开展小学数学估算教学的意义和建议

孙景妹

摘要：在传统小学数学教学中，教师忽略了估算教学的意义和重要性，影响了小学数学教学的质量。新课程改革理念要求教师必须解决这个问题，开展小学数学估算教学，提升小学数学教学质量。

关键词：小学数学 估算教学 意义 建议

提升估算教学的质量，对小学数学教学的整体发展有着积极意义。现代数学教学理念要求教师必须重视学生的全面发展，把提升学生的数学综合能力作为主要教学内容。而估算教学有助于发展学生的思维，有助于提高学生的实践能力和数学素养。

一、开展小学数学估算教学的意义

在小学阶段做好估算教学，对学生数学能力的发展起着积极的促进作用。在现代社会生活中，学生必须具备较强的估算能力。这是社会生活对学生提出的要求，由此可见，估算教学在小学数学教学具有重大意义。

1.让学生更好地处理实际生活问题

在现实生活中，我们经常运用估算能力。现代社会生活节奏非常快，相较于精确的称量和计算等，估算更加方便和快捷，可以节省大量的时间和精力。如在实际生活中，我们经常会到超市买东西，带多少钱比较合适，就是考验我们的估算能力。这时，我们只要估计购买的东西需要多少钱。如买一瓶百事可乐需要三元，买一块面包需要三元至五元，那么出门的时候，我们只需要带十元钱就够了，估算不仅提高了行动效率，而且节省了时间。有时候，学生需要考虑坐公交等交通花费，这些考虑能较好地锻炼学生思维的周密性，对提高学生的数学能力具有重要意义。

2.提升学生的数感

在数学教学过程中，有些教师发现提升学生的数感，有助于提高学生的学习质量。一般来说，小学生很难形成成熟的数感，所以教师需要对学生进行有针对性的训练，其目的是帮助学生了解不同数字所代表的内涵的差异。如教师应有意识地帮助学生形成这样的认识：一位数的整数中，1是最小的，9是最大的；而两位数中，1是最小的，99是最大的。通过这些训练，能让学生比较清晰地认识数字的大小。长此以往，学生就会形成较好的数感。

3.提高学生的学习效率

学生具备了估算能力，就会提前做好整体规划，目的是为了有步骤、有计划地完成任务，从而有效提高学习效率。

二、开展小学数学估算教学的建议

想要做好小学估算教学，教师需要考虑采取什么样的教学方式才能够取得最好的教学效果。随着新课程改革的不断推进，教师必须尊重学生的个体差异和学习主体性，这样才能真正做好教学工作。

1.让生活成为学生最好的教师

教师借助生活实例，能锻炼学生的估算能力，所以在估算教学过程中，教师应多鼓励学生从生活中寻找锻炼的方法。如笔者会让学生尝试估算其他学生的身高，然后通过测量，检查估算的效果，这样，会让学生更加清楚地认识高度，同时进一步提高学生的估算能力。此外，在学生估算之后，笔者会鼓励学生多交流，了解自己估算方式的优点和缺点，从而进一步提升学生的学习质量。

2.交给学生正确的估算方法

完全依靠学生自己摸索估算方法，会降低学生的学习效率，所以教师应交给学生科学的估算方法，如省略不必要的参数、取舍数值、计算数值等。教师只有教给学生科学的估算方法，才能帮助学生掌握相关的估算知识。

估算教学对学生的发展具有重大意义，所以小学数学教师必须高度重视估算教学，通过科学的教学方式，真正做好估算教学。

参考文献：

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[2]罗玉华.小学数学估算教学的意义及教学建议[J].教育导刊，2010，（11）.

[3]罗玉华.小学数学估算教学的意义及教学建议[J].教育导刊，2010，（11）.

[4]马艳芳.小学数学估算教学的问题及改进[D].北京：首都师范大学，2014.

[5]李元祥.小学数学估算教学的意义和有效策略初探[J].新课程（教研版），2009，（7）.

（作者单位：江西省婺源县紫阳五小）endprint