论高校辅导员开展大学生思想政治教育的方法

河南工程学院 李佩瑶

论高校辅导员开展大学生思想政治教育的方法

河南工程学院 李佩瑶

新时代的大学生作为我国社会主义建设的接班人，其能否成为有责任、有担当的知识青年至关重要。高校辅导员肩负着大学生思想政治教育和管理工作的双重任务。高校辅导员创新辅导员工作方法、提高工作热情尤为重要。本文主要从高校辅导员思想政治教育的职能、辅导员思想政治教育工作中出现的问题和对策等方面，分析能应用于实践的有效的思想政治教育方法。

高校辅导员 大学生 思想政治教育

大学生作为祖国未来发展的希望，承担着中国特色社会主义建设的重任。高校作为输送人才的培养单位，如何对当代大学生进行有效的教育是我国高等教育所面临的重要问题。十七大报告提到，高等学校要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育的现代化水平，培养德智美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。由此可见，高校务必坚持育人为本、德育为先的原则，实行素质教育，增强思想政治教育。

高校辅导员是大学生思想政治教育的重要力量，对大学生能否成人成才起到关键作用。辅导员能否掌握有效的工作方法，开展有效的思想政治教育工作对高校非常重要。大学生思想政治教育工作是高校辅导员工作的首要任务。随着时代的发展，高校思想政治教育工作面临着新的机遇和挑战。高校辅导员作为高校思想政治教育工作的主要开展者之一，要合理高效地开展思想政治教育工作。

一、高校现阶段思想政治教育情况

当代大学生的整体思想素质是良好的，高校的思想政治教育工作开展得比较有效。这其中包括高校辅导员思想政治教育工作的有效开展。当代大学生能坚定理想信念、树立明确的奋斗目标，能将建设社会主义现代化社会和个人理想相结合。但与此同时，我们还应清醒看到，思想政治教育的改进创新空间很大，高校辅导员思想政治教育工作的实效性存在不足。

1.大学生群体核心价值观的缺失

近年来，高等教育改革逐步推进，大学生群体不断壮大，各高校的发展方向主要是校园扩建和教师队伍建设，普遍忽略对大学生人生观、价值观和世界观的教育，使一些大学生群体在市场经济社会背景下产生核心价值观的缺失。

2.思想政治教育方式陈旧

传统思想政治教育方式主要以班级授课制为主，由授课教师进行灌输式教育。这样的教育方式简单枯燥，使学生难以接受，造成大学生思想政治教育困难和缺失的情况。一些大学生不重视思想政治教育，不接受理论知识。如果不改变教育方式，大学生思想政治教育缺失的现状难以改变。虽然网络思想政治教育的普及达到了一定的效果，但是由于网络新媒体的局限性，其不能彻底改变大学生思想政治教育的现状。

二、高校辅导员思想政治教育的职能

高校辅导员作为大学生的引路者，在大学生成长成才道路上起着关键作用，肩负着对大学生进行思想政治教育的任务。思想政治教育指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会要求的思想品德的社会实践活动。根据这一定义我们可以得出，辅导员思想政治教育职能的具体任务是，“辅导员根据党中央的教育指导方针和高校具体的思想政治教育工作要求，从学生的认知发展规律出发，针对不同学生的思想实际，以宿舍、党团组织、班级和学生社团为载体，从学生的学习和生活细微处入手，对学生的政治素质、思想品德、心理健康以及其他养成教育进行潜移默化影响的一种教育形式”。

三、高校辅导员思想政治教育工作出现的问题

1.高校辅导员工作力度不足

（1）工作不积极主动

现阶段，一些辅导员开展思想政治教育的方式较为单一化，主要依靠进教室、进宿舍、指导学生开展活动、一对一谈话等方式。这样的工作方式缺乏主动性。辅导员深入学生日常学习、生活、课内外活动，能及时发现学生存在的问题，及时给予学生有针对性的引导和帮助，发挥引路人的作用。然而，部分辅导员对学生缺乏关爱，不能掌握学生的动态和信息，降低自己的威信，失去了学生的信任。这使思想政治教育的效果大打折扣，更谈不上实效性。

（2）其他工作任务繁重

辅导员没有将自己的主要精力和时间花在对学生思想政治教育的工作中，没有认识到思想政治教育工作的重要性，不能有效引起学生的学习兴趣。辅导员的日常工作相对繁多。辅导员在处理班级管理等日常工作的同时，需要开展思想政治教育，他们没有更多的时间和精力放在对学生的思想政治教育中。过多繁重的工作职责进一步分散了辅导员的精力，使其没有更多的时间对学生进行思想政治教育。

