论高职院校体育教学与学生职业发展

李军

摘 要：高职教育为了培养适合社会发展所需要的，具有“德、智、体、美”等整体发展的人，体育课程要结合教学对象情况，增加一些职业运动训练，与学生所学的专业、未来的职业对应，培养学生良好的自我保健能力、心理控制能力以及体育锻炼能力，使学生进入社会后具有良好的体质、心理状态。

关键词：院校性质；原则与策略；发展方法

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）12-0350-175

职业性体育是为了顺应现代企业对人才提出的要求，从高职院校的特点分析而逐步形成的，其目的是使学生的身体素质等各方面得到良好发展。因此，根据当前教学的形势、发展的要求，高职院校要作出相应策略，以职业特点为切入点，实施体育基本技能的教学，同时，职业性的体育教学要加强，从而加快学生职业能力的发展。

一、通过高职体育教学，促进学生职业能力发展的重要性

（一）根据高职院校的性质，要求体育教学促进学生职业能力的发展

高职院校通过教学，能够培养出很多适合社会生产劳动的、一线的、职业技术的人才，所以，要关注对学生在应用、实践、能力等方面的培养，以学以致用为主。因此，高职院校的体育教学必须紧跟时代的步伐，为了顺应社会职业能力提出发展的需求，从学校体育教学的职业针对性开始增强。

目前，生产社会化朝着自动化、电气化、智能化等方向进展，在过去是体力劳动具有较大负荷，而现在是以分布的小肌肉群来参与的，即小动作，使得劳动者小部肌肉、关节进行反复操作。这样一来，此部分肌肉变得发达，而使其他部分的肌肉变得萎缩。因此，高职院校要进行预防职业病、运动康复的教育，促进学生形成一个良好的、健康的意识，并使学生逐步养成良好的体能、独自健身的能力、心理自制的能力、体育锻炼的能力等，便于学生发挥自己良好的体质、心理素质。

（二）在体育教学的实施下，促进学生职业的发展

目前，企业十分关注从业人员的职业体能，大部分企业、单位，在引进人才时，除了要求具有扎实的专业知识外，还要求企业人才的发展具有可持续性，对人员在职业体能、素质方面给予了更高的要求。高职的毕业生除了要有良好的专业、技术、能力外，还要具有良好的职业的体能。

二、高职体育教学，促进学生职业发展的原则与策略

（一）以终身体育、健康第一作为指导原则

为了促进高职院校的体育教学，根据其办学的特点，在教学的方法上，要改变旧体系，即以运动、技术为主的教学，而要建立一个高职院校的体育课程的新体系，即以体质的增强、体育能力的提高、体育意识的培养、学生身心得到健康；另外，把“终身所从事职业”作为中心；联合“育体育心”“未来生活需要与学生专业主体需要”“增强操作能力与终身受益”与一起发展，从而树立起好的观点，即“终身体育”与“主动体育”，鼓励学生树立好的思想、观念，即“健康第一”，这样就能够促进学生积极参与体育运动，形成好的体育观，使其具有健康的生活方式。

（二）构建具有职业特色的体育课程体系与原则

高职院校构建体育课程的体系，要与社会的需要、改革的发展相一致，应结合实际情况，以及职业教育的特征，以知识、教育、素质、体能的提高为主线，积极培养学生好的能力与习惯，掌握好的方法与技能，作为终身体育的一个基础。高等职业院校应依据自己的实际，及专业的特点，以职业特点为主进而对体育课程的体系进行开发，把学生就业作为切入点，把学生的具体要求作为主攻的方向，从而形成具有职业特色的体育教学。

三、高职体育教学，加快学生职业发展的方法

（一）以专业特点为主，有针对性地进行教学

如今，社会职业的类型繁而多，而分工方面精而细，各有各的特点。在体育教学中，教师要以学生所学的专业为主，结合职业劳动提出的需求，教学内容的选择要具有针对性，从而进行职业实用性的身体练习项目，从而有侧重点地去发展有关的身体的素质，从而养成学生好的职业身体素质，在结业以后，与职业劳动的要求相适应。

（二）与劳动技能紧密结合，实施模拟性教学

任何一种职业劳动，都会有一定的技能要求。在进行体育教学时，体育教师要对各种劳动基本形式进行研究，把体育作为主线，对其进行类似劳动技能的一些教学，从而使学生素质得到发展，培养学生良好的劳动技能。如学习建工知识的学生，在以后的职业劳动中，往往对砖块等物体进行抛接工作，在进行体育教学中，教师可以通过借助排球技术的引进，来实现模拟训练，对于排球，在垫球时的最基本的姿势、用力的方向、顺序均与其具有相似点。在进行练习时，前提是要保持垫球最基本的姿势，变换臂击球为手抛球，这样做的效果是模拟了抛砖的动作，或者改排球为突心球来间，这样，加快了泥瓦工劳动能力的养成。

（三）为了预防劳动损伤，进行职业保健的教育

任一种职业都会或多或少给人体带来一定的影响，若防护不正确，还会给身体带来一定的伤害。因此，任何一个从业者，首先要了解自己所进行的职业劳动，即对存在的每一种危害与因素，积极进行预防，对于肢体容易萎缩的部位，通过肌肉活动的加大，以及对理性机能一定补偿，或对职业病实施防治，从而达到自我防护、自我调节、自我锻炼，最大层面地来保护自己。

总而言之，在安排体育教学的内容上，教师应添加一些与健康有关的职业理论、知识等，积极对每一种职业、专业的学生讲授关于职业养生、健身的知识与技能，使学生学会对职业病的预防，及锻炼的方法，从而科学、合理进行体育锻炼，有效地阻止发生某些职业疾病。

参考文献：

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[2] 陈振翠.创新教学模式，加强高职院校体育教学[J].长春理工大学学报，2011（5）.

[3] 顾美芹，郭利军.关于加强高校校园体育文化建设的思考[J].科学咨询（科技·管理），2011（3）.

[ 责任编辑 张景贤 ]