中学物理教学中激发学生学习兴趣的实践与思考

◇　江西　徐金龙



中学物理教学中激发学生学习兴趣的实践与思考

◇江西徐金龙

众所周知,兴趣是最好的老师,学生只要对某一个科目产生兴趣,必然努力钻研该学科,不畏困难,不畏辛苦,将自己的精力投入到该科目的学习中．若是学生对该科目失去兴趣,不仅仅学不好该科目,甚至会对该科目产生抵触情绪．高中物理学习难度大,教师要提高学生的物理成绩,先要激发学生对物理的兴趣,将被动学习转变成主动探究．激发学生学习兴趣可以从以下几方面进行.

1　建立友好的师生关系,活跃课堂氛围

在教学过程中,教师要激发学生对物理的学习兴趣,需与学生进行平等的沟通、交流,尊重学生的思想和观点,促进师生的关系的和谐融洽.这样不但有利于降低学生叛逆行为的产生,还能使学生主动、积极地配合教师的教学工作,积极参与教学活动,营造出一个轻松、活跃的课堂氛围,带动更多的学生投入到物理学习当中,从而达到激发学生兴趣,使之自主学习的目的．

2　提高教师的教学能力

我国大部分教师所采用的教学方法都比较陈旧、落后,随着社会的快速发展,很多传统的教学方法已经不适用于今天的教学当中,而且采用传统的教学方法,教师也无法有效提高教学能力．与其他科目相比，高中物理教学涉及的教学范围更加广泛,教师的教学方式对学生的物理学习兴趣有着巨大的影响,为了激发学生的兴趣,教师要采用趣味性的语言和教学方式.同时，在教学过程中教师要注意提高自己的教学水平，丰富科学知识，加强语言表达和沟通能力，为教学做好全方位准备．

3　重视方法的传授,树立学生信心

在初中阶段,学生已经接触到物理,但是,初中物理知识难度较小,与高中物理难度存在很大的差异.为了降低物理知识难度,教师要将教学重点放在方法的传授上．例如,在进行抛体运动教学中,教师可以以蜡烛块运动为例进行讲解,与学生共同探讨二维运动的分析方法,并与学生一起开展实验研究,从实验中分析潜藏的物理理论.让学生通过实践验证教材中的知识,更能加深学生对知识的理解.从实验中,学生发现可以将物体的运动分解为水平方向和竖直方向上的2个分运动，再通过对分运动的分析得到相关结论.该方法还可以运用到平抛运动中,通过一个知识点,延伸到另外一个知识点,通过方法的掌握将课堂上所学习的物理知识灵活运用，这样更能激起学生对物理知识的兴趣,学生也会更主动地去探讨和钻研．

4　用提问的方式来吸引学生

很多教师都会采用提问的方式来吸引学生的注意力,但是,却有很多教师采用此方式依然无法获得理想的教学效果．这就要求教师所提出的问题要具有趣味性,让学生和教师共同去学习探讨,解除疑惑.教师需要做的工作主要是先设计一个情境,然后结合课程相关的内容向学生提出问题,激发学生的好奇心,然后引导学生分析问题,得出结论．在整个教学过程中,都是以学生为中心,教师只起到辅助作用,教师指导学生,学生自己独立思考,相互讨论,结合课本中的知识寻求答案,发现事物之间的物理规律．之后,教师还可继续提问,举一反三,让学生了解更多的相关现象,从而使学生能够透彻地理解知识要点．

5　利用实验，培养学生兴趣

中学阶段,学生的学习时间紧,很多学校为了节省时间,省略掉学生自己动手做实验的环节,但物理就是一个需要进行实验的学科,而进行物理实验教学更能吸引学生参与到课堂当中．教师若是只在课堂上讲解分析物理知识,不进行实验,加之很多物理知识都比较抽象,只是通过教师的讲解,学生根本无法掌握知识．因此,教师要安排好实验课程,在条件允许的情况下,让学生自己动手做实验．如在讲解冲量时，老师拿一个鸡蛋问学生：“如果鸡蛋从空中掉落到地面会怎样？”学生回答：“鸡蛋会打碎.” 然后老师在地上铺上厚毛巾，让鸡蛋从高空落下，结果鸡蛋没有碎.老师提问：“为什么鸡蛋没有碎呢？”．此时,全体的学生对这一现象都充满了好奇,教师便可向学生解释其中所隐含的道理,学生恍然大悟．

对于高中生来说,物理是重点学习科目,直接影响到学生高考的整体成绩,提高每一名学生的物理成绩,是每一个教师的责任.在教学过程中,激发学生的学习兴趣,是提高学生物理成绩的主要途径之一,教师在教学中,要重视学生兴趣的培养,让学生对物理产生浓厚的兴趣,主动去学习物理．

江西省鹰潭市第一中学)