职教师资专业大学生创业实践的研究*

何伟刚　章帆　覃金飞　吴其琦（广西科技大学，广西柳州545006）



职教师资专业大学生创业实践的研究*

何伟刚章帆覃金飞吴其琦
（广西科技大学，广西柳州545006）

摘要：文章对有关大学生创业的内涵、大学生创业的现状、大学生创业的影响因素、大学生创业的促进对策与措施的研究状况进行了回顾性综述，认为在研究的总体上具有定性、抽象、理论研究多，定量、实证、案例研究少的特点。因此，在今后的研究中，需要构建、实证和确定出创业的本质属性及其结构模型，需要采用更多新的研究方法和技术来确定影响职教师资专业大学生创业的因素及它们之间的深层次关系，需要通过更多的实验与实证途径来解决职教师资专业大学生创业的实践效度问题。

关键词：大学生；创业；研究；综述

Abstract：The paper reviews and summarizes the research condition of the connotation，influencing factors，improving measures of college students enterprising，showing that the research is characterized with being qualitative，qualitative，abstract，and having many theoretical researches and less empirical studies and cases as a whole. Therefore，in the future research，it will be necessary to construct，prove and determine the essential attribute and the structural model of enterprising，to use more new research methods and techniques to determine the factors that influence enterprising of the students majored in vocational education teachers and the deep relationship among the factors，to solve the problems of practical validity in the enterprising of the students majored in vocational education teachers through more experiments and the empirical approaches.

Key words：college students；entrepreneurship；research；review

一、大学生创业的内涵

现代意义上的创业概念是经济学家熊彼特（Schumpeter）在1934年提出的，其概念是：“执行一些新的组合，我们称之为创业；执行这些组合的人就是创业者”［1］。由美国巴布森商学院和英国伦敦商学院联合发起，加拿大、法国、德国、意大利、日本、丹麦、芬兰、以色列等10个国家的研究者应邀参加的“全球创业监测”项目，把创业定义为：依靠个人、团队或一个现有企业，来建立一个新企业的过程，如自我创业、一个新的业务组织、或一个现有企业的扩张［2］。而目前国内较为流行的是郁义鸿等人的定义：创业是一个发现和捕捉机会并由此创造出新颖的产品、服务或实现其潜在价值的过程［3］。

事实上，创业是一种带有主体性的活动，并能创造与增长财富的动态过程。因此，构成创业这个概念的核心要素应包括创业者、创造、财富、商业机会、组织和资源等要素。美国学者霍华德·H·斯蒂文森（Howard H.Steven）认为：“创业可由以下七个方面的企业经营活动来理解：发现机会、战略导向、致力于机会、资源配置过程、资源控制的概念、管理的概念和回报政策”［4］。

二、大学生创业的现状与成因分析

目前较普遍认同“2012年前中国大学毕业生的自主创业比例一直在2%以下，且创业成功率只有2%～3%，而一些发达国家大学生创业的比例一般占到20%～30%”这一统计结论。针对这种大学生创业及其成功者少，失败者多的现象，人们对其成因进行了大量的研究。由考察可知，在此方面的研究，人们所形成的基本共识是，影响大学生创业的因素很多，是一种综合性的作用结果。但主要原因可以归纳为大学生自身原因、创业教育原因和创业环境原因三个方面。但在具体的研究中，人们研究的侧重点则有所不同。从社会环境原因方面考虑，人们普遍认为大学生创业环境与大学生创业活动是紧密相连的，没有良好的创业环境就没有大学生积极的创业活动和创业行为，就没有大学生成功的创业。

总之，我国目前有关大学生创业影响因素的研究，大多只考察为数有限的几个影响变量而忽视了对系统变量的研究。这种状态无法弄清楚各影响因素之间的相互关系，无法弄清楚是中介变量和调节变量问题，更无法说明直接作用和调节作用的机制问题。这需要我们依据大学生创业的基础理论，对各方面的变量进行综合系统的设计与考察；更需要在研究的方法上，采用更多的新方法和技术如结构方程模型、联合横向时间序列分析来确定影响大学生创业的因素及它们之间的深层次关系，最终确定影响大学生创业的结构模型。而在纵向层面上，应采用追踪研究技术来考察变量的时间效应和因果关系。

