美术课堂中培养学生实践创新能力研究

蔡海燕

摘 要：从深入学习美术新课程标准，明确美术课程性质；激发学生学习兴趣，培养学生的欣赏探究能力；在美术课堂教学中着重培养学生的实践、创新能力；注重多元评价，让学生参与评价过程；提高美术课堂教学有效性等五方面研究，在美术教学中培养学生的实践创新能力，从而为国家培养创新型人才。

关键词：美术；课堂教学；实践；创新能力

中图分类号：G421；G633.955 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）06-0009-01

新的教育改革把学生的发展作为目的，重在培养和塑造人的综合素质。现代美术教学正朝着求立体、多层次、重效果、讲效益的方向发展，它注重在课堂教学中充分发挥学生的主体性和主动精神，培养学生自主探究的能力。因此，在美术教学中，学生的个性和创新精神，更需要教师加以引导，才能逐步得以培养和完善。

一、深入学习美术新课程标准，明确美术课程性质

在提倡素质教育的今天，以往单一的美术教学已不能促进学生的全面发展。它的课程性质是：美术课程凸显视觉性、具有实践性、追求人文性、强调愉悦性。在课堂教学中，我们要围绕“欣赏、探究、实践、创新”四个关键词进行教学。我们要转变观念，实现从教师到学生的角色转换，强调在生动有趣的美术教学中培养学生欣赏和探究的能力，发展学生智力和创造才能，培养学生的动手操作和实践创新能力，从而培养创新型人才。

二、激发学生学习兴趣，培养学生的欣赏探究能力

首先，联系学生生活，呈现可供他们直观认识的视觉造型形象。《全日制义务教育美术课程标准》指出：“美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征。”这就是说美术课程更加凸显了其“视觉性”因素，这也是学校美术教学的一个根本特点，即“直观形象性”。我在教学中从学生实际出发，联系学生生活实际，选取一些贴近学生生活实际的内容，在课上直观显示或呈现，这样便于他们直观认识，他们有了一些直观感受，便获得了对美术作品的直观的感性理解。其次，以学生为主体，运用多种方法，提高学生学习效果。以往教师在课堂教学中往往采用以讲授为主的教学方法，对欣赏的作品作出一些观点和看法，学生被动接受。于是，我尝试采用小组讨论式、问答式等互动的教学方法，使课堂充满生机和活力，学生兴高采烈，对课的内容充满兴趣，效果较好。再次，采用多种教学手段进行教学，重视学生对视觉形象的感知、理解。在课堂教学中，我采用教材和挂图、幻灯投影、多媒体、互联网等多种手段对展示作品进行呈现，学生对视觉形象的感知十分到位，学生的课堂参与意识强，而且对所学内容加深理解，有效提高了课堂教学效果。练习后的小组或个人作品展示更是大大激发了学生的积极性。

三、在美术课堂教学中着重培养学生的实践、创新能力

首先，分析学情，合理设置教学过程，激发培养学生学习实践兴趣。其次，准备充分，明确课堂教学目标，引导学生有目的地多角度观察。再次，激发兴趣，明确制作过程方法，指导学生实践操作技能技巧。最后，有效作业，分层指导学生练习，鼓励引导学生尝试方法创新。

四、注重多元评价，让学生参与评价过程

学生完成相关作业，组织进行小组或个别展示作品，并进行学生自评互评和教师评价。如《童年的手印》，经过游戏活动——压拍泥板——显示印痕——压压手印——进行展示后，学生在实践中掌握相关技能，开发了创新思维。同时，在学生进行了自评、互评、比较，加以教师剖析练习环节和评价后，他们充满成功感，兴趣盎然，对本课内容产生浓厚了的兴趣，提高了实践能力、动手能力和创新能力。

五、提高美术课堂教学有效性

有效的美术教学课堂是指教师遵循教学活动及美术学科教学的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现美术学科教育肩负的教学目标。要达到这个目标必须做到：首先，提高自身素质。美术欣赏课需要美术教师具有过硬的专业技能，还需要熟知中外美术史。我想，作为我自己，平时要加强业务学习，扩大自己的知识面，并能了解学习美术欣赏课相关的其他学科知识。其次，利用契机加强对学生美的教育，提高学生人文素质。作为学生，学习活动不应当是一个被动接受的过程，而是一个主动参与的过程。因此，教师要千方百计采用多种手段和方法来提高学生的学习兴趣，让他们主动参与教学过程，调动他们的创造潜能，提高他们的人文素质。再次，联系学生生活实际，引导学生欣赏美、探究美。美术课程标准也强调美术课程所具有的实践性和愉悦性。教师要联系学生生活实际，引导学生欣赏美、探究美，让他们时时感受生活无处不在的美，增强他们的实践能力。最后，课堂教学运用多种教学手段，采用多种方法，培养学生的实践创新能力。认真钻研教材，根据学情合理设置教学过程，激发学生的兴趣；明确课堂教学目标，引导学生多角度观察和思考；想方设法让学生明确过程方法，有效尝试，反复练习；教师要注意因材施教，分层教学，及时指导；注重评价和表扬，鼓励学生进行创新性学习，从而为国家培养创新型人才。

参考文献：

[1]卜春元.中学美术教学中对信息化手段的运用分析[J].美术教育研究，2014（02）.

[2]刘雅倩.初中美术欣赏教学中学生自主性学习的教学探索[D].山东师范大学，2013.

[3]杨建滨.初中美术新课程教学论[M].北京：高等教育出版社，2003.