以习近平爱国主义思想引领大学生中国梦教育探析*

高凡夫

（嘉兴学院中国共产党革命精神与文化资源研究中心，浙江嘉兴314001）

以习近平爱国主义思想引领大学生中国梦教育探析*

高凡夫

（嘉兴学院中国共产党革命精神与文化资源研究中心，浙江嘉兴314001）

习近平爱国主义思想与中国梦之间有着密切联系，为大学生中国梦教育指明了方向。针对各种问题与挑战，必须把爱国主义和社会主义核心价值观作为大学生中国梦教育的重要目标和基本要求，把“五个必须”全面融入中国梦教育；同时必须创新运用各种教育手段和方法，全面提高大学生中国梦教育的吸引力和实效性。

习近平爱国主义思想；引领；大学生中国梦教育；探析

党的十八大以来，习近平总书记发表了一系列关于爱国主义的重要讲话，特别是在中央政治局第二十九次集体学习时，对大力弘扬爱国主义精神和深入开展爱国主义教育进行了全面论述，从而为大学生爱国主义和中国梦教育提供了全面、深刻的指导。

一、习近平爱国主义思想与中国梦的内在联系

习近平总书记关于爱国主义的系列重要讲话，全面论述了爱国主义的核心内涵和时代价值，并深刻阐明了爱国主义与中国梦之间的内在逻辑关系和密切联系。

（一）中国梦是当代中国爱国主义的鲜明主题

习近平总书记指出：“实现中华民族伟大复兴的中国梦，是当代中国爱国主义的鲜明主题。”①这就明确揭示了爱国主义与中国梦之间深刻的内在逻辑关系。在当代中国，中国梦就是爱国主义的最根本的体现，每一个爱国者都应当把实现中国梦作为自己奋斗奉献的根本目标和价值追求。

爱国主义不仅是一个永恒主题，更是一个变化的时代范畴，在不同的历史时期和发展阶段，有着不同的内容和特点。正如毛泽东同志所指出的：“爱国主义的具体内容，看在什么样的历史条件之下来决定。”②当中国梦成为时代主旋律，爱国主义就与中国梦紧密联系在一起。中国梦体现了中华民族的整体利益，是全体中国人民为之团结奋斗的最大公约数，也是当代中国爱国主义的鲜明主题。

（二）爱国主义是实现中国梦的强大精神动力

习近平总书记强调指出：“要大力弘扬伟大爱国主义精神，大力弘扬以改革创新为核心的时代精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供共同精神支柱和强大精神动力”。③

近代以来，实现中华民族伟大复兴成为无数中华儿女的共同心愿和最伟大的梦想。”这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。”④因此，中国梦一经提出，就成为当下中国的时代最强音。大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神，能够充分激发每一位中华儿女的爱国之情和报国之志，最大限度地团结一切可以团结的力量，形成推动中华民族伟大复兴中国梦的磅礴精神动力。而以爱国主义为核心的中国精神，正是实现中国梦征程中“凝心聚力的兴国之魂、强国之魄”。

（三）中国共产党是最坚定的爱国者，中国梦只有在中国共产党的领导下才能够实现

习近平总书记特别指出，中国共产党是爱国主义精神最坚定的弘扬者和实践者，始终把实现中华民族伟大复兴作为自己的历史使命。90多年来，我们党团结带领全国各族人民进行的革命、建设、改革实践，是爱国主义的伟大实践，写下了中华民族爱国主义精神的辉煌篇章。⑤

中国共产党是中国梦的提出者、引领者和最忠实的践行者。在实现中国梦的历史进程中，中国共产党付出了最大的牺牲，做出了最大的贡献，从而赢得了中国最广大人民群众的衷心支持和拥护。

历史和现实都无可争辩地证明，做好中国的事情，关键在党。“中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势”。⑥团结和带领全体中国人民推动中国梦的实现，是中国共产党的无产阶级政党性质和全心全意为人民服务的根本宗旨所决定的，是党的先进性在新的时代条件下的鲜明体现。伟大的中国梦，只有在中国共产党的领导下才能够实现。

