关于高校产品造型设计教学的创新探讨

杨娟

（山西农业大学信息学院，山西晋中030800）

关于高校产品造型设计教学的创新探讨

杨娟

（山西农业大学信息学院，山西晋中030800）

产品造型设计是产品设计专业必修的专业课程，通过产品造型设计教学可以更好地拓展学生的思维，促使学生学会用感性的思维、理性的分析来完成创造活动。在现代社会里，对产品专业人才的需求越来越大，而高校作为我国人才培养的重要地方，在高校产品造型设计教学中要想培养更多的专业人才，就必须加大教学创新。文章就高校产品造型设计的教学如何创新进行了相关的分析。

高校；产品造型设计教学；创新

引言

作为高校产品设计专业的必修课程，产品造型设计在培养当代社会发展所需要的人才中发挥着重要的作用。然而就当前高校产品造型设计教学来看，教师在教学过程中依然是在采用传统的教学方法，机械式的向学生灌输知识，产品造成设计教学没有跟上设计快速发展的步伐，使得难以掌握先进的设计理念和设计方法，不仅制约了教学的发展，同时也不利于学生的发展。在当前社会发展形势下，专业人才的需求越来越大，而高校要想向社会培养更多的专业性人才，在产品设计教学中就必须进行创新，要结合时代发展需求，教授给学生最新的设计理念和方法，充分发挥学生的创造性，加强学生的实践操作，从而为学生今后的发展打好基础。

一、高校产品造型设计教学创新的必要性

就当前高校产品造型设计教学工作来看，产品造型设计教学依然停留理论知识的教学，忽略了实践，轻视学生的主体作用，从而影响到学生专业能力的提升。同时，对于产品造型是随着社会的发展而不断发展的，而产品造型设计专业教学旨在培养具有设计能力与计算机辅助设计技术的高级实用性人才。随着商业化进程的发展，市场对产品造型设计专业的技术人才需求也越来越大，而传统高校产品造型设计教学模式已经不符合现代社会发展对人才培养的需要，在这样的背景下，高校产品造型设计教学创新已成为必要，只有加大产品造型设计教学创新，运用科学的教学方法，教授学生先进的设计理论和方法，才能更好地培养学生的专业设计能力，为我国现代社会培养更多的专业性人才。

二、高校产品造型设计教学现状

（一）教学理念落后

就当前高校产品造型设计教学来看，产品造型设计偏向于产品的美观性，在教学过程中强调产品的观赏性，在这种观念下往往会忽略产品的实际可用性，即任何产品的形态都是有功能决定的。同时，在传统教学模式下，教师在教学过程中依然是机械式的向学生灌输理论知识，忽略实践教学，产品造型设计是一门实践性较强的学科，这种忽略实践的教学很难让学生掌握专业的设计能力，不利于学生的发展。

（二）教学模式落后

当前高校产品造型设计教学依然在采用传统的教学模式，传统教学模式下，教师在教学过程中虽然坚持产品设计中强调的以人为本，设计出更人性化的产品，但是实际教学中却仍有教师以本为本，照本宣科，而没有针对性的对某件产品的问题做实质性的分析，通过问题达到最终解决的目的。对产品造型设计的实践操作不重视，学生缺少实践操作的机会，教师没有结合产品造型的特点来开展教学，从而使得学生掌握的设计方法和理念都比较书面化，造成学生的知识没有得到实际的应用，从而脱离现实。

（三）专业教师问题

教师作为学生学习过程中的引路人和导航，专业的教师可以更好地引导学生学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。然而就当前高校产品设计人才培养工作来看，专业的教师还比较匮乏，教师师资力量不足，进而制约了人才的培养。同时，现阶段的教师本身接触或实践的项目较少，对实际产品造型设计上的问题把控能力大多数停留在理论上。另外，在教学过程中不乏有人是抱着完成任务的心态去执行教学，没有意识到自身的职责所在，重教轻学，针对学生的提问往往采取敷衍的态度来解决，进而挫伤学生的积极性，不利于人才的培养。

三、高校产品造型设计教学创新策略

（一）教学理念的创新

在可持续发展战略要求下，人们对绿色产品越来越看重，对于产品造型设计教学而言，那种以美观性为主要方向的教学理念已经不能满足社会发展的需要。当下，产品的精神价值、人文价值等方多方面的诉求被提出了出来，在这样的环境下，教学理念的创新也成为必然。为了满足社会发展的需要，在高校产品造型设计教学中要积极的转变教学理念，要树立绿色设计理念，教导学生进行绿色设计，全面灌输学生绿色设计的重要性。同时，在教学过程中，要重视学生的主体地位，让学生成为教学的主体，充分发挥学生的主体作用，不断培养学生的创新意识和创新能力，从而为学生今后的发展打好基础[1，2]。

