱化。

（二）政府职能缺位明显，校企合作管理的保障机制缺乏

校企合作管理的效能体现，很大程度上在于政府职能的充分发挥。而实际上，政府职能缺位明显，特别是在资金投入、政策引导及评估考核等方面，缺乏管理职能的有效发挥。首先，职业教育的资金投入相对较少，用于校企合作的费用更小，缺乏资金保障支持的校企合作，显然难以对国家相关政策的有效落实，影响实际的管理效果；其次，政府在政策引导方面，缺乏政策倾斜，出台的一些政策也缺乏政策的引导性。无论是在合作办学的宣传上，还是在合作办学的利益发展上，都缺乏政府相应的职能发挥。

（三）校企合作程度不高，双方合作缺乏持续性、长效性

校企合作是互利共赢的发展模式，应强调互帮互助，建立长效的合作发展机制，这才能推动双方的共同发展。但是，实际的校企合作缺乏良好的合作，合作程度不高。（1）院校现有的办学机制对校企合作形成阻碍，无论是教师，还是学生，对校企合作的积极性不高，师生流于形式的走入企业中，在能力培养方面，缺乏实效性；（2）企业方对校企合作的积极性不高，缺乏足够的参与动力。在一定程度上，校企合作不利于企业方的发展，参与实训的学生也很少会留在实训企业，这种不利自身利益的合作模式，显然会弱化企业参与的积极性。而学校在校企合作中也处于相对被动状态，校方管理不到位，过于松散。

二、优化职业教育中校企合作管理策略

（一）基于学校而言，应着力于构建开放式的组织管理机制

在校企合作中，校方的作用尤为重要，无论是在组织实施，还是在管理上，都应起到主体责任的作用。首先，为强化校企合作及管理，学校应积极建立校企合作委员会。通过专门的组织管理机构，强化校企合作中，企业与学校合作的积极推进，协调合作各项工作的开展；其次，成立校企合作办公室，对校企合作工作进行目标责任制，并建立相应的考核制度，强化激励考核制度下的激励作用；建立校企合作的服务管理部门，为校企合作工作的推进做好保障工作。一方面，学校与企业的合作关系，应建立在长期稳固的战略伙伴关系之上，要确保校企合作中，双方“利益”的最大化；另一方面，学校人事部门要将参与企业实践及开展技术服务的情况，作为学校考核教师的重要指标。

（二）基于企业而言，应着力于构建以利益驱动为导向的合作管理

对于校企合作中的企业而言，应着力于构建以利益驱动为导向的合作管理机制，强化综合型职业人才的培养。（1）校企合作不仅仅停留于表面，而应强化人才培养为导向下的合作开展。因此，企业可以与学校、学生签订育人用人合同，强化校企合作中构建“订单”式的人才培养模式。这样一来，不仅确保了校企合作中，人才培养的导向性，将实训教育目标落到实处，而且确保了企业在校企合作中获益，提高企业参与的积极性；（2）企业应在校企合作中，应与学校建立顺畅的交流渠道，强化对学生在实训中的管理工作。在实训安排、吃住安排等方面，确保相关工作落到实处。企业在校企合作中，发挥着重要的作用，在学生管理、校企合作成果获得中，也因积极主动，确保自身利益的同时，深化校企合作发展。

（三）基于政府而言，应着力于建立完善的法制管理

政府在校企合作管理中的职能至关重要，其管理作用的充分体现，关键在于：（1）建立健全法律法规政策，规范并指导校企合作的组织与开展，明确校企合作中各方的责权与义务，并建立相应的奖惩机制，促进各方行为的发展；（2）建立相关的管理机构，强化管理的规范性与专业化。充分立足于校企合作的发展需求，依托专门的管理机构，实现更加规范化的管理，更有助于促进职业教育校企合作发展。

综上所述，我国职业教育校企合作的组织开展，关键在于管理工作的有效落实，落实各方职权、义务等各要素。当前，校企合作管理的优化，关键在于：学校应着力于构建开放式的组织管理机制；企业应着力于构建以利益驱动为导向的合作管理；政府应着力于建立完善的法制管理。

参考文献：

[1]耿洁.职业教育校企合作体制机制研究[D].天津大学，2011（05）

[2]王秀丽.高等职业教育中校企合作发展初探[J].职业技术教育，2013（05）