“中国梦”视域下高校马克思主义理论教育研究

李鸥漫　　韩雪莹（、沈阳师范大学 国际商学院，辽宁 沈阳 0034　、沈阳师范大学 物理科学与技术学院，辽宁 沈阳 0034）

“中国梦”视域下高校马克思主义理论教育研究

李鸥漫1韩雪莹2
（1、沈阳师范大学 国际商学院，辽宁 沈阳 1100342、沈阳师范大学 物理科学与技术学院，辽宁 沈阳 110034）

在当前的社会大背景下，高校教师的马克思主义理论教育如何创新，新形势下高校马克思主义理论教育如何改善与提升等等问题都亟待解决。文章就与高校马克思主义理论教育紧密相关的各个马克思主义理论教育提升因素展开系统论述，通过剖析高校马克思主义理论教育中存在的问题，提出马克思主义理论教育提升目标及高校马克思主义理论教育的修正措施，来探讨如何完善、提高马克思主义理论教育提升效果，增强高校教师的人文素质。

“中国梦”；高校；马克思主义理论教育

“中国梦”视域下高校马克思主义理论教育的建立与社会的各个方面有着深刻的联系，因此，“中国梦”视域下高校马克思主义理论教育的提升也是需要社会各种要素的互动，需要社会各个方面的协同协调维护，才能使得教师群体的状态得以提升。解决教师被动马克思主义理论教育，使马克思主义理论教育变得更主动、更扎实、更有效，更能为实际教育教学和解决问题服务。

一、“中国梦”视域下高校马克思主义理论教育的意义

高校马克思主义理论教育提升有着其深厚的教育思想底蕴，它是教育教学实践的理论精髓。随着时代的发展，我们要加深对高校马克思主义理论教育提升时代内涵的理解，具体体现在以下几方面意义：

（一）高校马克思主义理论教育提升要体现出对教师群体创新素质的培养

在创新师资队伍培养的过程中，要始终体现多种知识交叉和融合，要通过多元的课程内容氛围，提升教师群体获取知识、运用知识、转化知识的能力。教师可结合所学知识，包括与该知识相关的内容，如背景、故事、目前国内、国际的研究成果及所处阶段、未来发展的方向及可能性，或者是某个实践课题研究、调查等，并对此任务提出建议或分工安排等，教师群体根据教师分配的马克思主义理论教育任务或选择感兴趣的话题内容，充分利用现代互联网技术进行深入了解，开展探究性马克思主义理论教育，撰写相关报告或文章。将高校教师教育教学结合信息化、教育教学、社会转型时期马克思主义理论教育等手段进行充分研究，可推动现代信息技术在教育教学行业的应用，不断提高教育教学公共服务的水平和效率，也是转变政府职能，提高效率，建设服务型政府的重要价值追求之所在。

（二）高校马克思主义理论教育提升要体现出对教师群体创新观念的建立

过去的“中国梦”视域下高校马克思主义理论教育，一直看重的是采用整齐划一的方式来实现教育的目的。由此，在师资队伍培养的过程中，不能再用一个模式、一个标准来要求教师群体。要鼓励教师群体创新实践，标新立异。在新时代的背景下，马克思主义理论教育方式必须与时俱进。随着我国教育教学业近年来的飞速发展和信息化本身的巨大优势，马克思主义理论教育必将成为我国教育教学业“十三五”期间转变服务与增长方式，对马克思主义理论教育与社会转型时期马克思主义理论教育进行结合研究，有利于激励高校创新、促进高校结构升级。

（三）高校马克思主义理论教育提升要体现出对教师群体创新人格的塑造

人才的培养重在人格的塑造，没有健全的人格，再有能力的人才，他也终将是社会的危害。知行合一背景下培养的人，应该是一个具有奉献精神，敢于担当，勇于实践和创新的人。高校教师教育教学借助社会转型时期的发展平台，能直接推进高质量的社会主义建设。教师群体的马克思主义理论教育的提升也反映出一个社会的文明程度，也反映出一个群体的水平和素质的提升，这样的状态提升也对教师个人的人格塑造给予了很好的环境支撑。

作者简介：李鸥漫（1981-），女，汉族，辽宁盘锦人，沈阳师范大学讲师。韩雪莹（1982-），女，汉族，辽宁沈阳人，沈阳师范大学讲师。

二、“中国梦”视域下高校马克思主义理论教育的对策

（一）抓好建章立制工作，建立制度保障

要健全“中国梦”视域下高校马克思主义理论教育提升的方法体系，营造“中国梦”视域下高校马克思主义理论教育提升的浓厚氛围，增强“中国梦”视域下高校马克思主义理论教育提升的吸引力，开拓“中国梦”视域下高校马克思主义理论教育提升的新领域，形成高校马克思主义理论教育的育人合力。学校要注重对教师群体有深入了解，不仅仅体现在对不同教育教学状态、不同层次的教育教学能力、物质能力等方面的了解，更应该充分考虑教师群体身心发展规律与情感、态度、价值观以及心理的认可与接受程度，改革一些不适应教师群体发展规律，不适合未来成长与发展需求的马克思主义理论教育提升方式。中国教育面临的各种问题，作为一个高校教师的管理者，在高校马克思主义理论教育建设过程中，高校教师管理层务必及时跟进。开展高校马克思主义理论教育提升工作，是高校教师增强自身竞争力的根本途径。高校要积极利用网络这一渠道，切实开拓信息网络“中国梦”视域下高校马克思主义理论教育提升新领域，把互联网作为“中国梦”视域下高校马克思主义理论教育提升的重要阵地，形成“中国梦”视域下高校马克思主义理论教育提升的育人合力。高校马克思主义理论教育开始重视整体改革，向多层次、多样化、协调、配合的方向发展，高校马克思主义理论教育的选择趋向最优化，强调高校马克思主义理论教育的多样性与灵活性及各种高校马克思主义理论教育的相互配合。

