应用化学专业化学工艺流程设计课程改革的建议

朱逸伟，施一新，高建纲



应用化学专业化学工艺流程设计课程改革的建议

朱逸伟，施一新，高建纲

化学工艺流程设计是一门以学生自主性设计学习为主的课程，是化工原理、化工工艺学、化工设备和化工反应过程原理等课程的总结与应用．该课程设计性强，要求学生不但能熟练运用所学知识，更要融会贯通，经济高效地通过创造性思维把想法体现在图纸上．同时，该课程也是化学专业学生准备性实践课程，为以后学生进入化工设计院、研究院、化工公司或高校等提供了坚实的理论实践基础[1-2]．

化学工艺流程设计课程是安徽工程大学化学工程专业学生的必修课，应用化学专业也对这门课程给予足够重视，并开设．应用化学专业与化学工程专业的特点和培养目标不尽相同，因此课程侧重点和要求不应完全相同．如何做好针对应用化学专业学生的教学，改善教学效果，切实提高学生工程设计水平，需要专业教师积极探索、认真思考，并做出改变[3]．

1　工程化思维引导理论教学

化学工艺流程设计是一门应用性课程，要求学生能应用所学的理论知识去指导工程设计和实施，在教学过程中教师要学会引导学生用工程思维去认识问题和解决问题，不但强调要学好书本知识，更要做到熟练应用知识[4]．任课教师也要有意识地引导学生，尤其对应用化学专业的学生，教学不能跟纯化工一样，在保证基本课程内容重点掌握后，要强调化工工艺流程中物料反应部分，而不是只关心化工流程．应用化学学生要清楚反应的实质，熟练掌握物料衡算和热量衡算．结合工艺实质，将课程中的重点和现实的设计任务结合起来，充分引导学生应用创新思维，参考现有资料，在给定的领域内，让学生自行确定设计题目，完成设计．这一过程体现出自主的工程化思维，对以后专业学生的升学就业都是有积极影响的．

2　加强计算机在化学工艺流程设计中的作用

随着科技日益发展，计算机在很多领域广泛应用．虽然我校化学工艺流程设计课程还是提交图纸作业，但鼓励学生用Auto CAD作图，更鼓励学生学习和掌握编程类软件（如Visual C++等），并结合理论实践应用到化工设计工作中来，这也是未来化工设计性教学的必行之势．同时，任课教师也要及时提高自己的各方面能力，弥补自己在计算机软件上的不足之处，能够做到与时俱进，跟上时代的发展，提高业务水平，做好教育教学工作．

3　做好化学工艺流程设计中的实践教学工作

在教授应用化学专业学生化学工艺流程设计课程时，要结合整个应用化学的实践教学体系，有针对性地将两者结合起来．学生最终是要步入社会的，而实践教学活动是学生进入社会前的准备阶段，必须将其利用好．我校地处安徽芜湖，有海螺新材料、东旭光电和神剑新材料等一大批管理严格、值得参观学习的企业．在实践过程中，授课教师要引导学生多看、多联想、多思考，紧密结合书本，找到实际生产在书本中的原型．回到学校做设计时，脑海里更需要有装置实际的样子，这样具体化的模型更容易产生长久的影响[5]．

4　优化考核形式，做到公正合理

据了解，目前大多数院校对于化学工艺流程设计课程考核的主要依据还是最后提交的图纸，这样单一的考核形式并不能有效地反应学生在设计过程中的真实情况．我校采取了平时成绩+图纸成绩+答辩成绩的新型考核方式，不但添加了在设计过程中依据学生表现情况的评估，也创新地提出了答辩形式，让学生把自己的设计摆出来，讲清楚，能更加深入地考察学生的综合素质，能够全面知晓学生对整个设计工作的掌握程度．

总之，化学工艺流程设计对于应用化学专业的学生是一门非常重要的设计性课程，这门课程体现了理论知识与实际应用的结合，也对任课教师提出了更加高的要求，通过提出措施和改进方法，课程的教授会更加高效．

[1] 祝铃钰，许轶，姚克俭．化工设计课程群的项目式教学改革探讨[J]．化工高等教育，2012，29（2）：37-40

[2] 宋颖韬，党明岩．项目式教学在化工设计课程中的应用探索[J]．广东化工，2015，42（20）：153-154

[3] 王华，张国涛．化工设计课程教学改革建议[J]．广州化工，2010，38（6）：277-278

[4] 王小艳，傅绪成，吴菊．浅谈《化工设计》课程教学改革措施[J]．广州化工，2012，40（12）：211-218

[5] 隋国哲，李金龙，贾丽华，等．化工设计教学改革的探讨[J]．高师理科学刊，2010，30（1）：115-116

（安徽工程大学 生物与化学工程学院，安徽 芜湖 241000）

安徽省省级教学研究项目（2012jyxm290）；安徽省省级教学团队项目（2014jxtd019）