高职院校学生思想政治教育的特点与规律研究

王红梅，丁忠甫（安徽警官职业学院，安徽合肥230031）

高职院校学生思想政治教育的特点与规律研究

王红梅，丁忠甫
（安徽警官职业学院，安徽合肥230031）

高职院校学生因学生生源与普通本科学生生源的差别，高职院校学生在思想政治教育方面也有其自身独特的特点和自身的规律。加强高职院校学生思想政治教育尤为重要，一方面因为高职院校学生数量相对与本科要多，另一方面，高职院校学生毕业后一般从事着一线的工作，并且高职院校学生思想政治教育的不容乐观之处等的客观存在，迫使思想政治教育工作者必须以适合高职院校学生的方式来进行思想政治教育，必须对高职院校学生思想政治教育的状况有一个常态化的研究工作。

高职院校；学生；思想政治教育

高职院校学生思想状况的主流是积极的，学生热爱祖国，积极参与社会公益事务，努力学习各项机能本领，对主流价值文化具有高度的思想认同，对中国特色社会主义形成了广泛的政治共识；对中国梦、社会主义核心价值观积极关注并具有强烈的践行意愿，乐于奉献，勇于担当，富有社会责任感；生活状态积极乐观，展现出崇德向善的道德品质、健康向上的价值追求与爱国好学的青春气质。［2］但高职院校学生思想状况中存在的不良现象同样不可忽视。

一、高职院校学生思想现状分析

第一，理想信念淡薄。高职院校的学生主流是好的，积极进取，有理想有朝气，但也同样存在着不小数量的学生无理想，无目标，无追求，没有明确的奋斗方向。这些学生要么逃避上课，要么到课堂睡觉，有的学生让别的同学把自己反锁在宿舍中睡大觉，宁愿玩手机也不愿意学习。对前途一片茫然，小事不想做，大事做不好。比较严重过的缺失理想信念，这种理想信念的缺失一方面使该学生本人遭受失败，在以后的人生和事业中处于不利境况，另一方面这种理想信念的缺失更为有害的是它把这种萎靡的精神状态在学生中传染，一个看一个，一个跟一个学，不是向好的方面努力，而是向不良的方面滑行。

第二，政治感情淡漠。有一些学生关心国家大事，关注党和国家的大政方针，但存在着不少学生对国家大事不闻不问，国歌响起，他不会油然而生崇敬的感情。他们不关心自己以外的事情，这样剩下的就是关注自己的小圈子，自我中心特别严重。有一部分学生文化基础差，思想散漫，对政治理解出现偏激和幼稚现象，价值观念受西方文化冲突，偏离现象比较严重。这种状况的存在会直接导致其他不良习性的形成。

第三，诚信缺失。很多相关机构对在校高职学生做过调查，发现不讲真话、弄虚作假、言行不一、考试舞弊、“枪手”盛行的现象泛滥，令人感觉到今天的高职院校诚信缺失已成为一个相当严重的问题，更严重的是很多学生甚至认为弄虚作假是一件正常的事情，考试不舞弊就不合潮流。诚信的缺失正严重影响、腐蚀着学生的心灵，这些不好的思想将深深根植于他们的心灵中，将来会给他们自己和社会造成极大的危害。［3］

第四，厌学风气渐浓。近年来，高职院校招生的学生生源层次不齐，特别是各高职院校逐渐放开自主招生，使得生源质量有下降趋势。学生比较多的学习动机不强，学习能力不强，并进而厌倦学习，甚至出现逃课逃学的现象。加上高职院校的办学历史不长，办学条件跟本科类院校比相对较差，与学生心目中理想高校相差甚远，导致部分学生思想上信心不足，精神萎靡不振，学习缺乏动力，对个人前途信心不足，缺乏奋斗目标，表现出不同程度的自卑感。