三、大学生创业的促进对策与措施

如何有效解决大学生创业问题是人们普遍关注的重要问题之一。在此方面，有代表性的研究主要体现在以下方面：

一是，强调社会、政府、学校、学生、家庭的整体改善。地方政府要建立有效的导向机制和激励机制，“鼓励大学生创业”的“四位一体”的观点。构建包括政府、企业、各类组织以及学校、家庭在内的全方位的支持网络和完备的大学生创业保障体系。

二是，从实证的角度强调解决大学生创业问题的模式。如基于“大学生创业园”的运营与管理模式，基于协同创新思想的“学习、竞赛、研究、实践”四位一体的模式，“企业大学生创业园”，“竞赛牵引，社团运行，中心保障，社会融资，基地实践”的运行模式，等等。

三是，强调促进大学生创业教育的发展。主要体现：（1）强调从构建创业教育体系上解决问题。内部保障体系由管理机构、师资队伍、课程设置、大学生、资金投入和实践基地等要素构成；外部保障体系由政府、高校和社会等要素构成。（2）强调从聚集创业教育资源方面解决问题。（3）强调从改善创业教育教学方面解决问题。（4）强调从强化创业教育实践方面解决问题。（5）强调从创业教育模式方面解决问题。如以创业基地引导型的创业实践模式、“学校+公司”的创业实践模式、“高校+行业中介+政府”共同构筑创业实践的服务平台、“创业设计大赛+创业基金+风险投资”的创业实践模式，高校和社会双联动的创业教育公共服务体系和构建培养精神、积累知识、训练实践、服务创业四位一体的创业教育模式，集创业教育定位、课程设计、师资队伍、实训平台和孵化基地五位一体的大学生创业教育模式，基于“校中厂”创业教育实践模式的大学生创业教育模式，“虚拟公司”的大学生创业教育模式等。

四是，强调从提高大学生创业素质方面解决问题。如李玮认为应培养大学生诚信、自信、敏锐眼光、创新意识、胆识、亲合力、恒心和爱心等创业品质。

五是，强调从改善社会环境方面解决问题。通过营造崇尚大学生创业的社会氛围，加强制度创新，优化政策环境和法制环境，搭建创业平台，完善社会配套体系等途径充分发挥政府职责。

面对这种改善大学生创业现状的实践问题，今后可采用比较研究的设计，对相关的工作体系、工作模式、工作流程、有效指标等内容进行系统设计，更需要对涉及实践中系列性的具体操作原则、内容、方式、途径、技术等问题进行假设，通过试验来解决这一实践效度问题。

四、结束语

近一二十年来，大学生创业问题一直受到国内外相关方面和专家学者的重视，成为理论界和实践界的一个热点问题；有关大学生创业状况、大学生创业的影响因素、大学生创业存在的问题、大学生创业的促进措施和大学生创业教育的发展等都成为人们注意的研究课题。然而，这些研究具有内容相对零散、缺乏连续性和研究深度不足的特点。或者说，定性、抽象、理论研究多，定量、实证、案例研究少是目前的主要状态。因此，今后的研究应扩大范围，多进行专题性的研究，开拓研究的范围，形成创业文化、创业理念、创业资金、创业教学、创业实践等结构体系，并有针对性地对大学生创业活动的因素、运行机制、实现方式（如服务系统、支持系统、政策）、成本收益以及用地区域文化特色来培养大学生的创新创业素质等方面进行研究；广开视角，从多领域、多层次、多视角进行研究；重视研究方法与技术的改良，运用比较、系统研究范式，多进行创业活动定量、实证、案例的研究。

参考文献

［1］约瑟夫·熊彼特.经济发展理论［M］.北京：商务印书馆，2000.

［2］时旭.国内外创业理论研究综述［J］.企业导报，2011，16：273.

［3］王宁.当代大学生创业的相关理论研究［J］.经济与社会发展，2011，2：163-166.

［4］威廉·A·萨尔曼，霍华德·H·史蒂文森，迈克·J·罗伯特.创业管理［M］.北京：中国人民大学出版社，2005：1-3.

［5］柳青，蔡莉.中国创业研究回顾与展望［J］.科学学与科学技术管理，2010（4）：66-71.

中图分类号：G640

文献标志码：A

文章编号：2096-000X（2016）07-0039-02

*基金项目：广西教育科学“十二五”规划课题《电子类职教师资本科专业创新型实践教学体系构建的研究》（2015C395）

作者简介：何伟刚（1962，11-），男，广西柳州，硕士，副教授，主要从事电子技术教学工作。