二、大学生中国梦教育面临的问题与挑战

由于各种复杂和消极因素的影响，当前部分大学生中的确存在着爱国主义观念淡薄甚至动摇、对中国梦理论认识模糊等现象，从而使大学生中国梦教育面临着严峻的问题与挑战。

（一）在道德伦理层面，存在个人梦与国家梦、民族梦协调错位的矛盾

“坚持爱国主义、集体主义和社会主义相结合的原则是爱国主义教育的根本原则。”⑦”如何正确处理国家与集体、个人之间的关系，既是道德需要解决的问题，同时也是爱国主义教育的中心环节。因此，从一定意义上说，进行爱国主义教育实际上也就是主要进行道德教育”。⑧但当代大学生的价值观呈现出明显的多元化特征，如何引导他们正确处理个人梦与国家梦、民族梦之间的关系，是当前大学生中国梦教育面临的一个重要课题和挑战。

“中国梦的最大特点，就是把国家、民族和个人作为一个命运共同体，把国家利益、民族利益和每个人的具体利益紧紧地联系在一起，体现了中华民族‘家国天下’的情怀。”⑨实现中国梦，依靠的是中国力量，需要全体中国人民的共同努力，需要每一个中国人为之奋斗奉献，甚至要牺牲个人利益。如何正确协调处理国家、民族和个人之间的利益关系，是对每一个爱国者的严峻考验。真正的爱国者，始终能够把国家、民族利益放在第一位。

但是，90后大学生大多是独生子女，很多养成了以自我为中心的个性和习惯，不愿服从他人说教与既定规范，理想信念与集体观念淡薄，更多强调的是个人利益的满足和个性自由的张扬，而往往对国家、民族利益和集体主义持否定与排斥态度。加之功利主义、拜金主义、享乐主义等市场经济负面因素的影响，更使一些大学生的价值取向不断由社会取向转向自我取向。大学生的多元价值观与一元的社会主义核心价值观的矛盾，造成大学生在一定程度上对中国梦产生误读、漠视和排斥，缺乏必要的认同感。在处理个人梦与国家梦、民族梦的关系时，他们往往更多强调的是个人价值和个人梦的实现，而很难真正“把国家、民族和个人作为一个命运共同体”，这无疑会在很大程度上导致中国梦教育的失语和被动，难以达到理想的教育效果。

（二）在爱国情感层面，存在爱国主义情感弱化和民族主义情绪激化的双重误区

全球化进程的不断加快，使包括中国在内的发展中国家传统的国家主权观、民族认同、民族文化、民族精神等，受到前所未有的冲击。一些大学生就错误地认为，随着世界正在迅速变成一个“地球村”，国家主权将会逐渐失去存在价值，民族国家的界限将日益模糊，继续强调爱国主义已经没有意义。正是这一认识误导之下，少数大学生爱国主义情感日益淡化，对国家、民族的认同感下降，甚至认为“人类利益大于国家利益”。

但与此同时，由于对于“中国梦”科学内涵存在认识误区，一些大学生的民族主义情绪却也在不断激化，不能正确表达爱国情感。“中国梦”是强国梦，但不是“扩张梦”“霸权梦”。一些大学生却把“中国梦”错误理解为企图恢复中国过去鼎盛时期的辉煌和曾经的霸主地位，从而导致民族主义情绪不断高涨。在这一思维的影响下，当遇到某些突发事件，部分大学生不能理性、合法地表达爱国情感，而是采取一些过激行为和极端举动，严重影响了正常的社会秩序和中国的国际形象。这种行为不是“爱国”，而是“误国”“害国”。有研究表明：“以当下中国青年来说，尽管其在日常生活中的政治意识淡化明显，然而在焦点事件中的政治参与意识集中化、极端化表达同样比较常见，这已成为青年政治意识表达变化的主要表征。”⑩

（三）在政治意识层面，存在爱国与爱党和爱社会主义的抵触

中国共产党是中华民族和最广大人民群众根本利益的坚定维护者，中国梦只有在中国共产党的领导下才能够实现，今天的爱国主义必然与爱中国共产党和爱社会主义相统一。“坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一，是当代中国爱国主义的本质体现”。但由于受到一些错误思潮的影响和对现实中存在的某些消极现象缺乏正确的认识，一些大学生在爱国问题上存在着与爱党和爱社会主义的抵触和矛盾。比较具有代表性的观点就是，“我爱国，但不等于我爱共产党、爱社会主义”。这其实是打着爱国的旗号，别有用心地制造爱国与爱党、爱社会主义的矛盾和对立，没有真正意识到“中国梦”必须在中国共产党的领导下、走中国特色社会主义道路才能够实现。

