新兴网络媒介，构建多维互动模式——微博对高校思想政治教育的挑战及应对策略

华奕曦

（南京邮电大学，江苏南京210003）

新兴网络媒介，构建多维互动模式——微博对高校思想政治教育的挑战及应对策略

华奕曦

（南京邮电大学，江苏南京210003）

微博作为一种新兴的网络媒介，不仅对高校思想政治教育提出了较大的挑战，而且也为高校思想政治教育提出了新契机，促使高校思想政治教育不断优化和创新教育内容、教育载体、教育模式，以便更好的应对微博环境下的思想政治教育挑战。文章通过具体分析微博对高校思想政治教育提出的挑战，再根据实际情况提出微博环境下高校思想政治教育应对挑战的对策，有利于全面提升高校思想政治教育水平。

高校；思想政治；微博

微博是一种新兴的网络媒介，其应用范围逐渐扩大，快速成为了各个领域关注的焦点。然而，当前学界对微博应用于高校思想政治教育的实践研究还不够深入，严重影响了高校思想政治教育的效率。通过分析微博当前的发展趋势和情况，其在高校思想政治教育过程中的应用将不断扩大，整个教育功能更加多样化，是所有高校教育工作者在微博时代下共享信息、知识学习、交流思想和教育管理的重要辅助工具和重要途径[1]。

一、微博对高校思想政治教育工作提出的挑战

（一）微博信息内容的复杂性与海量性，很容易造成大学生的认知偏差

由“门户网站”逐渐发展为“博客”“微博”，信息传播的空间逐渐被打开，很多合法和不合法、健康与不健康的信息都会通过网络很快速的进入到学生的视野中，而高校无法通过有效的监督来规避不良的信息对学生可能造成的消极影响，尚未做好信息垃圾和信息污染的把关者，难以从根本上减少高校学生思想政治教育系统稳定性受干扰的因素。同时，高校学生因为常常在短时间内则获得了海量的信息，让其无法对相关的垃圾信息进行过滤，难以辨别各类信息的真伪，从而让众多以碎片信息存在的虚假信息大行其道。这样夹杂着一些反对社会主义、反马克思主义和人类的扭曲价值观将在较大程度上冲击高校学生的灵魂，削弱高校大学生的道德意识和责任意识，为高校思想政治教育带来诸多的问题[2]。造成高校学生的思想观念、为人处世的态度和日常行为发生显著性的变化，导致高校学生产生“西化”“淡化”“俗话”等问题。

（二）弱化教育主导地位，思想引领难度加大

微博具有较为强大的实时互动和信息共享功能，有利于为高校思想政治教育工作者提供丰富的教学信息，创新教育形式。然而，这也在较大程度上弱化了当前高校教育者的主导地位，让传统的教学主导权威受到了挑战，从而增加了高校思想政治教育的难度[3]。

（三）手机微博的“全天候”性，导致大学生思想“网络异化”

手机微博具有便捷性和实时性的特点，所以让大学生的网络生活始终处于“全天候”的状态之中，而这与受到时间和空间限制的电脑网络相比较，更加容易让大学生在学习和成长过程中产生“网络异化”的现象。其中，“网络异化”主要是指人们与现代应用网络的关系呈现出异常化。这种现象便很容易颠倒人与网络之间的关系，让人真正受制于网络客体，而网络又成为反控人的主体。

例如：通过调查部分学生，有的学生这样评价自己的微博生活：“我感觉自己一发布消息，当看到有人评论时，则想要在第一时间内进行回复”；有的学生评价：“我很想要做一些有意义的事情，但是却好像微博刷上了瘾，不愿意将时间放在做事情上，而这也常常让我感觉到空虚”[4]。这种虚拟的手机微博不仅给高校学生的日常生活造成一定的影响，而且还严重影响了高校学生的健康心理和完善人格的形成。

二、微博环境下高校思想政治教育的对策

微博不仅给高校思想政治教育带来了机遇，也带来了挑战。在微博快速发展的时代背景下，如何发挥微博的优势特点，充分利用微博的功能开展思想政治教育，是当前需要深思的重要问题。

（一）充分发挥微博的优势，更新思想政治教育理念

在高校思想政治教育过程中，其核心则是教育理念。一种先进的教育理念对指导我们开展思想政治教育工作具有非常重要的作用，直接影响到工作内容和方法。然而，一成不变的传统思想政治教育方式已经无法满足现代信息网络快速发展背景下的思想政治教学需要，所以在高校思想政治教育过程中，老师应该最大限度发挥微博的优势作用，借助微博平台，创新思想政治教育方式，合理的将微博融入到高校思想政治教育中[5]。通过借助微博的信息传播优势，准确把握高校思想政治传播和思想意识形态构建的优势。要想完成这个目标，便需要广大思想政治教育工作者更加全面深入的认识微博平台，扩大微博的影响力，从而真正让微博平台为高校思想政治教育服务。

