新课程改革背景下初中英语高效课堂的和谐构建

宁夏回族自治区同心县海如女子中学 锁秀莲

新课程改革背景下初中英语高效课堂的和谐构建

宁夏回族自治区同心县海如女子中学 锁秀莲

近些年，我国不断推进课程改革。通过新课程的深入改革，我国的教学取得了较大发展。英语是初中教学体系中重要的组成部分，其对培养及提高学生的语言素养具有不可替代的作用。传统的教学方式已经很难满足高效课堂构建的要求，降低了教学效果。新课程改革背景下，如何构建初中英语高效课堂已经受到诸多学校及教师的重视。本文主要分析初中英语教学过程中存在的缺陷与不足，相应地提出一些关于新课程改革的有效措施，以便更好地促进初中英语高效课堂的构建，为我国初中英语教学提供正确的指导方向。

新课程改革 初中英语 教学课堂

新一轮课程改革使我国的初中义务教育焕发新活力，有效地激发了教育工作者的工作热情与兴趣。同时，教师的教育观念在方向上发生根本性质变化，和谐亲密的师生关系在新课程改革过程中逐渐形成。集知识、趣味、合作、探究为一体的初中英语高效课堂日益呈现在初中教学中，已受到学生的赞同与认可。新课程改革对学校教学提出更多高要求，构建高效英语课堂，不但可以有效提升教学质量，还能进一步培养学生的能力。努力构建初中英语高效课堂具有重要意义。

一、我国初中英语教学课堂出现的问题与不足之处

1.教学方式没有创造性、教学方法比较单一。传统的初中英语课堂教学模式下，部分英语教师按部就班地依据不同的教学方式教学，没有对具体问题具体分析，没有对学生的特点进行深入和全面地理解及认识，未结合学生自身的特征实施差异化教学。教学模式方面缺乏应有的创造性，教师没有对教学方法进行提前规划，很难实现针对性较强的教学。普通、单一的教学方式严重降低了初中英语课堂的学习效率，阻碍学生学习成绩的提高与学习能力的提升。教学方法过于单一、死板，无法激发学生的学习兴趣，不能显著地突出教学效果。

2.教学内容整体性不强、不合理。初中英语教学在本质上属于一项渐变过程，这要求教师将不同的初中英语知识全部结合起来，进而形成一个比较完整、全面的教学链。传统的初中英语教学课堂过程中，教师一般只是简单地把不同单元及课时内容实施单一的备课计划，没有将各方面的知识进行有效结合，没有建立相对完整的整体，这在一定程度上阻碍学生对整体知识地掌握与理解，学生无法在短期内适应新课程改革背景下的教学方式，降低了课堂教学效果。另外，教师开展英语教学时，没有对教学内容进行有效整合，无法促进学生努力构建英语知识体系，使学生所掌握的英语基础知识停留在表面，导致学生的语言综合能力很难得到较好培养。

3.初中英语教学内容匮乏，缺乏丰富性。部分初中英语教师在教学课堂中注重讲课内容的准确性，没有适当地把控教学时间，在如何有效利用一节完整课堂时间上未引起重视，教师很难在规定时间内传授学生更加丰富的知识。传统的初中英语课堂教学单一性及单面性，部分英语教师没有有效利用一节课45分钟的时间实施课堂教学。需要注意的是，教师不使用多样化的教学设备及教学工具，无法更好地激发学生的学习激情及学习兴趣。由上可知，初中英语教学存在诸多问题，如果这些问题没有及时解决，会在一定程度上影响到高效课堂的构建，这与我国新课程标准理念的要求截然相反。因此，教师应加强对初中英语教学的调整及优化，为学生构建更加高效的课堂。

二、初中英语高效课堂和谐构建的具体措施

1.培养现代教学观念，尊重学生个性化的不同。观念是促进教学的先导。新课程改革对初中英语教师有了更加具体明确的要求，教师不仅要传授英语基础知识，还要全面提升自身的综合素质，树立新时期先进的教学理念，尊重学生的个性化差异，跳出应试教育的限制，增强对当代教育模式和相关理论的全面分析与研究，充分掌握新课程改革的标准内容，始终坚持以人为本的观念，积极与学生交流，以便更好地构建和谐师生关系。教师要在教学中突出学生的主体地位，有效利用课堂和课余时间，充分调动学生的积极性。例如，由于课堂时间比较有限，教师在课余时间内可以集中学生在一起进行课外活动，可以让学生打篮球、跑步等，使用英语向学生简单介绍此项运动的发展历程。这既可以拉近师生之间的距离，又可以为高效英语课堂教学的构建提供强有力的支持。

2.创新教学方法，营造良好的语言学习环境。进行语言的有效学习需要环境的有效支持。传统单一的教学模式不但忽视学生的主体作用，而且没有给学生提供良好的语言学习环境。因此，为更快地实现高效英语课堂构建的目标，教师要使用多元化的教学方式及教学方法，紧密结合教学内容，营造有效的教学情境，从而激发学生的学习兴趣，使学生更好地发挥自身的主观能动性。另外，教师可以积极引导学生主动参与教学过程，以提高教学质量。例如，讲解祈使句时，教师说出“Stand up、Go out”等一些基本词汇，学生做相应动作的同时，教师给予简单的解析。这可以促进学生充分理解及掌握祈使句的定义和使用方法，增强学生对知识的深刻记忆。教师可以使用某些乐趣游戏，协助学生记忆单词，给学生营造良好的语言氛围。

3.提倡使用多媒体设备实施初中英语教学。使用多媒体进行初中英语教学能使课堂愈加完美、形象。特别是在听力和阅读理解方面，多媒体设备可以使学生全面理解课堂教学内容，使声音和文字图像等元素有效结合，起到事半功倍的效果。教师可以自主编辑和制定符合当前教育现状及学生实际状况的视听材料，以此充分激发学生的兴趣，让他们更快更好地养成良好的学习习惯。多媒体初中英语教学主要培养学生的自学英语及自我运用英语能力，从而真正实现高效课堂与高质量教学。

4.改进评价模式，提高学生的自信心。通常情况下，传统的考试评价模式更加注重学生的成绩，这使学生在学习英语时出现错误的认识及偏差理解，让学生失去语言学习兴趣。教师要不断改进评价模式，注重学生学习英语的真实效果，注意学生的学习表现，强调过程的同时要兼顾学生的个性化差异。评价标准无法适用于所有学生。因此，教师要充分保护学生的自尊心，提高学生的自信心，在课堂教学中尽量给予学生更多的鼓励与表扬，促进学生全面发展。

三、结束语

初中高效英语课堂的构建是一项复杂性、艰巨性的工作，其对提高教学质量、提升学生的语言综合能力具有重要作用。实施新课程改革模式不但促进英语教学模式的全面改革，也赋予现代教育模式新的特征和内涵。进一步提高初中英语高效课堂，教师必须要转变教育观念，对初中英语教学模式进行深入探索与创新。教师要明确教学中遇到的问题，积极采取有效措施，使用多元化教学方法，利用当代先进的教育技术，进一步激发学生的学习兴趣，推进我国初中英语教学的发展。

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ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0062