同时，对于我国当前改革发展中存在的某些负面因素和消极现象，一些大学生不能以发展的眼光和客观公正理性的态度分析对待，往往放大负面影响，甚至把现实看的一团漆黑。也有人对社会、对个人的期望值过高，既缺乏崇高的理想与坚定的信念，又缺乏脚踏实地、吃苦耐劳的实干精神，更缺乏应对各种困难和挫折的心理和行动能力，表现出一种非理性和非政治化倾向。这些大学生往往把社会中的一些消极现象和暂时的挫折，归结于党的领导和社会主义制度，从而很容易把爱国与爱党和爱社会主义割裂开来。

另外，西方涉华舆情“在大肆鼓吹西方制度中民主、自由、平等、人权等一系列进步思想的同时竭力贬低社会主义历史与制度，将转型期社会不良现象随意剪裁，抨击为制度与文化劣势，误导大众对中国传统文化、社会主义制度持质疑态度，以期动摇理想与传统的道德根基”还有一些海内外各种别有用心的个人和政治集团，通过互联网等各种手段和方式，对我国政治制度和经济社会发展中存在的一些问题进行肆意歪曲和诋毁，也在很大程度上影响到大学生对爱国主义和社会主义的认同，影响到一些大学生对主流价值观的接受和对马克思主义的信仰。

三、以习近平爱国主义思想引领大学生中国梦教育

中国梦教育是当前大学生思想政治教育和爱国主义教育的重要内容，习近平总书记关于爱国主义的一系列重要论述，为大学生中国梦教育指明了方向。我们应当以习近平爱国主义思想为指导，积极推进大学生中国梦教育。

（一）在教育目标上，把爱国主义和社会主义核心价值观作为当前大学生中国梦教育的重要目标和基本要求

中国梦是当代中国爱国主义的鲜明主题，也是大学生爱国主义教育的重要目标。实现中华民族伟大复兴的中国梦，是当代中国人民的共同理想，同时也体现的是社会主义核心价值观和中国特色社会主义的共同理想。“中国特色社会主义是中国梦的时代主题，既是中国梦的总体梦想架构，也是中国梦的主体内容。中国梦是中国特色社会主义价值目标的总和，社会主义核心价值观是中国梦的精神内核，体现中国梦的民族特性、社会主义属性及其价值取向。”因此，当前大学生中国梦教育，必须把爱国主义和社会主义核心价值观作为重要目标和基本要求。通过弘扬爱国主义精神教育，使中国梦和社会主义核心价值观成为大学生共同的理想信念，成为助推大学生健康成长的主流意识形态和价值观念。

（二）在教育内容上，把“五个必须”全面融入中国梦教育，夯实大学生中国梦教育的基础

习近平总书记指出，弘扬爱国主义，必须把爱国主义教育作为永恒的主题，必须坚持爱国主义和社会主义相统一，必须维护祖国统一和民族团结，必须尊重和传承中华民族历史和文化，必须坚持立足民族又面向世界。鉴于目前大学生中国梦教育中存在的种种问题和挑战，我们必须紧紧围绕“五个必须”，有针对性地把相关内容全面系统地融入到大学生中国梦教育之中，夯实大学生中国梦教育的基础。

爱国主义教育是高校思想政治工作的永恒主题，中国梦则是当代中国爱国主义的鲜明主题。大学生中国梦教育必须把弘扬爱国主义精神作为重要内容，长抓不懈，持之以恒，要管长久、管根本。针对大学生对中国梦存在的各种误区和模糊认识，我们必须全面阐明中国梦的时代背景、深刻内涵、理论价值、实现路径和深远历史意义，帮助大学生深刻理解和正确把握中国梦，引导他们牢固树立对中国梦的坚定信念，为实现中国梦贡献青春和力量。

爱国主义是一种情结，更是一种对国家、民族的心底认同。对大学生进行中国梦和爱国主义教育，必须要使大学生清醒认识到，“中国梦不是一般意义上的梦想，而是一种特定的、整体的思想意识和目标指向，是思想意识和目标指向的高度融合统一，是中华民族正在万众一心、努力奋斗的共同理想。中国梦是集体梦想与个人梦想的高度统一，个人与祖国始终是不可分割的命运共同体，个人的成功和梦想只有在爱国之树上才能结出硕果。在处理国家、民族利益和个人利益的关系时，应当把国家、民族利益放在首要地位。面对利益分化价值多元的现实，爱国往往意味着奉献和牺牲，但祖国终将选择那些忠诚于祖国的人，并终将记住那些奉献于祖国的人。因此，必须从世界观、人生观、价值观的高度加强以爱国主义为核心的民族精神教育，使大学生懂得爱国家、爱民族就是爱自己，维护和发展国家、民族利益就是维护和发展个人利益，弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神就是铸造和培育自身的全面和谐发展。