（二）借助微博平台，拓宽思想政治教育空间

在高校思想政治教育过程中，通过利用微博平台，突破传统思想政治教育的时空限制，引导学生克服多种交际障碍，让学生能够及时将心中的问题表达出来。同时，当学生对一些问题不了解时，也可以通过评论和留言的方法向老师提出问题，并得到答案解答，用先进技术向学生传播思想政治知识，促进老师与学生之间的自主交流，帮助学生树立起正确的思想政治理念。这样有利于让高校思想政治教育工作渗透到学生的日常生活中，大幅度增强思想政治教育工作的渗透性、广域性和即时性，从而拓宽了思想政治教育空间，为提升高校思想政治教育水平创造了良好的条件。

（三）增强思想政治教育者的“微博”思想，充分利用微博开展思想政治教育工作

微博是否能够充分服务于思想政治教育，一个非常关键的因素则是思想政治教育内容是否能够与微博有效结合起来。因此，这便需要高校思想政治教育工作者必须形成“微博”思维，学会利用微博平台来展开思想政治教育工作，加强与学生进行良好的沟通与交流互动。首先，老师应该开通自己的微博，并深入了解微博的优点和缺点知识，有效增强自身利用微博展开思想政治教育工作的能力，最大限度发挥微博的作用，从根本上提升高校思想政治教育的效率[6]。

（四）构建多维互动的动态模式，引导大学生正确使用微博

微博这个新兴的媒介具有互动的特性，这为高校思想政治教育工作的开展创设了“多维互动”的教学模式，有利于实现教师与学生之间的主客体双向互动。首先，老师通过开通自己的微博，搭建起一条通畅的信息交流渠道，增强思想政治教育工作者的亲和力和感召力，并使用与学生生活非常贴近的方式和语言来展开思想政治教育工作，从而有效实现师生之间的良性互动。其次，微博也可以促进学生与学生之间的沟通与交流，为学生与朋友之间的思想意识交流搭建起一座桥梁。再次，高校在开展思想政治教育工作的过程中，还可以根据实际情况建立家校互动的微博社区，及时发布关于学生思想意识的最新动态，从而构建起家校合作教育的良好信息互动交流模式，从而更好的实现高校与家长共同教育引导的目的。

任何新兴事物出现都会产生两面性，微博也是如此。微博的利用为大学生拓展获取信息渠道的同时也为大学生人生观、世界观和价值观的形成造成了影响。因此，微博的出现不仅为高校思想政治教育工作者带来了机遇，而且也为高校大学生思想政治教育工作的开展提出了挑战。然而，如何才能够引导大学生正确使用微博，是一个急需要解决的问题。首先，高校思想政治教育工作者应该引导大学生提高微博信息的辨识能力。由于微博涉及的信息非常多，且包含着很多不良信息，如果大学生不具备较高的信息辨识能力，则很容易受到不良信息的影响；其次，引导大学生正确认识微博。微博这个新兴媒介的出现，让大学生多个展示自我个性和相互交往的平台，而高校学生切忌沉迷于网络，应该正确的使用微博，正确区分微博世界和现实世界的区别。

三、结束语

总而言之，在现代信息技术快速发展的背景下，微博已经逐渐融入到高校学生的网络生活中。然而，如何才能够有效避免微博对高校学生的思想产生不良的影响，如何才能够利用微博增强高校思想政治教育效率，降低思想政治教育工作的难度是当前高校思想政治教育工作者急需要解决的问题。因此，高校思想政治教育工作者应该充分发挥微博的优势功能，正确应用微博展开思想政治教育工作，从而有效提升高校思想政治教育的水平，帮助学生树立起良好的思想意识。

[1]张明明.微博、微信网络环境下高校思想政治教育研究[J].思想理论教育导刊，2014，4：104-106+110.

[2]白蕾.高校微博思想政治教育话语权提升研究[D].华中师范大学，2015.

[3]张景风.微网络载体视阈下高校隐性思想政治教育研究[D].苏州大学，2015.

[4]张晶晶.高校网络思想政治教育方法研究[D].安徽工程大学，2015.

[5]胡浩.利用“双微”平台加强高校思想政治教育工作研究[D].山西农业大学，2014.

[6]李艳霞.对大学生思想政治教育的微博应用研究[D].中北大学，2015.

As an emerging network medium,micro-blog not only challenges the ideological and political education of colleges and universities,but also puts forward new opportunities for the ideological and political education in colleges and universities.The paper analyzes detailly the challenges of micro-blog on the ideological and political education,and then puts forward countermeasures according to the actual situation of micro-blog under the environment of ideological and political education to meet the challenges,enhancing the level of ideological and political education.

Colleges and universities;ideological and political;micro-blog

G641

A

2096-000X（2016）24-0198-02

华奕曦（1981，08-），女，籍贯：江苏无锡人，南京邮电大学，职称：南京邮电大学讲师，学历：硕士研究生，研究方向：思想政治教育理论与实践。