新课程背景下构建高中化学高效课堂的教学方法初探

黄肖敏

摘 要：高中化学新课程标准的核心是：“以提高国民化学素质为宗旨，以培养高中学生化学创新精神和化学实践能力为重点。”学生知识的获得，创新精神的培养关键在于课堂，因此，提高课堂效率是我们追求的目标。在高中化学教学中，教师应根据自己的教学风格，运用一定的教学艺术和方法，从学生实际出发，从素质教育的目标出发，提高高中化学课堂效益。

关键词：高中化学；高效课堂；构建方法

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）12-0350-87

近年来，随着教育事业的不断改革，新课程背景下，如何构建高中化学高效课堂这一话题备受广大化学教育工作者的关注和青睐。构建高效的高中化学课堂是很有必要的，它是为祖国培养有真才实学的创新型人才的前提和基础。高中阶段的学习是培养学生独立思考能力和创新思维的关键时间段，化学课程的学习更是锻炼学生的动手动脑能力，开发学生思维的重要学科，因此，教师在注重学生各方面能力培养的同时，也要求要有独特的教学手段和新颖的教学方法，努力让学生成为课堂的主角。

一、构建高中化学高效课堂的重要性

时代的不断发展，科技的不断进步，使得国际之间的竞争日益加大，为了适应教育的改革，培养创新型人才在国际竞争中也成了热议的话题。新背景课程下，构建高中化学高效课堂是为了改变当前陈旧和老套的教学方式，为培养更多高素质的化学人才打下良好而坚实的基础。同时，高效化学课堂的构建，也是为了扭转和改变自古以来学生被动的学习习惯，使学生能够主动学习，而不是教师的独白和填鸭式教育。传统的教学模式下，总是教师一味地给学生灌输知识，学习的主体就变得很被动，从而使学生无法将其创造性和主观能动性都发挥出来，所以，在新课程背景下，构建高效的高中化学课堂是为了让学生能够更好地发挥他们自身的优点和主观能动性，让学生在新型的教学体制下能够更好地学习，不断提高和发现自己，增强学习意识，做到积极主动和自觉地学习，从根本上培养学生的学习兴趣，改善学习效果，达到教师和学生双向的理想状态。

二、构建高中化学高效课堂的方法

（一）课前预习和备课

要想学好每一门学科，课前预习都是少不了的。学生在学习一节新知识之前，要对新知识进行预习。同时，教师在为学生讲一节新内容之前，也要对新的知识点进行预习，在预习的时候要彻底和细致，面对模糊点要主动翻阅资料进行查询，不能浑水摸鱼式地放过，学生能否学好，有一半的原因取决于教师是否能教好，是否把每一个知识点都讲到位。所以，教师在课前不但要预习新内容，在预习的同时还要认真地备课，条理要清晰，教学任务和目标要明确，对知识点要完全熟悉，对重点、难点内容作好记录，设置相应的问题在课堂上与学生进行互动，考虑学生的疑问点，这都是教师在备课的时候要准备的内容。对于课堂上要用到的素材，教师要提前寻找和搜集，方便课堂内容有序地进行，也带给学生更直观的感受。

（二）课堂上的化学实验

化学是一门非常有趣的学科，总是能给人带来意想不到的收获。化学这门学科有很强的理论知识，需要理解然后运用，同时，单靠理论知识的学习是完全不够的，还要结合实际操作，那就是化学实验。为了让学生有更直观的感受，就要求学生动手操作。俗话说得好，眼过千遍不如手过一遍。教师可以带着学生走进化学实验室上课，面对一个个实验仪器，学生的注意力不由自主地都会被吸引住。只要是教材中涉及的化学实验，教师都可以带领学生进行实际的操作。可以是教师先示范一次，然后再带着学生一起操作一次，新人教版高一化学的第一章就讲的是《从实验学化学》，所以，化学的学习，做实验是必不可少的重要内容之一。做化学实验不但会激发学生对化学课程的学习兴趣，还能加深学生对化学知识的记忆和巩固，以及锻炼学生的实际动手操作能力。

（三）生活中的化学

化学本身就是一门自然学科，它来源于生活，并且实实在在地运用于生活中。教师在教学的同时，完全可以把化学知识和生活实际联系起来，让学生有更直观的感受。比如，说黑白相片上的黑色物质是金属银；医用消毒酒精的浓度是75%；萘卫生球放在衣柜里变小，这是因为：萘在室温下缓缓升华；在五金商店买到的铁丝，上面镀了一种“防腐”的金属，它是：锌；全钢手表是指它的表壳与表后盖全部是不锈钢制的。不锈钢锃亮发光，不会生锈，原因是在炼钢过程中加入了：铬、镍；我国世界闻名的制碱专家侯德榜先生，在1942年发明了侯氏制碱法。这种碱的化学名称是：碳酸钠；人被蚊子叮咬后皮肤发痒或红肿，简单的处理方法是：擦稀氨水或碳酸氢钠溶液。这些都是生活中很常见的化学知识，教师应该在讲课之余穿插进去，让学生都了解和知道，一方面引发学生的好奇心，另一方面鼓励学生也去发现生活中的这些小知识来帮助自己学习化学课程。运用理论知识和生活实际相结合的方式，是新课程背景下构建高中化学高效课堂的有效方法之一。

（四）创新教学手段，提高教学效率

学生能否学好化学这门学科，除了要做化学实验，要在生活中发现化学知识，要用理论联系实际的方法来学习以外，教师在教学手段上要不断创新。在教学过程中可以利用投影仪和多媒体资源，使得教学内容更加生动和形象。教师应该合理教学，并不是一味地把课本上的知识照本宣科式地灌输给学生，这样容易造成学生印象不深刻以及没有时间进行理解，正确的方法应该是教师留给学生足够的时间，让学生对所学知识进行复习和巩固，让学生没有压力感，在一种放松的环境下学习，从而激发学生的学习兴趣和学习动力，提高学生学习的效率和热情。

三、结语

总而言之，新课程背景下，构建高中化学高效课堂的方法就是教师要主动发现问题，尽心尽力地做好备课工作，努力引导和指导学生进行化学实验的实际动手操作，锻炼学生的主观能动性，提高学生的动手能力。理论联系实际，让学生从生活出发，在实践中总结学习化学的经验，了解更多的化学知识，帮助学生更好地学好化学课程。为顺应时代的发展，在新课程改革的背景下，教师的教学手段要不断创新，要求教师在授课的过程中不断发现问题，找出问题，解决问题，总结教学经验，写出教学心得，了解学生的学习情况，掌握学生对化学课程知识点的理解程度，从中不断探索和研究出更加合适的教学方法，从而更加有力地提高学生的学习效率。

参考文献：

[1] 张春红.构建高中化学高效课堂教学模式的方法探讨[J].考试周刊，2014（35）：134.

[2] 张冬新.如何构建高中化学高效课堂[J].理科考试研究，2013（23）：65-66.

[ 责任编辑 田彩霞 ]