第五，学生上网成瘾。高职院校的学生有一部分上网成瘾，整天离不开手机，行走坐卧都要玩手机，有的同学经常性玩到晚上两三点钟，网络上有好东西，利用网络可以更好地为学习服务，但这些玩手机成瘾的学生基本上无一例外地不是利用网络学习，不是利用网络参看新闻、追求新知。玩游戏和玩群，诸如微信群、QQ群，这些通讯上的好东西、好工具，在他们那里恰恰走到了相反的方面。一些学生间的矛盾也往往从网上延伸到网下，造成不良后果。所以，引导合理地使用网络、使用手机已经到了必须下大力气去扭转的时候了。如果网络不能恰当引导还会给高职院校学生带来价值观念偏移、道德人格缺失、法律观念淡化、生活方式、思维方式渐变等负面影响。

第六，学生恋爱成风。大学生谈谈恋爱本来无可厚非，这个年龄阶段，相互之间有一些爱慕的感情纯属正常。但过度了，甚至谈恋爱向纵深发展，更有甚者谈恋爱和经济相结合，就离不正常的道路不远了。当下需要警示的是文明有序的学生交往关系，合情合理的学生交往关系，要警惕把市场的方式用到学生关系之中，更不能用到男女生的关系之中。

第七，学生中有一些人出现了利益熏心的状态。人追逐利益本来也是常情，我们需要警惕和反对的是利益熏心，为了利益不择手段，学生中可能存在着因利益之争而引发大面积矛盾冲突的可能，这些问题深层次出在思想里，表现出来就是吓人的事件。在个人利益上看得很重，对国家利益、社会利益、集体利益表现冷漠，当个人利益和集体利益发生冲突的时候，往往舍集体保个人。

二、高职院校学生思想状况的深层分析

高职院校学生在思想政治方面存在着一些不良的方面需要引起有关方面的重视。深入分析高职院校学生出现诸如理想信念淡薄等不良状况，有利于从深层层面来预防和杜绝之。

第一，学生出现的问题是根源于家庭教育与社会教育的矛盾互动。学生出现的问题都折射出家庭的境况和社会的问题，家庭教育往往从家庭自身的利益出发来进行规划，而家庭中的成员，特别是学生的父母不是生活在真空之中，他们身上所携带的社会需求的印记就传染到和影响着学生。这是家庭教育不能去短视和近利的结果。家长是需要学习以做一名合格的家长，家长亦需要把自己的理想信念树立起来，方能给孩子正确的引导。社会教育以社会自身的需求直接地刺激着学生，冲刷着学校教育的因素和家庭教育的部分因素，教育需要家庭、学校和社会的一致。这种不一致后来都会表现在学生的行为和信念之中。贻害深远。

第二，社会转型期的问题在社会生活中的泛化。中国社会在改革开放以来极速发展，在高速发展的情况下夹带着大量的社会问题，这些社会问题又泛化到社会生活之中，诸如，腐败问题所造成的社会风气的败坏，腐败的官员虽然可以因其贪腐而被抓，但社会风气却难以在短时期内得以扭转。学生在成长过程中也必然会受到社会不良习气的影响，这种影响往往导致学生对未来失去信心，对社会和他人失去信任，进而自己对社会和他人也采取消极和错误的态度，从而走上畸形发展的道路。要知道任何学生身上的问题也都可以在社会中找到相对应的影子。

第三，思想政治教育在贯彻中的弱化。思想政治教育是针对于人的一项工作，这项工作意义深远而重大，党和政府都深刻认识到这些，人们在谈论它的重要性时也认识到这些，但它缺少的不是人们在认识层面上的重视，而缺少的是在实践层面上的落实，真确的道理不能得到落实，学生心里明确思想政治教育所讲的一切的正确性，可是在实践中就是不去做。诸如，学生都明确诚实守信的重要，可是在考试的时候还是想方设法去抄袭。在实践层面的弱化是抵消思想政治教育育人功能的最大危害。

三、高职院校学生思想政治教育的特点

基于高职院校学生思想状况中存在的一些不良现象，以及高职院校学生思想状况问题的深入分析，笔者试图从符合高职院校学生学习实际和思想实际出发，来探讨符合高职院校学生的思想政治教育的可靠方法。高职院校学生思想政治教育有高等学校思想政治教育的一般共性，更具有高职院校学生思想政治教育的独特个性。

