当代大学英语教学中存在的问题与对策

赵咏梅

白城师范学院 大学外语教学部

当代大学英语教学中存在的问题与对策

赵咏梅

白城师范学院 大学外语教学部

随着全球化经济和我国经济的快速发展，我国与各国之间的经济、文化交流也就变得越来越频繁，人才国际化趋势也变得势不容缓。而英语作为国际交流中十分重要的语言，对大学生进行高质量、高水平的英语教学也就变得十分重要。但就目前我国的大学英语教学水平来说，仍然存在着很多的问题需要我们去解决。

大学英语；教学；问题；对策

一、当代大学英语教学的现状

近年来，随着国家领导人对大学生英语教学的重视程度加深，所以给我国大学生英语整体水平已经有了很大幅度的提高。尽管如此，我国大学生英语水平无论是在基础知识和运用能力方面有很大的提高空间，尤其是随着如今在校大学生的数量得增加，一些高校进行英语教学的设备和设施相比之下就显得十分匮乏了。由于这些外部环境的限制，在一定程度上影响了我国高校英语教学的发展。不仅如此，如今大学生自主学习意识薄弱，所以他们很多无法自主进行英语学习，上课积极性不高，这也在很大程度上限制了大学英语教学的质量水平。所以可以说，对于如今大学英语教学现状来说，仍然存在的很多的问题。

二、当代大学英语教学中存在的问题

1、教学主体并不专一，教学模式比较枯燥乏味

对于当代大学英语教学来说，进行教学的老师虽然学历比较高，但是却普遍存在着教师年龄小，经验不足等不容我们忽视的问题。由于这些教师过分重视学历，而忽视了自身教学能力、教学内容以及教学过程，很难在课堂上激发学生们的学习积极性和学习主动性，所以会在很大程度上限制当代大学英语教学的水平和质量。尤其是对于各个高校进行大学英语教师筛选时，各种硬性的指标等很多大学教师并不重视教学的质量与结果，认为自身只要应付学校、应付学生就可以。另外，各个高校的教师激励机制也存在着一定的问题，根本就无法起到激励教师发挥潜能的作用。不仅如此，在当代我国的大学英语教学中，很多教师采用的都是较为传统的教学模式，根本就无法满足如今社会发展对大学英语教学质量的要求。由于传统的教学模式过于重视书本理论知识的传授，忽略了学生们对所学到的英语知识的运用水平。这种传统的教学模式是非常枯燥乏味的，根本就无法激发学生们的学习兴趣和主动性，所以在很大程度上限制着我国当代大学英语教学的水平和质量。

2、教学目的单一，学生学习兴趣不足

经过调查表明，很多学生的人生目标就是考上大学，当他们考上大学后，几乎不肯再将过多的精力投入到学习中，更不用说去主动得学习。一般都是临近考试前学习老师所画的重点，抱着只要不挂科的态度进行考试。这种思想在很大程度上制约了大学生们学习英语的动力，使得他们学习英语的兴趣不足。不仅如此，受传统应试教育的影响，很多教师都只有注重学生们的答题能力而忽视了学生们对英语知识在现实生活中的运用能力。很多教师在大学英语教学论课堂装，只是一味不变的进行单词句型的讲解，课堂氛围十分沉闷，根本就无法激发学生们的学习兴趣，更不用说让他们主动进行学习。正是由于大学英语教学目的的单一化，使得教师无法选择正确的教学方式，教学内容也变得十分枯燥，从而使学生们丧失了学习英语的兴趣。

三、解决当代大学英语教学中存在的问题的措施

1、丰富大学英语教学的目的

为了适应社会和经济的发展，各个高校在进行大学英语教学的过程中应该选择适应时代发展的新型教学方式，不仅要注重英语基础知识能力的传授，还应重视其大学生在实际生活中英语运用能力的提高。这就需要大学英语教师在教学的过程中，不仅要采用具有操作性的手段和设置合理的教学目标，传授给学生如何学习英语，而不是只传授给学生们关于英语的知识理论。不仅如此，教师还应该在教学课堂中组织与英语教学相关的教学活动，不仅可以帮助提高学生们正确运用英语知识的能力，还可以在一定程度上活跃课堂的氛围，激发学生们的学习兴趣和热情，促进教学水平和质量的提高。

2、改变传统的教学模式

由于受应试教育下教学模式的影响，当代大学教师在进行英语教学的过程中过分重视英语知识的传授，却忽视了学生们在实际生活中对英语知识的运用能力，从而使得课堂教学氛围过于沉闷。想要改变这种状况，就需要各个高校的大学英语教师可以在课堂中采用具有自身特色的教学模式。登记学生们的具体情况对学生们的学习策略和状态进行协调，活跃教学课堂氛围，最大程度激发他们的学习兴趣和学习主动性，促进教学水平和质量的提高。

3、培养学生们的英语学习兴趣

想要提高学生们学习英语的主动性，就必须培养他们对英语学习的兴趣。这就需要大学英语教师在制定课堂计划和教学目标时，一定要注意到学生们学习兴趣这一方面的问题，并且需要将其放在比较重要的位置上。比如可以在课堂中播放学生们喜欢的英语歌曲或者视频，活跃课堂氛围，或者在课堂中组织一些与英语知识相关的活动，从而激发学生们的学习兴趣。还可以，通过与学生们讨论选择学生们比较喜欢的教学方式进行教学。总之，只有激发学生们学习英语的兴趣，才能够从根本上提高当代我国大学英语教学的水平和质量。

结束语：

总而言之，大学英语教学是提高大学生英语水平和在实际中英语运用能力的重要时期，但是，由于受到传统应试教育模式的影响，当代我国学生在学习英语时仍然只是注重英语考试是否通过，而不是关注英语在实际生活和工作中的巨大作用。只想要提高大学英语教学的水平和质量，就必须使学生们认识到英语学习的重要程度，改变传统枯燥的教学模式，激发他们的学习兴趣和积极性。

[1]孙露.大学英语教学中存在的问题和对策[J].教育探索，2013(6)

[2]曹贵宝.大学英语，跨文化教学中的问题与对策[J].教育探索，2014(7)

[3]宋亚杰.大学英语教学中文化输入的问题及研究对策[J].教育探索，2013(9)

赵咏梅(1972-)，女，白城师范学院大学外语教学部副教授，研究方向：英语语言学及大学英语教学。