对高中贫困生资助现状与心理教育的思考

谭珊　田卫红

一、高中贫困生资助现状与问题

1.政府方面

（1）提供资助的项目应多元化。为了帮助学生顺利上学，国家积极出台多项政策，设立很多的资助项目。

（2）不同的被资助主体，在不同的学校中具有差异性。在不同的学校，资助的资金数目也有着明显的差异，比如省级的重点学校相比于一般的学校，资助主体提供的资金数额相差巨大。资助的人数也是天壤之别的。

2.学校方面

学校消费水平相对比较高。高中生的生活费大多都是来自父母，高消费水平也就相应地加重了家里的经济负担。

3.社会方面

有社会资助的高中很少，基本上都是省重点高中或是市一中。其他的高中基本没有社会资助。

二、完善高中贫困生资助体系的几点建议

1.政府要发挥主导作用，加大高中教育经费的投入

加大高中教育经费的投入，获益的不仅是学生，还有他们的家庭以及社会。学校培养了更高素质的人才，提高了就业水平，也就相应创造了更多的社会价值，有利于推动社会经济快速发展。

2.合理确定教学费用，减少不必要的费用

政府有义务保证每个接受教育的孩子都享受到优质的教育，而高额的学费，可能会使有些家庭的孩子与教育无缘，所以降低学费是一件利国利民的大好事。在确定学费的时候，要时刻考虑贫困生的处境，争取让每一位想上学的孩子都上得起学。

3.突出学校的管理作用

要对贫困生有一个量化的资助标准，不能说随便就给一个人资助，毕竟政府也没有这么多钱。为了更好地开展贫困生资助活动，学校可以建立贫困生档案，以便更好地筛选资助对象。

4.调动社会资助人员的积极性

政府要做的就是大力宣传社会资助的正面意义，让更多的人参与到这一行动中来。

三、高中贫困生所表现出的心理问题以及产生的原因

1.心理问题的具体表现

（1）这些人一般缺乏自信，表现得比较自卑。

（2）有些轻微的抑郁症。由于经济负担、学习困惑及心理落差等因素的长期困扰，这些贫困生易产生抑郁心理，同时抑郁心理又阻碍了其正常的人际交往，降低了学习动力，由此产生的人际交往障碍和学业失败又将加重抑郁，如此恶性循环，长期下去，就会出现反应性抑郁症。

（3）贫困生的生活压力很大，因此经常会产生焦虑情绪，因为他们需要担心的事情太多了：一方面为生活费用而发愁，另一方面又会不时担心自己的学习成绩。

（4）很多贫困生很难合群。他们有着逆反心理，看待事物有极大偏见。这种偏见是极其危险的，有可能会慢慢演化成为对社会和家庭的仇恨。他们中的很多人，会将自己“贫困生”的这一顶帽子扣在父母头上，从而失去了对父母的感激之情。

2.高中贫困生心理问题产生的原因分析

（1）上学和贫困的家境存在冲突。由于家庭的贫困，可能会导致自己随时面临辍学的处境，他们时刻都在担心着。因此求学费用和生活费用成为他们巨大的心理负担。

（2）由于经常担心自己的学费问题，导致学习成绩不理想。生活和学业上面的双重挫折更给了他们巨大的压力，使他们对学习和生活失去了应有的信心。

（3）社会大环境的影响。过于浮躁的社会环境导致贫困生变得更加绝望，因为他们觉得自己就是被社会所丢弃的一类人。

4.针对高中贫困生心理问题的教育对策

（1）学校应适当设立心理咨询机构。心理指导老师可以很好地引导贫困生树立正确的人生观、价值观、世界观，可以教育他们如何解决困难，如何正视贫困，使其树立起自信心，做到人穷志不穷。

（2）进行精神鼓励。精神的力量是巨大的，正确的精神鼓励如同一剂良药，对迷茫的贫困生有着很好的效果。学校应根据贫困生的心理特点，通过多种形式，对其进行心理健康教育，使其掌握心理调节方法，缓解心理冲突，克服心理素质方面的缺陷，从而培养其健全的人格。

高中教育处于整个教育系统的中间环节，是非常重要的一环。贫困生面临着经济和学习的双重压力，建立健全高中贫困生资助体系具有深远的意义。通过各级教育资助系统的逐步完善，贫困生的资助问题才能得到良好解决。