（二）提高教师理论素养，营造纯净的环境

“中国梦”视域下高校马克思主义理论教育工作是一个系统性、参与性很强的工作。层次分明的实施程序、纯熟的操作技术以及多元化的监督评价手段等都是必不可少的因素，这一体系的构建为教职工群体系统掌握思想政治教育的意识提供了基础。作者认为，要组建高校教师教职工群体的自治组织，引导高校教师教职工群体的健康成长，才能更好提升高校管理人员在教职工群体心目中的公信力。因此，学校要进行必要的激励与动力引导，以调动教师的热情，唤起教师的教育教学质量提升欲望。在此基础上，结合教育教学特点，对教师进行指导，给教师在马克思主义理论教育方式方法方面提供建议和参考。有了马克思主义理论教育方式动机及马克思主义理论教育方式方法，才将马克思主义理论教育方式内容以更加科学的方式让教师在自我认知与理解能力基础上充分自主教育教学，彻底将马克思主义理论教育的时间、空间还给教师，让教师成为马克思主义理论教育的主人，教育教学的主人。教师在自主马克思主义理论教育方式的过程中，学校要深入到教师当中，深入了解教师的马克思主义理论教育方式情况，可以是促进竞争的方式；可以是树立榜样的方式；可以是一对一的关注与引导等，使教师始终保持较高的马克思主义理论教育热情和持续的马克思主义理论教育动力自主马克思主义理论教育方式，完成马克思主义理论教育。同时，在交流合作的过程中培养了教师群体的沟通能力、合作能力、辩论能力以及表达能力、展示能力等，给教师群体提供了锻炼和展示的平台与机会。

（三）加强教师群体马克思主义理论教育的内化，促进教师专业化发展

“中国梦”视域下高校马克思主义理论教育方式要注重将思想问题与现实问题相统一。高校在开展教师马克思主义理论教育体系构建时的传播和教育方式必须是合情合理、能为广大教职工群体能力范围内所能接受的。在高校马克思主义理论教育的长期建设中，先进人物的评选和宣传要以马克思主义理论教育为核心，对符合高校马克思主义理论教育的人物和事迹进行大力宣传报道。随着时代的发展，作为实现马克思主义理论教育提升目标、保证马克思主义理论教育提升质量的方式、手段与途径，不同“中国梦”视域下高校马克思主义理论教育所得到的马克思主义理论教育提升效果不尽相同。在现代马克思主义理论教育理念指导下的高校马克思主义理论教育打破传统“中国梦”视域下高校马克思主义理论教育的局限，提倡合作、互动、开放，更好的提高了马克思主义理论教育提升效果，保障了马克思主义理论教育提升质量。将“中国梦”视域下高校马克思主义理论教育融入到高校马克思主义理论教育之中，应该是当前高校马克思主义理论教育的必然趋势，也是高校马克思主义理论教育课的马克思主义理论教育方式内容符合时代要求的体现。作者认为，当前的将传统马克思主义理论教育内容融入到高校马克思主义理论教育之中，找好融合的渠道。

三、结束语

一是要更新观念，在思想解放上有新飞跃，开拓教育教学的新领域和新方式，要把高校教师群体的人文素养的培养当成学校文化活动开展的一个主题，要加大学校的文化活动开展，让教师真正的把心留在学校，让教师真正把情留在校园，让教师真正把事业留在教育教学上；二是要统筹兼顾，在发展基础上有新拓展，加强教育教学行业教育教学基础建设，要把高校教师群体的发展与学校的发展结合起来，让教师群体在学校的发展中体会到自身的价值，同时也要让教师感受到自身的成长和进步，要让教师在不断的竞争和评比中感受到自身的进步；三是要融会贯通，在服务功能上有新的加强，培养大批高校教师教育教学信息专业技术人才，各级教育教学管理机构和各个教育教学行业必须高度重视教育教学信息的网络构建和应用系统开发等基础设施建设。建立高校教师教育教学社会转型时期马克思主义理论教育体系。深化新形势下马克思主义理论教育改善与提升的理论研究，完善新形势下马克思主义理论教育改善与提升的管理制度，科学设置新形势下马克思主义理论教育改善与提升的管理内容和方法、激励机制及调查体系，在马克思主义理论教育的教育教学硬件环境上改善的同时，让自身的教育教学得到改善。

［1］钭利珍，吴益仙.“中国梦”是真、善、美的统一——“中国梦”的历史哲学解读［J］.浙江科技学院学报，2015（2）.

［2］辛鸣.“中国梦”：内涵·路径·保障［J］.理论导报，2013（4）.

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［4］张玉漫.论当代大学生理想信念教育环境的优化［J］.湖北社会科学，2013（1）.

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In the current social background，how to innovate and improve the education of Marxism in colleges and universities is an urgent problem.This paper expounds how to promote every Marxism theory which is closely related to education of Marxism.Through analyzing the problems existing in college Marxism theoretical education，this paper puts forward the goal and corrective measures of Marxism theory education，to discuss how to perfect and improve the education effect of Marxism theory and enhance the humanistic quality of university teachers.

"Chinese Dream"；universities；Marxism theory education

2096-000X（2016）16-0001-02

G641

A