第一，高职院校学生的理想信念教育至关重要。高职院校学生虽然存在着学生理想信念淡薄，缺乏奋斗目标等问题，但同样道理，高职院校学生在对前途一片茫然中很容易受到外界的干预，因其头脑空空，谁先抢占了这片领域谁就主宰了这片领域。思想政治教师在宣讲思想道德的巨大力量的同时还需要为学生设计人生道路，引导学生分析自身的优势与不足，规划未来职业的发展状况。重视理想信念教育无疑是高职院校学生思想政治教育的基础性工作，因为高职院校学生存在的诸多问题都是由于理想信念缺失的根源所致。

第二，以生为本，增强对学生的人文关怀。思想政治教育要深入人心，为学生所接收，关键要做好为学生服务工作，人文关怀要体现在为学生解决现实困难，为学生提供便利，为学生成长成才提供帮扶。这样学生才会从心底里感激教育他的人，有乐这份感激，教育者所施的教才能为学生所接收。以生为本的认识必须清晰地呈现在教育者面前，作为思想政治教育的教育工作者需要深刻认识到以生为本的真正内涵。两个方面的问题在以生为本解决的前提下，对学生人文关怀的问题也就有了着落。

第三，形象化教育要重于抽象化教育。高职院校的学生还是存在着认知能力上的差距。在思想政治教育时，要化繁为简，把深刻的道理讲的浅显易懂，做到深入浅出，以满足高职院校学生的理解力实际。但形象化教育绝不是不要求理论的准确性，而要做到既形象化又符合理论表达实际就需要思想政治教育教师花费更多的努力和钻研。

第四，高职院校学生要重视自律与他律相结合。高职院校学生往往学习的自觉性不强，自我约束能力不强，所以需要加强外在的力量来对其进行约束。诸如，警务化管理就是对学生进行行为约束的一种较为有效的方法。但仅仅就停留在强制约束上，教育效果很显然是不好的，还需要做好学生自我约束的自律教育，人心向善，只要引导好，学生逐渐增强自我约束的能力，实现自律是完全可以实现的。学生的自律教育还要做好他律相自律的转化，外在的他律要能够内化到学生的自身之中，成为自律性的本质构成部分，打通他律和自律的互通，做好他律相自律的转向更是需要优秀的思想政治教育的教师来深入工作、深入研究的。

四、高职院校学生思想政治教育的路径探索

高职院校学生思想政治教育工作要取得长足进步需要充分发挥高职院校思想政治教育的教师的作用高职院校思想政治教育工作队伍主要应该有这样三个相互关联的人群：思想政治教育队伍、学生辅导员管理队伍、学生思想政治教育研究队伍。三支队伍要以思想政治教育队伍为核心与依托。

第一，加强思想政治教育队伍建设。其一，思想政治教育队伍应该有自己的学科专长，需要有一定的准入制度，想政治教育队伍要追求自身的相对纯正性，这样来求得思想政治教育在众多思想政治教育者施教中的一致性。其二，思想政治教育队伍需要有一定的稳定性。需要保持思想政治教育的相对稳定性，让思想政治教育的教师能够有恒心来做好思想政治教育工作，而要保持一支队伍的稳定需要解决的是这支队伍的生长与发展，让人在其中找到可以安身立命的依据。其三，思想政治教育队伍自身的学习充电需要常态化。现时代知识更新很快，思想政治教育的方式方法变化也很快，学生的思想实际变化也很快，没有制度化的学习保障机制，很难跟的上时代的变化，思想政治教育者要走在我们的受教育对象前面才能有效地引领学生。

