地方高校转型背景下应用型人才教育模式分析

罗建华 刘浩源

（湖南农业大学 教育学院，湖南长沙410128）

地方高校转型背景下应用型人才教育模式分析

罗建华 刘浩源

（湖南农业大学 教育学院，湖南长沙410128）

近年来，为实现高等教育以及地方经济的更好发展，国家提出了一项重大战略，那就是地方高校转型发展。地方高校转型的目的在于培养社会以及企业所需的应用型人才，使高校教育能够服务于地方经济。在此背景下，应用型人才教育模式至关重要，文章将对其进行分析，并指出地方高校在应用型人才教育上存在的问题及解决措施，希望能够为地方高校应用型人才教育提供参考。

地方高校转型；应用型人才教育模式；分析

一、地方高校转型概述

为实现公共服务发展以及产业转型，我国教育部提出了地方高校转型的战略。目前，我国大多数地方高校都不太重视培养应用型人才，技术应用类型的高校比较少，而学术类型的高校则比较多，因此应用型人才比较紧缺，无法满足企业以及社会的发展需要，这正是教育部提出地方高校转型的重要原因。所谓转型，即推动部分地方高校由学术类型高校向应用技术类型高校转变，增加技术应用类型的高校，为社会培养更多的应用型人才，使地方高校教育能够为地方经济发展、产业转型服务。这一战略首先在一些地区试点，待获得足够的经验之后，将在全国范围内推广实施。

二、应用型人才教育模式分析

在我国的众多地方高校中，应用型人才教育模式种类繁多，最为常见的是以下四种。文章将对此展开分析。

（一）校企合作模式

校企合作模式是一种教育模式，它的特点在于它是学校以及企业共同建立的。当今社会，行业竞争激烈，教育行业当然也没有例外。为谋求更好发展，有不少地方高校选择和企业开展合作，以企业需求为重要依据来培养人才。这种人才教育模式有两大优势。首先，这种教育模式实现了高校教育与企业需求这两者的结合。企业向地方高校提出需求，高校以此为导向，重点培养学生实践能力以满足企业需求。其次，这是一种双赢的教育模式。通过这种教育模式，学校以及企业各自拥有的资源与信息实现了共享。地方高校可以充分利用企业的设备，而企业则可通过高校培养自己所需的人才，实现了两者的优势互补，并为企业以及教育成本的降低提供了可能，可谓双赢。

（二）3+1模式

所谓3+1教育模式，即在本科教育的前三年时间里，学生是在校内接受教育的，而他接受教育的依据则是学校为其制定的专业教育计划。而到了最后一年，学生将走出课堂，进行专业实训。3+1教育模式具有两大优势。第一，学生可通过前三年的专业教育掌握理论知识。第二，学生可通过最后一年的专业实训获得实践经验。通过3+1教育模式，教育与产业这两者实现了同步，高校与企业也实现了联合，这为应用型人才的培养、企业以及地方高校的发展创造了良好条件。因此，3+1教育模式被地方高校所广泛使用。

（三）工学结合模式

通过教育，培养社会所需的职业人才，这是工学结合教育模式的重要目标。地方高校拥有自己的环境与资源，企业也是如此，但是，他们所拥有的环境与资源是不同的。所谓工学结合教育模式，就是将这两种不同的资源与环境有机结合并充分利用，使其服务于应用型人才的培养。在产学结合的教育模式下，理论学习、技能训练以及实际工作这三者实现了有机结合，这大大满足了生产对于人才的需求。

（四）产学研模式

为培养应用型人才，地方高校普遍应用了一种教育模式，即产学研教育模式。这种教育模式不仅实现了政府、企业、社会与高校的有机结合，还实现了人才培养以及社会需求两者之间的结合。教育不是学校的内部事务，它的涉及面非常广泛，生产、科研等都与它密切相关。因此，地方高校人才教育需要多方参与以及合作。在这种教育模式下，生产、科研、教育三者实现有机结合，优势互补，这为人才培养、生产发展以及科研创新均提供了良好条件。

三、地方高校应用型人才教育模式存在问题分析

通过分析可知，地方高校在应用型人才教育模式方面存在问题。作者将其总结为以下几点。

（一）配套制度设计不够完善

要培养应用型人才，地方高校需对应用型人才的内涵以及实质有一个充分的认识与了解，将其与各专业的人才教育目标联系在一起，并将此作为重要参考依据建立人才教育质量标准体系。但事实上，我国大多数地方高校都没有做到。存在制度体系建设不完善、不科学的问题，且这一问题的存在又进一步引发了社会参与度低、教学与科研脱轨等诸多问题，严重影响了地方高校的应用型人才教育。

