浅谈小学语文教学中的素质教育

季恒山

摘 要：对于当前的小学教育教学来说，素质教育已经普遍受到大众的认可，应试教育继续做出转变，促进学生综合素质的发展。在素质教育的过程中，小学语文教师有责任有义务承担起主要职责，并根据学生的特点和水平做出不同的措施，促进学生的文化素养提高的同时，提高学生的综合素质，在小学教育教学过程中真正的实现素质教育的传播。

关键词：小学语文；教学；素质教育

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）05-394-01

相对于应试教育来说，素质教育是一种全新的教育模式，符合当前的时代精神和社会要求。素质教育的实行未必是能够在短时间内得到效果的，这是一个长期的，系统的过程。小学教育对于学生的终生教育起到基础的作用，小学语文教学对于小学教育又起到基础的作用，所以我们可以看出，小学语文教学中的素质教育对于学生综合素质的提高有着非常重要的英系那个。

一、小学素质教育的意义所在

1、促进学生的个性发展

对于小学生来说，素质教育的关键是在于为学生创造出合理的教学方式，而不是在特定的教学模式中选择合适的学生。对于当前的我国小学教育教学来看，素质教育的作用就体现在培养学生的个性发展和差异发展。

2、有利于面向全体学生

素质教育不是针对某一个人或者是某一部分人的教育，而是一项面向全体学生的教育。素质教育不是选择性教育，不是拔高式教育，而是一项普遍化的，发展性的教育。在素质教育的过程中，要求对每一位学生报以尊重，反对平均主义和“一刀切”的教学模式，满足每一位学生在学习中的需求。

3、有利于学生未来的发展

教育是一个长期的，系统的过程，而不是短期的教学，为学生在未来的发展奠定基础，不仅培养当前学生的学习能力和思维能力，还促进学生对于未来的适应能力。对于以前的知识或者经验我们可以去学习，可以去吸取，但是我们要秉着“取其精华去其糟粕”的原则，灵活性的去选择。素质教育就是培养我们在学习过程中的“选择”能力，让学生在前人的基础上得到更进一步的提高。

二、如何在小学语文教学过程中开展素质教育

1、面对全体学生，因材施教进行教学

对于小学语文的素质教育来说，面对全体学生，促进学生个性发展是其首要的要求。总的来说，素质教育的根本目的在于促进全体学生的基本素质的发展，这一点是和应试教育相对的。所以，在素质教育的过程中要面向全体学生，针对学生的不同需求和不同水平做出因材施教的策略，重视并发展学生的个性。在这个过程中，语文教学有着很大的优势，能够针对于不同层次的学生，培养其不同的个性技能，促进其个人能力的提高。但是不得不提的是，培养学生的能力必须要有好的教学方法。教师在教学过程中的有效的教学方法能够让教学活动变得井然有序，不同层次的学生都能够获得自己所需要的，满足其学习上的需求。

要想在小学语文教学过程中发展素质教育，首先要在教学活动进行前做好准备，教师要想要求学生领会知识，感悟知识，那么教师首先要对于知识有着更加全面的了解，这样才可以更加有效开展教学过程中的素质教育。素质教育强调面向全体学生，这就要求小学语文教师在教学过程中要做到适当的掌控，不能够可以的放慢教学进度，也不要刻意的将知识点做出拔高。全体学生意味着教师要让每一个学生都能够参与到教学过程中，让学生对于知识感兴趣，对于内容有着求知欲，促进学生学习自信心的增强，从而对于语文知识有着更加深刻的感悟和理解。

2、活跃课堂教学气氛，促进传统教学课堂的变革

要想实现小学语文教学过程中的素质教育，必须要认识到学生才是教学的中心所在。对于教师来说，学生是教育教学的主体所在，在教学的过程中应该尽量的将学习的主动性还给学生，促进学生主观能动性的发展，拜托学生被动接受知识的现状。传统的课堂教学中，教师是进行教学的中心所在，教师怎么说学生就怎么做，学生对于学习缺乏兴趣，缺少自主学习的能力和动力。

在教学活动进行之初，教师采取疑问和引导的方式将所教学的知识点引出，为学生接下来的学习奠定一个轻松的基调，激发学生的好奇心，诱使学生将注意力转移到课堂教学中。在之后的教学过程中，教师采取多元化的教学方式，以不同的形式向学生提出问题，让学生将精力投入到课堂的学习中。

3、促进学生在学习过程中形成体系

素质教育的发展，有意向非常重要的内容就是培养学生的个人能力。语文教育的意义所在就是培养学生的语文能力和语文素养，促进学生独立思考能力的发展，从而形成自己的知识体系，达到学以致用的效果。在小学的语文教学过程中，教师和学生之间应该是一种互相探讨和研究的关系，而不是教学和学习的关系。教师在设计教学活动和方案的时候要有针对性的激发学生的学习兴趣，为学生的学习创造有利的氛围，促进学生主动的接受知识。

身为小学语文教师，要能够在教学的过程中有效的发现学生的特点，不断的进行总结和判断，形成自己的教学特点和教学规律，从而更加有效的促进教学结构的完善和教学方法的改进。在小学语文的素质教育中，教师起着主导地位，学生起着主体地位，不断的调动起学生的学习兴趣和欲望，促进教学的有效性进行。

总的来说，素质教育是当前教育发展的大的趋势，其主要的途径在于课堂的教学过程。德国教育家第多惠斯曾经说过：没有谁能够将自己所没有的东西拿给别人，所以如果教师自己没有充分的发展，没有优秀的教育，那么他就无法提供优秀的教育。小学语文教育是当前基础教育科目的重要学科，其素质教育就显得颇为重要。这也就意味广大的语文教师需要在日常的教育教学过程中不断的总结规律，吸取经验，通过不断的实践和探索，发掘出一条有效的素质教育途径，促进广大学生的综合素质的发展。

参考文献：

[1] 李中璋.浅谈小学语文素质教育[J]. 小学语文教学.1997（04）

[2] 张翠玲.如何落实小学语文素质教育[J]. 石油教育.1998（06）

[3] 苟辛生.素质教育与小学语文教学[J]. 小学语文教学.1997（05）