探析体育教学环境对体育教学效果的影响

2016-03-16庄政

环球市场 2016年7期

关键词：教学效果教学活动环境

庄政

贵州省电子商务学校体育课讲师

探析体育教学环境对体育教学效果的影响

庄政

贵州省电子商务学校体育课讲师

体育教学环境贯穿于体育教学过程中，并制约影响着体育教师及学生的行为。同时体育教学环境直接或间接的影响着学生学习的积极性以及教师的教学组织，对体育教学效果有巨大的影响力。基于此，本文概述了体育教学环境，简述了体育教学环境在体育教学中的重要性，探讨分析了体育教学环境对体育教学效果的影响。

体育教学环境；体育教学；重要性；教学效果；影响

体育教学的自然环境、物质设施环境以及人文环境对于提高学生运动技能和身体锻炼的具有重要作用，并且对于提高体育教学效果也非常明显。基于此，以下就体育教学环境对体育教学效果的影响

一、体育教学环境的概述

体育教学环境一般指体育教学的自然环境、物质设施环境和社会人文环境。自然环境主要是指体育教学时的天气状况和地理位置等。物质设施环境指体育教学所需要的场馆场地设施和运动器材等。社会人文环境则主要是指上课时的课堂气氛、学校体育文化环境及人际关系等方面。但是从广义上来讲，现行社会制度、社会风气以及科技发展和健身等都属于体育教学的社会大环境，对体育教学也有十分重要的引导作用。良好的教学环境可以促进体育教学的顺利进行，提高教学质量，因此，学校要加强对体育教学环境建设的重视，加大资金投入力度，保证场地场馆设施和器材的及时更新和维护，营造良好的学校体育文化环境，激发学生对体育锻炼的兴趣，吸引学生坚持进行锻炼，培养学生的终身体育意识。

二、体育教学环境在体育教学中的重要性

教学环境是学校教育的关键，尤其是从事体育活动时对教学环境的要求更加严格和规范。体育教学是教师的教与学生的学的一个双边活动，对体育教学活动及其效果产生直接影响。环境心理学研究表明，环境可以影响人的行为，环境的不同特性能对人产生不同的影响，人作为体育教学中的主体因素离不开环境这个客观条件。并且体育教学环境与体育教学活动诸要素都有着密切联系并相互作用。由于体育教学的目标思想、教学方法、教学内容、体育教学活动和教学手段的运用，师生、学生之间的人际关系交往形式等直接或间接地受到各种体育教学环境因素的影响。所以体育教学环境作为体育教学的外因，对体育教学的影响非常大。另外，在体育教学中，各种与之相关的教学环境因素以不同的形式渗透，参与在体育教学活动的各个方面，各个环节以各自特有的方式潜移默化地影响着教学活动的进程和效果。所以体育教学环境作为体育教学活动的影响因素之一，其对体育教学的影响不低于其他影响因素的要求。所以良好的体育教学环境在体育教学中非常重要。

三、体育教学环境对体育教学效果的影响分析

1、自然环境对体育教学效果的影响分析。体育教学过程中的自然环境主要包括气温、气压、风、雨等多种因素，自然环境的变化对体育课堂教学中的学生生理和心理方面都有一定程度的影响。一般早上的气温较低，中午两点的气温达到最大值，然后逐渐下降的特点。基于每天的气温变化，需要严格安排学校体育课程，一般安排在上午后两节和下午一、二节。尤其是在炎热的夏季，高气温条件下，学生在室外进行身体素质的练习和运动技能的学习，由于无法承受热负荷，身体调节能力下降，进而出现学生注意力下降、动作迟缓、易于疲劳、学习和练习兴趣下降、呼吸困难等一系列反常现象。严重者，甚至出现热痉挛、中暑等现象。教师不仅不能完成教学任务，反而严重影响教学效果。在严寒的天气进行教学，也会降低教学的效率。穿的太多又不便于运动，在这样的天气下各关节、肌肉和韧带非常僵硬，如果不进行充分的准备活动，极容易造成运动损伤。风雨天气、大风和沙尘飞扬的恶劣环境下进行体育锻炼和体育教学，容易引起学生的呼吸道感染。另外，气压的高低、空气污染和噪音也会对教师教授和学生的学习过程造成不同程度的负面影响。总之，在进行体育教学的过程中，要注意与自然环境的变化相适应，这样才能有利于完成课堂的任务和内容，提高教学的效果。

2、物质设施环境对体育教学效果影响。体育教学离不开体育场地设施和器材，其条件程度不但在某种程度上影响学生的身心变化，进而影响教学效果，而且其是否完善直接关系到体育物质环境的建设，在一定意义上说也是校园文明的有力支柱。在体育教学过程中，学生可以通过视觉反馈直接感官到场地的优劣、器材的布置，直接对学生的学习兴趣和积极性产生影响。比如有些学校出现因运动器材磨损、安装不牢固、跑道不平整等因素造成学生关节肌肉拉伤等不良后果。另外如果学校里的场馆设备严重不足，学生就只有在室外场地上课为主，如果室外场地也严重不足的话，那么体育课程的教学就无法保证，尤其是遇到像刮风、下雨、下雪等恶劣天气，无法上课就会打乱体育教学计划，从而造成课时的大量减少，还会影响到课程任务和内容的完成程度。相反，如果学校体育场地质量高，体育器材呈现多样化并确保安全的话，在体育课堂上学生就可以集中精力听取老师的安排进行体育学习活动。

3、体育教学人文环境对体育教学效果影响。社会人文环境则主要是指上课时的课堂气氛、学校体育文化环境及人际关系等方面。（1）课堂教学气氛对体育教学效果的影响。课堂教学气氛是指一个班集体在体育课堂教学过程中形成，是在体育课堂教学的情景下，在学生需要的基础上产生的，其包括教师和学生的心境、精神体验和情绪波动等等。其在某种程度上反映了体育课堂教学情境和学生集体之间的关系。体育教学气氛好则有利于师生之间的进行情感和信息交流，有利于教师及时了解和掌握学生的学习情况和教学的反馈信息，从而根据实际需要和具体条件动态地调整体育教学目标、内容。（2）人际关系对体育教学效果的影响。人际关系社会中不可避免的因素，学校作为一种社会组织，也存在着学生与学生、学生与教师、教师与教师等多种人群关系。在体育教学过程中，教师和学生都应该处理好彼此的这种关系，若教师和学生关系太密切，就没有老师的样子，若太疏远，又缺乏了教师的和蔼。处理好人际关系，对体育教学活动的教学效果的影响既直接又具体。（3）校风班风对体育教学效果的影响。校风就是一个学校的社会气氛，是无形的环境。班风则是所有班级成员在长期的学习和交往过程中形成的一种共同的心理和行为倾向，其一经形成，成为一种约束力。因此要形成良好的校风和班风来促进体育教学的效果。