（二）应用型人才教育条件保障不充分

人才的教育离不开必要的保障条件。但在我国众多的地方高校中，人才教育条件并没有得到充分的保障。实践教学平台是地方高校进行应用型人才教育的必要条件，在我国，这一必要条件没有得到满足。在我国大多数地方高校，它的实践教学平台均存在紧缺问题，它的数量无法满足教育的需要。尤其是一些具有较强综合性的专业，它们对实践教学平台的需求较大，现有平台数量远无法满足其需要。此外，地方高校还存在平台共享程度低、平台管理机制不全面等问题，实践教学平台急需完善。

（三）教学经费投入较少

足够的教育经费投入，是地方高校培养应用型人才所不可或缺的。但在实际的调查中，我国大多数地方高校的在教学经费投入方面存在问题，学校所投入的教学经费无法满足高校教育与培养应用型人才的需要。究其原因。这主要是由于我国地方高校教学经费投入保障制度存在问题所造成的，这大大影响了我国地方高校的应用型人才教育。除投入不足外，地方高校教育经费还存在其他问题，例如经费管理问题，它也是一个急需解决的问题。

（四）教育与社会需求脱轨

在实际调查中，地方高校应用型人才教育存在教育与社会需求脱轨的问题。这问题意味着，通过地方高校教育所培养出来的人才，不符合社会对于人才的要求。同时这也意味着，应用型人才名不副实。究其原因，这是由于地方高校对社会需求认识不够所造成的。因此，地方高校需加强对社会需求认识，尽快解决这一问题。

四、地方高校应用型人才教育模式完善措施

针对上述问题，作者将提出相应的解决措施，从而完善我国地方高校应用型人才教育模式。作者将完善措施总结为以下这几点。

（一）完善配套制度设计

为更好教育应用型人才，我国地方高校需尽快对配套制度设计进行完善，以解决由于制度体系建设不完善、不科学所引发的一系列问题，例如社会参与度低、教学与科研脱节等。为此，地方高校需对应用型人才的内涵以及实质进行深入的研究，从而对其有一个充分的认识，将其与各专业的人才教育目标联系在一起，并将此作为重要参考依据建立人才教育质量标准体系。

（二）保障应用型人才教育条件

地方高校需尽快进行实践教学平台建设，使自己配备有足够多数量的实践教学平台，解决实践教学平台数量不足、无法满足地方高校应用型人才教育需求的问题。尤其是那些综合性比较强、实践教学平台需求较大的专业，地方高校要对其实践教学平台建设引起足够的重视，满足其需求。此外，地方高校还应尽快对其教学实践平台管理进行完善，为其建立科学合理的制度来进行管理，从而解决教学实践平台管理的有关问题。此外，地方高校还应提高其实践教学平台的开放程度与共享程度。

（三）加强教学经费投入与管理

针对地方高校教学经费投入不足，无法满足应用型人才教育需求这一问题，笔者认为，地方高校应做好财务计划，合理分配其所拥有的资金，并加大在教学经费这一方面的投入。同时，政府、企业等应该给予地方高校足够的支持以解决地方高校教学经费不足的问题。至于经费管理问题，笔者认为，要解决这一问题，需尽快对其管理制度进行完善。同时，社会各界应加强对地方高校的监督，确保其教学经费使用得当。

（四）实现教育与社会需求的接轨

针对地方高校人才教育与社会需求脱轨，人才真正无法满足社会需要，应用型人才名不副实问题，作者认为，地方高校需对社会需求引起足够多的重视，以社会需求为依据来进行应用型人才的教育。同时，地方高校应该加强与企业的合作与交流，开展校企合作，从而深入了解社会以及企业的需求，以更好地进行应用型人才的教育。

五、结束语

在地方高校转型背景下，培养应用型人才以满足社会需求已经成为了地方高校的一个重要教育目标。文章对地方高校应用型人才教育模式进行了简要分析，并指出了地方高校在应用型人才教育方面存在的问题及相应的完善措施，希望能够为我国地方高校应用型人才的教育提供参考。

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In recent years，in order to achieve better development of higher education and local economy，the country put forward a major strategy，that is，the transformation and of local colleges and universities.The purpose of the transformation of local colleges and universities is to cultivate the applied talents needed by the society and en-terprises，so that higher education can serve the local economy.Under this background，the application mode of talent education is very important，this paper will analyze it，and point out the problems about the local colleges and uni-versities in talents education problems，and then this paper will point out some suggestions，hoping to provide a refer-ence for applied talents in local universities education.

transformation of local colleges and universities；the application mode of applied talent education；analyse

C961

A

2096-000X（2016）22-0199-02

刘浩源（1965-），男，湖南隆回人，副教授，主要从事高等教育理论与管理研究。