运用教育技术实现中职有效教学

张彬妮

广西科技大学附属卫生学校

运用教育技术实现中职有效教学

张彬妮

广西科技大学附属卫生学校

在现代教育信息技术飞速发展的今天，我们应充分利用现代信息技术教育，将其应用于中等职业教学中，发挥它的优势，这对于实现中等职业教育的教学有效性，培养学生的创新意识和实践能力，提高中职教学效果具有重要的现实意义。

教育技术；中职教育；教学有效性；

随着现代化信息技术空间的日益拓展，信息技术的成熟和普及，信息技术以其信息的迅捷、交互、海量等显著特点与教育教学有机紧密结合在一起，促进了教学模式的变革，实现了教育思想、教学内容、教学方式全方位的现代化，[1]突破了传统教育的模式，如何有效运用现代教育技术辅助教学，使有效教学成为可能，已经受到了中职教育界的普遍关注。

一、教学资源及有效教学的含义

教学资源是指在教学和学习活动中各种物质资源和人力资源，不仅包括非物质和生命的信息，还包括强大的人力资源和为教学资源提供素材的各种教学材料和适用条件，如影视、图片、课件等，也包括教师资源、教具、基础设施等，还应包括广义的教育政策。而现代教育资源更应该包括教学的硬件资源，如计算机校园网、网络教室、多媒体教室、电子阅览室、多媒体教材、电子文献等。

所谓有效教学，是指在教学活动中教师运用适当的教学策略，使学生的基础性学力、发展性学力和创造性学力得到很好的发展。

随着计算机应用的普及，将现代化教育技术运用在中职教学中，结合多媒体技术，制作生动形象的教学材料，促进中职生课堂内外的自主学习，以提高教学的有效性势在必行。

二、中职现代教育技术现状

1、信息资源建设的盲目性

当前中职学校教学信息资源的建设普遍存在着资源特色不明显、流通不畅、管理不力等诸多问题。由于中职教育专业科目多，教学资源和信息资源建设标准缺乏统一规划，大部分中职学校还停留在对硬件的投资上，许多学校网络虽已经建成，但缺乏相应的教学资源，以致不能充分发挥教学资源的作用。[2]

2、中职教育信息资源使用缺乏针对性

中等职业教育重视的是技术性、操作性，在课堂教学中需要大量的仿真操作、虚拟设计等交互性和实践性强的教学资源，很多中职教师在实训课上不能将有效的信息技术针对性地运用到实训课中，而是靠传统的讲授模式进行教学，导致学生学习兴趣低，动手能力差。

3、教学资源缺乏统一标准

据了解，许多中等职业学校的教学资源和教学软件老化严重，没有得到及时的更新，学科教师自制的资源缺乏有效的管理。教师的教学软件、教案、教学课件等教学资源主要是根据教师专业自主发展而积累的，带有随意性，缺乏规范化标准，导致教师在教学中运用的教学资源缺乏教育性与科学性，实用性不强。

4、教学方法落后，现代教育技术得不到充分利用

现阶段我国中等职业教育普遍运用传统的讲授法，教学方法单一，忽视了教学的综合性和互补性。传统的教学组织形式也制约了现代职业教育教学方法的应用。

三、运用有效教学技术实现中职教学有效性的途径

目前，许多中等职业学校建设有计算机网络教室、多媒体教室、远程网络教室、语音教室等基础设施，这些资源，保障了信息化教学的实现，如果能充分利用现有的教学资源，统一管理，发挥其最大有效性，使中等职业教育的信息化教学得以提高。

(一)整合现代教学资源，发挥其最大有效性

建设面向中职学生的学习支持服务系统，包括网上学习、在线辅导、考试评价、实训演示等功能；建设面向中等职业学校教师的教学支持服务系统，包括资源获取、教研交流、进修提高等。加强职业教育信息化基础能力建设，建立共享机制，通过开发整合、征集评选、质量认证等多种方式，汇聚和共享职业教育信息资源，建成全国职业教育数字化信息资源公共服务体系，提升教育教学、管理、科研和决策的信息化水平。[3]

(二)有效运用计算机技术和网络技术

随着计算机应用的普及，在教学中的应用主要是多媒体技术和网络。教师可以利用网络环境中丰富的教学资源，根据专业主题将分散的信息进行有机组织，结合多媒体技术，制作生动形象的专题网站，供学生随时随地查阅信息，促进课堂外的自主学习；教师还可以借用已有的电子技术平台，建立自己的Blog 或开设论坛，在课堂外对学生的疑问进行及时解答等，使教学不再局限在教室里，从而扩展教学活动的空间和时间。[4]同时，教师可以利用学校现有的计算机技术和网络技术等教学资源，获取更多的教学素材，使教学资源信息化的优势充分体现，并更好地发挥优秀教学资源的作用，促进教学信息化的实现。

(三)有效运用交互性电子白板

电子白板可以调用多种资源，使教学互议、互学、互评。电子白板界面设计好，并且能提供大量图、文、声、像资源。当教师熟练灵活的整合这些资源时，会产生强大的吸引力，有效地激发学生的学习兴趣，延长学生注意力的保持时间。因此，能将交互性电子白板用足、用好、用巧，可以最大限度地提高课堂的有效性。

(四)有效运用PPt 多媒体教学

PPT 具有传统教学手段不可比拟的优势，因而在职业学校中得到了广泛应用。[5]PPT通过提供大量图片的展示，把教学内容以更直观、更真实的表现形式呈现在教学中，形象具体地向学生展示知识点。优化了学生的认知过程，提高了教学的有效性。

(五)有效运用幻灯投影

现今，大多数中职学校都建设有以幻灯投影教学为核心的电教设施。这些设施在教学中起到了巨大的推动作用。幻灯片的应用，充分发挥教师的教学主导作用，可以随心所欲地呈现教学内容，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与教学活动，从而最大限度地提高课堂教学效率的每一分钟。

随着计算机技术的发展及其在中职教学中的普及，教学资源信息化改变了中职教学教学环境，更新了教育观念，实现了教学有效性的最大化。随着信息化的全面到来，必定给中职教学资源建设带来了新的动力。

[1]刘军.殷宝媛.刘俊强.运用教育技术实现高校教学资源信息化建设[J].黑龙江教育2009(9)：63-64

[2]廖代良.中职数字化教育资源建设的现状与策略研究[J].课程教育研究2014(11)25-26

[3]董雪峰.数字化教学资源在中职教学中的应用现状与分析[J].职业教育2015(8)：221-222

[4]党保生.基于教育技术的有效教学策略研究[J].重庆科技学院学报2007(3)：134-135

[5]郭爱民.病理学教学中运用PPT的心得[J].卫生职业教育2010(18)：80-81