为什么要背诵《赤壁赋》

胡辰妤

《劝学》、《师说》、《赤壁赋》、《阿房宫赋》、《六国论》、《始得西山宴游记》……身为现代人，我们为什么要学这些古人的文章？为什么要背诵这些佶屈聱牙的文章？

若不是相同的事情在我身上发生了两次，情景以及他们的神态、语言又是那么出奇地相似，我可能还不会如此有心地将它记录下来。

先说最近这一次吧。临近期末，在九门功课的沉重负担下，我恨不得把时间挤得榨出汁来。放学回家，我要在地铁上花费将近四十分钟，等车的时间足够漫长，我不忍心自己呆呆地盯着广告牌白白地浪费时间，于是便拿出语文书背起古文来。看着那密密麻麻印刷在书页上的方块儿字，我不禁眉头一皱，哎，期中考试前背的滚瓜烂熟的《赤壁赋》，如今脑海里只剩下破碎的记忆了。我无奈长叹，捧着书，不一会儿，便进入状态。“苏子与客泛舟，游于赤壁之下，清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章……”书本中的文字在我的脑海中回放，遗失的记忆又重新被我拾起。

忽然间，我似乎觉得有人在靠近。睁开眼，静候着，接着那人影离去，一段交谈在我耳畔响起：“果真是《赤壁赋》！”语调中似乎有一些新奇，又有着些许喜悦。另一个人好像有些怀疑，目光似乎也落到了我——一个等地铁时还不忘捧着语文书的姑娘身上。我抬头，迎上了他的目光，笑着说：“对，是《赤壁赋》。”这时，我才看到他的相貌，一个普通人，也许是来南京打工的年轻人。

对，一个月前，就这是这种情景，期中备考时也发生过一次。我同样在地铁上背诵《赤壁赋》。站在我身侧的两个妙龄女子也曾探过头来，我当时也耳闻了她们的谈话：

“一看到‘苏子，就知道是《赤壁赋》。”

然后，他们又聊起了自己高中生活的的语文学习，话语中充满着怀念。当时的我，心中很是厌烦：不就是背个书吗，用得着你们大惊小怪吗？

可是经历了今天的第二次后，我不免思索起来：这真的是多管闲事，大惊小怪，只是巧合吗？

不，这不是。这是一种文化的共鸣。今天的年轻人和一个月前的女子，都和我不是一代人。我们之间有着年龄的差距和思想的代沟。可是为什么区区一篇《赤壁赋》，却好像在两代人之间架起了一座桥梁？写于宋代的《赤壁赋》，出自苏轼之手，表达了乐观态度，这是中国传统文化的精华，民族精神的支柱。一个伟大民族创造的文化，必定是不朽的，因为它能引起整个民族甚至能在其他民族中同样产生强烈的共鸣。这样不朽的文化，是以文字为载体流传下来的。为了继承这种文化，人们把它编进课本，编成书籍，让孩童在这种民族精神的浸润中长大，让成年人体悟，并将其发扬光大。

这么一来，学习古文，便有了新的意义。

（编辑：于智博）