同时尤其需要强调的就是，中国梦教育必须做到爱国与爱党和爱社会主义教育有机统一。热爱自己的祖国是爱国主义的必然政治要求，但从来就没有抽象的爱国主义，爱国主义都是具体的、现实的。邓小平同志指出：“有人说不爱社会主义不等于不爱国，难道祖国是抽象的吗？不爱共产党领导的社会主义新中国，爱什么呢？”在当代中国，爱国与爱党、爱社会主义在本质上是一致的，爱国主义首先就表现为对社会主义中国和对中国共产党的热爱。同时，爱国主义更是社会主义核心价值观之中最深层、最根本、最永恒的内容，爱国主义为社会主义提供了重要的思想基础，社会主义也为爱国主义提供了正确的发展方向。因此，对大学生进行爱党、爱社会主义教育，既是中国梦教育的重要组成部分，同时本身也是爱国主义教育的必然要求和重要结论。

（三）在教育手段和方法上，创新运用各种方式方法，提高大学生中国梦教育的吸引力和实效性

对于如何行之有效地开展大学生爱国主义教育，习近平总书记明确指出：“要充分利用我国改革发展的伟大成就、重大历史事件纪念活动、爱国主义教育基地、中华民族传统节庆、国家公祭仪式等来增强人民的爱国主义情怀和意识，运用艺术形式和新媒体，以理服人、以文化人、以情感人，生动传播爱国主义精神”《中共教育部党组关于教育系统深入开展爱国主义教育的实施意见》也提出：“创新爱国主义教育方式和途径。有效拓展课堂内外、网上网下、平台载体的爱国主义教育引导，创造浓郁的校园文化氛围，使学生处处受到爱国主义精神的感染。”这就要求我们，在不断强化思想政治理论课课堂教育主渠道地位的同时，要充分发挥和利用爱国主义教育基地、社会实践基地等第二课堂的重要作用，有效运用微博、微信等互联网信息平台以及其他各种大众传播平台，并紧密结合国内外热点问题与重大事件，扎实开展大学生中国梦教育和爱国主义教育，全面提高中国梦教育的吸引力和实效性。

注释

①习近平.大力弘扬爱国主义精神，为实现中国梦提供精神支柱[N].人民日报，2015-12-31.

②毛泽东选集第2卷[M].北京：人民出版社，1991：520.

③习近平.大力弘扬爱国主义精神，为实现中国梦提供精神支柱[N].人民日报，2015-12-31.

④习近平.习近平谈治国理政M].北京：外文出版社，2014：36.⑤习近平.大力弘扬爱国主义精神，为实现中国梦提供精神支柱[N].人民日报，2015-12-31.

⑥中共中央宣传部：习近平总书记系列重要讲话读本（2016年版）[M].北京：学习出版社、人民出版社，2016：102.

⑦袁富善，等.新时期爱国主义教育理论与实践[M].广州：广东高等教育出版社，2002：151.

⑧郑志发.经济全球化视域中的爱国主义教育新论[M].北京：现代教育出版社，2010：107.

⑨中共中央宣传部.习近平总书记系列重要讲话读本（2016年版）[M].北京：学习出版社、人民出版社，2016：8.

⑩何绍辉，黄海.新时期青年政治意识表达变化研究[J].中国青年研究，2011，（12）.

There is a close relationship between Xi Jin-ping's patriotism thoughts and the Chinese dream，pointing out the direction for college students'Chinese dream education.According to various problems and challenges,we must regard patriotism and socialist core values as important goals and basic requirements for college students'Chinese dream education，the"five must"be fully integrated into the Chinese dream education.At the same time we must use all kinds of education means and methods innovation，improving college students'Chinese dream education more attractive and effectiveness.

Xi Jinping's patriotism;lead;college students'Chinese dream education;analysis

C641

A

2096-000X（2016）24-0027-03

2014年度教育部人文社科基金项目（高校思政专项）《中日关系的热点问题对大学生爱国情感和行为的影响与教育引导研究》（14JDSZ2052）和2016年度浙江省社科规划“高校思想政治工作”专项课题“以习近平爱国主义教育思想推进大学生中国梦教育研究”。

高凡夫（1966-），男，汉族，山东济宁人，教育部人文社会科学重点研究基地、嘉兴学院中国共产党革命精神与文化资源研究中心副教授，历史学博士，研究方向：中国共产党革命精神研究。