第二，加强学生辅导员队伍建设。但学生辅导员队伍建设不能步入同思想政治教育队伍相脱钩的误区。其一，加强学生辅导员队伍建设目的在于使学生接受的思想政治教育更加日常化，也更容易消解学生对思想政治教育死板宣教的抵触情绪。其二，学生辅导员队伍建设既是满足了学生日常管理的需要，更为重要的是要做好学生思想政治教育。其三，教育即是管理。学生辅导员队伍建设要做的管理不是简单粗暴的管理，而是以教育来达到的管理。综合这几个方面的分析，笔者得出结论，辅导员队伍建设必须与思想政治教育队伍相结合，辅导员队伍本身就需要不断完善自身的思想政治修养。辅导员队伍不能游离与思想政治教育队伍，辅导员队伍建设要服从与思想政治教育队伍建设，甚至可以设想，辅导员队伍应成为思想政治教育队伍中的有机成分。

第三，对学生思想政治教育的状况需常态化研究。大学生思想状态不是固定不变的，而是时时处于变动之中，要对学生思想与生活状况有及时准确的把握，对学生的思想政治教育研究就不能停步，构建学生思想政治教育的研究机构就成为了学生思想政治教育工作的题中应有之义。其一，学生思想状况的变化因学生的生活背景而变化。这种变化的速度之快，变化种类之繁多是简单的教学工作所不能完全解决的，需要有专门力量来关注之。其二，学生思想状况的变化因学生生活地域的不同而不同。来自地点不同的学生，来自不同经济状况的学生，家庭背景不同的学生，思想政治状况是不一样的，其中比较突出的是城乡大学生的价值观差异。对这些不做深入研究，仅仅浮在表面是不能真正做好大学生思想政治教育工作的。其三，大学生思想状况的发展变化和时代的变化关系密切，和理论思潮的影响关系密切。特别是思想理论思潮，初来时对大学生的影响看似轻，一旦社会思潮对大学生思想状况产生重大影响时，事情就已经不可收拾。因此，关注社会思潮，研究社会思潮必须有常态化的关注和研究。其四，大学生思想政治教育研究机构是学生思想政治教育和学生管理工作的智力保障，发挥着学生思想政治教育与学生管理工作的智库作用。

思想政治教育工作是针对人的工作，因此，思想政治教育工作一定要以符合人成长长才和发展的规律来做。思想政治教育工作细致入微，不能有稍微的松懈和疏忽。从意识形态安全的层面来理解和看待思想政治教育工作，必将会取得思想政治教育工作良好的效果。

［1］习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话［N］.人民日报，2014-05-05（2）.

［2］沈壮海，段立国.2014年度大学生思想政治状况分析——基于全国30所高校的调查［J］.思想理论教育导刊，2015（9）.

［3］林富威.当代高职院校学生思想教育现状及应对措施［J］.广西轻工业，2009（10）：175.

A Study of the Characteristics and Laws of Ideological and Political Education of Vocational College Students

Wang Hongmei，Ding Zhongfu
（Anhui Vocational College of Police Officers，Hefei Anhui 230031）

For distinctive features of vocational college students，the ideological and political education also has its own unique characteristics and laws in vocational colleges.It is important to strengthen the ideological and political education of vocational college students.On the one hand，there are more vocational college students than university undergraduates；on the other hand，vocational college graduates generally engage in field work. The situation of vocational college students'ideological and political education is not optimistic，compelling the ideological and political educators to carry out ideological and political education in ways suitable for vocational college students.There should be a normalized research of ideological and political education in vocational colleges.

vocational colleges；student；ideological and political education

G711

A

1671-5101（2016）01-0095-04“青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年。”［1］青年大学生的思想政治素质是时代晴雨表的重要刻度，其客观状况折射着时代的精神面貌，反映着大学生思想政治教育及整个高等教育的现实成效。高职院校学生思想政治教育状况具有着普通高校思想政治教育的一般特点和规律，又有其自身特有的特点和规律。

（责任编辑：陶政）

2015-10-24

2013年安徽省高等学校省级质量工程思想政治理论课教学研究项目《高职院校学生思想政治教育的特点和规律研究》（立项号：2013szxm138），主持人：王红梅。

王红梅（1964-），女，安徽长丰人，安徽警官职业学院政治理论部主任，教授，硕士，研究方向：思想政治理论；丁忠甫（1974-），男，安徽长丰人，安徽警官职业学院政治理论部副教授，硕士，研究方向：思想政治理论。