2.高校辅导员队伍架构问题

高校辅导员队伍缺乏稳定性。当前，高校辅导员队伍存在不稳定的现象。辅导员工作任务繁重、责任重大，但其工资待遇水平一般，一些辅导员在工作期间寻找新出路。辅导员岗位常常更换，导致思想政治教育工作开展迟滞。同时，有调查指出，辅导员岗位大多为年轻刚入校的教师，其缺乏工作经验，在思想政治教育和管理工作中不能很好地发挥自身的优势作用。其积累足够经验、找到良好的工作方法之后，部分辅导员会通过转岗、深造等方式脱离辅导员岗位，导致人才流失。

3.高校辅导员工作方法仍需创新

现代社会思想政治教育方式以传统的灌输说教为主，单一、枯燥的教育方法使学生产生逆反心理，难以达到预期效果。高校辅导员使用这种教育方式教学容易降低自身的威信，影响学生的管理工作和思想政治教育工作。学生党团活动是高校辅导员进行思想政治教育工作的一个重要途径。然而，这些活动只讲求形式，使学生逐渐产生厌倦心理。

四、提高辅导员思想政治教育工作成效的对策分析

1.体现课堂教学的主体作用

辅导员作为大学生的领路人，从事学生管理的同时也担任着思想政治方面的课程教学。学生的本职是学习，思想政治教育的理论学习和思想熏陶是其学习内容之一。大学教育开设了思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理、形势与政策等课程，这些课程的学习使大学生树立正确的人生观、价值观和世界观，提高自身思想素质，能在国家建设的重任前有所担当。高校辅导员作为大学生的知心朋友，在相关课程教学中能走进学生内心，通过生动形象的授课方式进行思想政治教育，充分发挥课堂教学的主体作用，以此有效避免传统思想政治教育方式的单一性。

2.提升高校辅导员思想政治素养

辅导员具有高水平的思想政治素养是高校思想政治教育顺利开展的先决条件。提升高校辅导员的思想政治素养就务必使他们的工作重心放在学生管理和教育上，减轻辅导员不必要的工作量。高校要明确部门分工，确定工作职能，使高校辅导员在工作中找准努力方向。同时，高校要增设辅导员助理岗位，协助辅导员处理学生事务，提高工作效率，缓解辅导员的工作压力，减少辅导员的任务量。在此基础上，辅导员提高工作绩效，增强工作荣誉感，提高社会地位和工资待遇，使高校辅导员能热爱自己的工作岗位。

3.加强辅导员队伍专业化建设

当代大学生正处于身心发展的关键时期，塑造完整人格、树立坚定的理想信念是大学生大学阶段亟待完成的任务。辅导员作为思想政治教育工作最直接的承担者，必须实现专业化，这是思想政治教育新形势的客观需要。在更加规范和人性化的管理工作中，大学生的思想教育工作更加困难。高校务必建立创新型的专业辅导员队伍，提升辅导员专业素养，明确职能任务和管理规范，提升辅导员的工作创新能力。

4.在实践中和网络上创新教育方法

辅导员应该有目的、有计划地组织引导大学生参加各种形式的社会实践活动，使大学生在实践中体验真实的生活，提高认知能力，这对促进大学生锻炼自我、深入社会、增强社会责任感有着重要作用。辅导员作为学生活动和社会实践的指导者与参与者，应积极探索、建立学生活动和社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合的管理体制，通过营造浓厚的校园文化感染在校大学生。

大学生群体处在价值观形成的关键时期，自制力、辨析力还不强，面对网络诱惑，很多学生沉迷网络不能自拔。高校辅导员要加强对学生的正面引导，通过网络进行思想政治教育，将主流思想和正确的社会准则与价值观潜移默化地传授给学生。同时，通过加强对网络思想政治教育的疏导，高校辅导员促使网络受教育者形成正确的观念，实现网络的有效监控价值。

[1]冯 刚.辅导员队伍专业化建设理论与实务[M].北京：中国人民大学出版社，2009

[2]曲建武.辅导员队伍建设要有实招[J].中国高等教育，2005

[3]杨春如，架永玉.高校政治辅导员工作概述[M].湖南：湖南大学出版社，1997

[4]许俊卿，黎 琳.高校辅导员工作动力探究[J].高校辅导员学刊，2010

ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0155