（二）教学方法的创新

随着高校教育改革的发展，对高校教育教学要求也越来越高，传统的教学方法已经不适应现代高校教育教学的需要。而高校要想向社会培养更多的专业性人才，在产品造型设计教学中就必须加大教学方法的创新。在教学过程中，既要强化理论教育，同时也要加强实践教育，做好理论与实践的结合，从而更好地帮助学生消化知识，提升学生的专业能力。例如，可以组织学生多参加设计类的比赛，从比赛中获取更多有用的知识，从而提高自己的专业素养。另外，教师应当认识到多媒体教学手段的优越性，利用多媒体教学手段来辅助教学，让学生接触更多的产品造型设计知识，如，教师可以利用多媒体让学生观赏更多的创意作品，或鼓励学生去参观设计展览，让学生在欣赏作品的同时寻找设计灵感。同时，让学生了解到当前最先进的设计理念和设计方法，从而提高教学的有效性[3]。

（三）推行校企合作

校企合作是一种提高教学有效性的有效措施，所谓校企合作就是学校与企业建立联盟，让学生进入到企业中去实习，锻炼能力。在高校产品造型设计教学中，高校应当认识到校企合作的优越性，积极地寻找与造型设计专业相符的企业，与企业建立合作的关系，让学生到企业中去实习，让学生在企业中锻炼自己的实践能力，让学生在实习的过程中巩固理论知识，提升学生自己的专业能力。同时，学生在企业实习的时候，学生还可以学习先进的设计理念和方法，从而促进学生专业能力和水平的提高[4，5]。

（四）加强教师队伍建设

在高校产品造型设计教学中，要想培养出更多的专业性人才，教师有着不可替代的作用。教师是学生的引路人，专业的教师可以更好地引导学生学习，避免学生走弯路，提高学习效率。故此，高校必须重视专业教师队伍的建设。首先，高校必须加强现有专业教师队伍的培养与教育，提高教师的专业教学水平和能力；其次，对外引进专业的教师，壮大产品造型设计教师队伍，为人才培养提供保障。作为教师，更要认识到自身的职责所在，要不断充实自己，针对学生的提问要有耐心，要主动的与学生互动，了解学生当前的困惑，向学生提供专业的解答，进而促进学生的更好发展[6]。

（五）多开展实践活动

在高校产品造型设计教学中，为了提高教学的有效性，多开展实践活动有着积极的作用。通过实践活动，既可以让学生有运用理论知识的机会，不至于是“死”学习；同时，在实践活动过程中，学生可以学习他人的长处，从而提升自己的专业能力。作为学校，就应当积极的开展造型设计活动，如造型设计比赛，学校和老师要多鼓励学生积极地参与到实践活动中去，让学生在实践活动中得到成长和发展，从而提高教学的有效性。

四、结束语

高校产品造型设计教学在培养当代社会发展所需要的人才中发挥着重要的作用，加大产品造型设计教学创新已成为高校教育改革的重要内容。当下，传统教学模式已经不适应社会发展的需要，影响到了人才培养质量。在高校产品造型设计教学中，要想培养更多的专业性人才，就必须加大教学改革，在教学过程中要重视学生的作用，在强化理论教育的同时，加强实践，让学生有更多的实践操作机会，让学生了解先进的产品造型设计理念和方法并掌握先进的设计理念和方法，从而提高学生的专业能力和水平，使造型设计教学所教导出来的人才符合社会发展的需要。

[1]李亭翠.创新高校产品造型设计教学探讨[J].长沙铁道学院学报（社会科学版），2014，2：175-176.

[2]李哲.产品造型设计教育教学创新模式探析[J].赤峰学院学报（自然科学版），2016，4：244-245.

[3]颉芳霞，俞经虎，何雪明，等.关于《机械产品造型设计》课程的几点教学建议[J].考试周刊，2015，90：155.

[4]沈楠.关于工科高校设计素描课的课堂教学探讨——在工科院校的设计专业造型基础课的课堂教学中的思考[J].中国科技信息，2010，21：255-256.

[5]王栋.关于产品造型设计专业Photoshop教学的几点看法[J].河南机电高等专科学校学报，2009，5：121-123.

[6]李亭翠.探讨产品造型设计教育的教学实践和应用[J].佳木斯教育学院学报，2013，6：146+149.

Product Design,a required professional course of product design,can better develop students'thinking, encourage students to learn to complete creative activities with perceptual thinking and rational analysis.In modern society,the demand for professional talents of products has become more and more,and colleges and universities,as an important place cultivating talents in China,must increase the teaching innovation in the teaching the course in order to cultivate more talents.In this paper,how to innovate the teaching of product design in colleges and universities is analyzed.

colleges and universities;product design teaching;innovation

G642

A

2096-000X（2016）24-0124-02

杨娟（1986-），女，河南省辉县市人，工作单位：山西农业大学信息学院，职务：教师，研究方向：设计艺术学工业设计方向。