光电信息科学与工程专业理工融合教学改革研究

冯国佳

【摘要】 光电信息科学与工程专业是我国高等教育中非常重要的一个学科，它是一门非常新颖的科学，是在2012年将原本的光信息科学与技术、光电子技术科学和信息显示与光电技术、光电信息工程、光电子材料与器件五个专业融合在一起统一修订后形成的更加突出理论与实践相结合的全新专业。由于这个专业融合了之前该领域的众多专业，所以改革初期教学成效并不尽如人意。本文就光电信息科学与工程专业理工融合教学改革的相关内容进行简要的分析。

【关键词】 光电信息科学与工程 融合教学 教育改革

光电信息科学与工程专业是一个全新的专业，它是在2012年将原本的光信息科学与技术、光电子技术科学和信息显示与光电技术、光电信息工程、光电子材料与器件五个专业融合在一起统一修订后形成的的专业。原本的五个专业分别属于电子信息科学类和电气信息类，理论与实践研究泾渭分明，在该领域实际应用上出现了很多与时代发展不相符的情况。新专业的融合并不简简单单做好之前五个专业的教学内容就可以了，还需要进行必要的教学改革，以适应时代的发展和光电信息科学的发展。

一、光电信息科学与工程专业理工进行教学改革的重要意义所在

首先，教学改革能够极大地促进该学科教学成效的提升，向社会输送出更多该专业的优秀人才。当前社会对于该专业的需求非常大，并且对于学生的发展有极大的推动作用，所以进行必要的教学改革能够最大程度地发挥高校的作用，为中国的社会经济发展增添动力。

其次，教学改革能够促进该专业质量的不断提升。该专业融合了数学、物理学、计算机学、电气工程学等多个学科的重要内容，在当前的社会背景下具有很大的现实可行性。在当前大多数高校的理科与工科都泾渭分明的情况下，有利于促进理工学科的有机结合，也为高校其他展业的改革提供借鉴。

最后，有利于实现我国的教育体制改革。我国的教育改革已经持续了很多年，但是迄今为止并没有取得较好的成果。特别是高校，面临着向社会直接输送人才的重任，僵化的教育模式亟待解决。该专业的教学改革能够给我国教育体制的改革提供有益的经验，为全面实现教育改革奠定基础。

二、光电信息科学与工程专业理工融合教学改革策略研究

光电信息科学与工程专业本身涵盖的子学科较多，理科的内容和工科的内容各占半壁江山。要想做好教学改革，从理工融合角度去进行是可行的。

首先，应当在专业定位和培养方向上注重理工融合。当前我国各个开设又光电信息科学与工程专业的高校在高校定位上都不明确，对于到底是以培养理论型人才为主还是实践型人才为主没有统一的规划。其实该专业的定位应当是培养更多理论与实践相结合的优秀毕业生，这些学生应当既能够应对专业的研究，也能够在当前激烈的社会竞争中占据一席之地。

其次，在具体的教学内容应当注意理工融合。具体来说，应当做到：强化学生的数学和物理基础，夯实该专业的基础；培养学生的创新意识，使学生适应当前竞争激烈的社会现实；注重理工的交叉渗透和相互融合，既能够用基础思维解决理论难题，也能够建立起稳固的数学和物理模型来解决实际问题；培养学生的计算机水平，以应对未来各行各业对计算机的依赖。

再次，要改变传统的教学方法。改变传统的教师讲课、学生被动听讲、单纯的笔试来进行考核评价的教学体制，结合本专业实践性较强的特点，多进行实践活动，也将必要的实践活动当成考核的内容，提高教学效率。教师应当积极地进行创新性探索，用更加生动有效的方式来鼓励和吸引学生吸收知识和技能。

最后，鼓励学生进行创新思考和自主学习。高校与基础教育的最大区别就是学生的主观能动性在教学过程中占据着更为重要的位置。本专业进行理工结合的教学改革，应当充分发挥学生自主学习能力，让学生发现理工融合过程中的问题进而去解决问题，提高教学质量。

三、结语

光电信息科学与工程专业设立距今还不足三年，是一门适应时代发展的全新学科，在教学过程中势必会遇到各种问题。尽管这门学科严格意义上来说并不是新创造出的学科，而是融合了原有的五个学科形成统一的体系，但是在学科融合的过程中仍然出现不少问题。未来随着计算机技术和网络技术的不断发展，光电信息科学与工程专业在我国的社会生活中还将发挥着越来越重要的作用，研究创新型的教学改革以促进该学科的健康发展，为全面建成小康社会培养更多优秀人才就成为了当前摆在各高校面前的重要课题。本文限于篇幅和作者水平，不当之处希望能够得到大家批评指正。

参 考 文 献

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