论初中语文教学如何提高课堂教学效率

王卫龙

摘 要：在社会不断发展的今天，为了促进课堂教学质量的提升，我们就必须要打破传统课堂教学模式的束缚，用新的教育思想引导教学，在教学的过程之中更多地考虑学生的感受，通过合适的方式激发学生对语文学习的兴趣，调动学生的学习积极性，从而让学生努力、自觉、主动地投入到语文学习之中，这是现代语文教学应该注意的。只有做好这些工作才能够真正提升初中语文课堂教学效率。

关键词：语文课堂教学；教学方式；效率

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）12-0350-165

初中语文课堂教学效率的提升需要广大教师根据当前教学的实际情况选择采取积极科学的行动。随着课程改革的不断推进，学生的地位也越来越受到人们的重视。在教学过程之中教师应该有意识地尊重学生的学习主体性，把学生当成真正的学习的主人。受到传统教学因素的影响，当前我国初中语文教学过程之中仍然采用机械式的教学，在教学过程之中学生只能被动地接受知识，大量的练习和背诵严重打击了学生的学习积极性。同时在传统应试教育思想的影响之下，教师只关注学生的成绩提升，对学生其他方面能力的发展有一定程度的忽视。这对学生的能力发展和课堂教学效率的提升都会起到消极的影响。为了提升初中语文课堂教学效率我们必须要解决好这些问题。

一、提高备课的质量

教师的备课质量对课堂教学的效率会产生巨大的影响。所以为了提升初中语文课堂教学质量，我们就必须要要求教师注意备课的质量。在课堂教学正式开始之前，教师需要进行大量的备课工作。备课工作主要包括有教学内容的安排、教学目标的制定等，但是课堂教学时间有限，如何在有限的时间内安排好教学计划从而让学生学到更多的知识则对教师的能力提出了一定程度的要求。在备课的时候教师要精准地把握学习内容的难度情况。同时结合学生的实际能力情况把握教学步骤的进行。在确定教学内容之后，教师应该思考采用什么样的教学模式学生才能够更好地理解和掌握知识。教师以往的教学经验固然能够对此提供积极的帮助，但是教师也不能完全依靠教学经验。现代社会的不断发展对学生的影响也是巨大的，现代学生和传统学生的思维方式和知识构架都有所不同，教师必须要考虑到学生的独特性，制定有针对性的教学计划。此外，教师在备课的时候就要将自己和学生的地位摆正。教师是引导者，而学生才是学习的主人，教师应该将学生当作课堂教学的核心，给学生足够的空间和时间去思考和表达。所以备课工作对课堂教学效率的提升至关重要，教师在上课之前一定要做好备课工作。

二、引导学生做好预习工作

学生的预习工作对初中语文课堂教学效率的提高同样有着巨大的影响。初中语文课堂教学之中教学内容往往比较多，因此，学生在短时间之内很难接受和处理如此大量的信息。这个时候预习的重要性就体现了出来。通过预习学生会对即将学习的内容有大致程度的了解，在预习的过程之中学生会发现预习内容的重点和难点，对于其中一些比较简单的内容学生在预习的时候就能够完全掌握，这样学生在正式上课的时候就能够有针对性地听课。在教师讲解到重点和难点的时候学生会有意识地集中注意力。此外，学生在预习的时候会发现学习内容的有趣性，这对提高学生的学习积极性能够起到积极的作用。

为了帮助学生做好预习工作，教师应该对学生提出这样一些要求。首先，在预习的时候学生应该用心去阅读。阅读不仅仅能够帮助学生掌握课本内容的大致情况，同时还能够提高学生的阅读能力。在阅读的过程之中学生需要借助字词句段等感知文章的思想，体会文章的精彩之处。文章是阅读者和作者之间的灵魂的教学，而交流的方式就是阅读。此外，认真细致的阅读同样能够提升学生的思考能力和表达能力，这能够进一步提升学生的综合素质。其次，教师要要求学生在阅读的时候不仅仅要动嘴，同时更要动脑、动手。科学研究表明，人在阅读的时候调动的感觉器官越多，其注意力越集中，阅读的质量也就越好。所以教师应要求学生在阅读的时候仔细思考，对于遇到的问题要首先自己尝试解决，自己解决不了的要记录下来等以后去请教教师。同时，对于文章的重点和难点学生也要勾勾画画，这有利于提升学生的阅读效率。最后，教师还要鼓励学生多思考，通过思考促进自身思维的发展。通过训练学生的思维能够让学生更好地分析和解决问题。

三、科学地选择教学方式

科学的教学方式对初中语文教学效率的提升有着至关重要的作用。不同的教学内容和学生的不同情况都对教师的教学方式提出了不同的要求。因此，教师在选择教学方式的时候必须要针对学生的实际情况和教学内容选择最科学的教学方式。现代教育要求教师在教学的过程之中不仅要帮助学生掌握专业的知识，同时更加重要的是教师需要在此基础上帮助学生掌握科学的学习方法。“授之以鱼，不如授之以渔”，所以正确的教学方式应该更多的是提升学生的学习能力，让学生能够自己提升自己。现代社会的快速发展要求学生必须要能够不断地提升自己，这样学生才能够在激烈的社会竞争之中脱颖而出。所以教师在选择教学方式的时候要注意稳定，关注对学生基础能力的培养。

四、提高学生的学习能力

教学的目的就是让学生能够学到知识，拥有技能。因此，想要提升课堂教学效率，简单的教学是不够的，同时我们还要提升学生的学习能力。只有让学生会学才能够真正保证学生的全面发展。为了达到这样的目的，我在教学的过程之中会适当地选择小组合作学习法，这样能够锻炼学生的合作能力，让学生在合作的过程之中发现自己的问题。除此以外我还会注意和学生的交流方式，多采用鼓励的方式帮助学生建立自信心。

初中语文教学如何打造高效课堂需要教师根据实际情况进行有针对性的教学，这样才能够真正地提升课堂教学效率，为学生的成长和发展真正地提供积极的帮助。

参考文献：

[1] 陈颖.初中语文课堂教学效率研究[J].青年与社会，2014（13）：180-180.

[2] 吴焱.探析如何完善初中语文课堂教学效率[J].南北桥，2014（5）：139-139.

[3] 武玉龙，张丽萍.初中语文作文有效教学探微[J].现代教育科学，2013（2）.

[ 责任编辑 田彩霞 ]