试论项目教学法在中职维修电工实训教学中的实施

周佳

摘 要：项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动。基于维修电工实训教学注重学生应用能力培训的特点，在教学中运用项目教学法，把理论与实践教学有机地结合起来，通过先实践后学习、在实践中学习，给学生提供动手的机会，鼓励学生通过实践活动获得知识，充分发掘学生的创造潜能。

关键词：项目教学法；维修电工；实训教学

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）15-0385-62

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.15.024

一、中职学校的教学现状及实施项目教学法的可行性

中等职业学校的学生与普通中学的学生存在明显的差异，他们大多数都是中考或者高考没有考好，学习基础、自控能力较差。有些学生自暴自弃、认为自己将来没有出路，来到中职学校就是来混个毕业证。面对这样的生源，目前大部分中职学校依然采用传统的教学模式进行教学，即教师在课堂讲、学生在下面听，教师是教学活动的主体，学生只能够被动地接受知识的灌输。在这种现状下，教师花费大量的时间用于备课、上课，但是教学效果并不好，学生很难提起兴趣，认为教师讲的内容听不进去，也听不懂。要改变这种现状，提高教学效果，就要从根本上改变教学理念，摆脱思想的束缚，采用适合职业学校的教学方法。

项目教学法是建立在建构主义理论基础上的一种教学方法，它的教学理念是以行动为导向，把课程当中的理论知识和实践技能全部拆分后加以整合，以一个个具体的项目呈现出来。项目教学法以学生为中心，让学生作为教学活动的主体，负责每个教学项目的具体实施过程，教师的职责是引导、帮助学生完成项目。本文对中职学校实施项目教学法的可行性进行分析：（1）不同于普通中学，中职学校的教学内容包括许多操作性较强的专业课和实训课，这些教学内容非常适合整合为项目的形式。（2）中职学校是为社会和企业培养一线服务人员及生产技工的。如今企业对这部分人员的要求是要具备一定的实践能力、职业素养、创新能力及团结协作能力等。项目教学法的教学目标是培养学生的综合实践能力和综合素质，从这一点上讲是和企业期望的目标相统一的。（3）实施项目教学法进行教学时，对学生进行分组，让学生以小组的形式从设计到评价完成整个项目，遇到问题自行查找资料去解决。学生不再是被动地学习，而是学习的主人，学习形式也不再那么枯燥，学习主动性和积极性大幅度提高。

二、项目教学法在维修电工实训教学中的应用

在教学中实施项目教学法要遵循以下流程：确定任务，制订计划，实施计划，检查评估。下面就以“三相异步电动机两地控制线路的设计、安装与调试”实训为例，对项目教学法在维修电工实训中的具体实施进行讨论。

（一）项目的设计

这一环节中，教师要根据教学目标制定好实训计划，从“三相异步电动机两地控制线路的设计、安装与调试”的实训中，对学生的基本职业能力和实操能力进行锻炼。

（二）项目具体内容

1.项目名称：三相异步电动机两地控制线路的设计、安装与调试。

2.项目学时：12学时。

3.学习目标：（1）正确设计三相异步电动机两地控制的电气控制线路，准确选用电器元件；（2）掌握电气设备安装接线规程和正确的施工方法；（3）掌握电气设备检查、排故、试车的方法和步骤。

4.工作任务：（1）设计三相异步电动机两地控制线路电气原理图；（2）控制线路的安装；（3）控制线路的调试。

5.理论知识：（1）国标GB4728-85《电气图用图形符号》；（2）国标GB7159-87《电气图用文字符号》；（3）维修电工操作技能；（4）电气运行与控制。

6.实践知识：（1）电动机的保护措施；（2）电工工艺；（3）电气线路的设计基础；（4）电气线路的安装；（5）电气线路的调试。

7.拓展知识：（1）复杂电气控制线路的安装、调试与排故；（2）三相异步电动机三地控制线路设计、安装及调试。

8.项目资料：（1）《电工手册》《维修电工技能与实训》《电气安装技术》《维修电工（中级）实训与考级》；（2）CA6140普通车床控制线路；（3）M1432A型万能外援磨床控制线路。

9.工具设备：万用表、螺丝刀、尖嘴钳、剥线钳、电动机、安装板、导线等。

10.实训地点：电工实验室。

11.操作规范：（1）安全用电；（2）电工工具的正确使用；（3）正确的现场施工方法；（4）带电操作的注意事项。

12.评价标准：（1）该电路是否能够完成既定的控制要求；（2）在电路中是否设置了相应的安全保护措施；（3）该电路是否最简洁、最合理、功能上可拓展；（4）安装控制板前对元件检查，元件安装正确、牢固、布局合理接点牢固；（5）控制板布线美观整齐，层次分明，无明显交叉松散现象；（6）控制板按图接线是否正确，操作是否正确；（7）学生在完成工作任务过程中的参与程度和团结协作程度。

13.评价方式：小组自评、小组互评、教师点评。

（三）项目计划与实施

在项目教学活动中，把2-3个学生分为一组，按照电路的要求进行设计、安装、调试。

（四）成果展示

完成任务后，每个小组对工作成果进行展示，派出组长对工作过程和成果进行介绍。

（五）项目的检查和评价

最后的环节，是对项目进行检查、评价。首先每个小组自查，并对项目的工作过程和完成情况进行评价，再由各个小组之间互相检查并互相评价，最后教师对各小组的整个项目完成情况进行点评并给出该教学项目的成绩。

三、项目教学法实施过程中遇到的问题及解决对策

（一）实施项目教学法对实训设备和场地的要求难以满足

目前的实训室、工作台和实训工具远远无法满足学生实训人数上的要求，做不到人人动手、人人参与。要解决这一困难，需要社会和学校的共同努力，重视实训建设，加大资金投入力度。

（二）项目教学法对教师的要求较高

想要在教学中运用项目教学法，教师要对课程内容相当熟悉，并且具备一定的项目管理能力。绝大多数中职教师毕业后直接任教，没有经过相关训练，不具备这些能力，这就需要国家和学校为教师提供更多的培训、进修机会。教师自己也要利用业余时间不断学习，提高自身专业素质和教学水平。

四、结语

在中职学校生源质量较差的情况下，如何提高学生的学习兴趣是教学改革的关键。在中职维修电工实训教学中运用项目教学法，可以改变当前实训课的教学模式，提高学生的学习兴趣，使每个学生都能自主掌握维修电工操作技能。

参考文献：

[1] 陈育中，吴海燕.高级维修电工课程项目教学的实践探讨[J].职业教育，2009（6）.

[2] 杨春华.故障排除在电工维修技能中的重要意义[J].科技创新导报，2014（3）.

Abstract：The project teaching method is a kind of teaching activity through the implementation of a complete project. On the feature that maintenance electrician practice teaching focuses on training students application ability， project teaching method requires theory and practice teaching combined organically during which students practice before learning and learn when they practice. The project teaching method provides students with hands-on opportunities， encourages them to acquire knowledge through practical activities， and bring out their creative potentials.

Key words：project teaching method； maintenance electricians； practice teaching

[ 责任编辑 田彩霞 ]